“折翅”的燕子

文/江苏省泰州市实验学校 李春莲

昨天上思品课，别的小朋友展示作品时，我看见儿子眼圈红了，那么失落。我突然想起早晨收拾儿子的书包时，发现儿子书包里用一颗颗黄豆拼凑成的楼房，我没有当回事，笑了笑，心想这小家伙，这做的什么楼房啊，乱七八糟的，就随手把儿子的“楼房”扔进了垃圾桶。而此时，我突然意识到自己犯了个大错，儿子自尊心很强，一定是为此伤心呢，怎么弥补过失呢？呵护心灵的成长比什么都重要，我顾不得自己的面子真诚地当着全班同学对儿子说：“对不起，奇奇，我错了，你能原谅我吗？”儿子看着我一脸的愧色，很爽快地说：“没关系，我会做个更好的楼房的！”全班响起了热烈的掌声，儿子乐呵呵地笑了，我心里释然了，终于帮儿子进行了一次心灵的修复。

不由地联想起去年学校发生的一件事，我校一位班主任被家长告发伤害孩子的事，校长在教师例会上读了这样的一封来信。

尊敬的领导：您好！

我是一位一年级学生的爷爷，贵校最近举办了低年级学生制作科技风筝比赛，一开始，我觉得学校这一活动开展得真好，我和孙子也积极参与其中。好几个晚上，和孙子乐此不疲地精心准备材料，我们打算做一只燕子。我从老家砍来竹子，去掉竹叶，削竹竿做成燕子的胫骨，再买来厚厚的白纸做燕子的身体。小孙子虽然入学两个月，他也是兴致勃勃，忙前忙后，一会儿帮我拿来裁纸的剪刀，一会儿又帮我拿来画笔，描画燕子黑色的尾巴。终于作品完工了，看着我们奋战几个晚上的“小燕子”作品，孙子和我围着“小燕子”开心地笑了，这个作品虽然不是那么精致，但是却包含了我和孙子间浓浓的情谊。

到了上交作品的那天清早，孙子早早地起床了，举着风筝在客厅里跑来跑去，快活得就像那只小燕子，我乐呵呵地笑着说：“小心点噢，别弄疼了小燕啊！”被我这样一逗，孙子小脸乐成了一朵花。上学时，孙子带上那只小燕，满心以为老师会选中他的作品，我怕作品没选中，孩子会失落，就摸着宝贝孙子的头说：“孩子，重在参与啊！路上可要小心啊，别弄坏了燕子的翅膀！”我那可爱的孙子使劲地点了点头说：“爷爷，您放心吧！”说完小心翼翼地提着“小燕”上学了，看着孙子离去的背影我会心地笑了，不由感叹：贵校开展的活动真好！

可是过了一个星期，我去接孙子，发现孩子的情绪很不好，他坐在我电动车后座上，头耷拉着，好似一只经过暴风雨洗礼的“小燕”，失去生命的活力。一路上，我问他原因，孩子怎么也不肯说，我想尽方法逗他乐，他也笑不起来。一回到家，他就扑到床上嚎啕大哭，哭诉道：“爷爷，我的小燕被老师扔进垃圾桶了！”等孩子情绪稳定了，我为孙子轻轻地擦去眼角的泪水，安慰道：“孩子，告诉爷爷怎么回事？”原来，学校开展的所谓的科技节，一个班级只能选两幅作品，孙子的作品没有被选中，选中的作品送学校橱窗展览，没有被选中的就被班主任老师扔进了垃圾桶。孙子的班级在三楼，放学时，小孙子经过楼道垃圾桶时，看见他的“小燕”和众多的风筝静静地躺在垃圾桶里，小燕的一只翅膀从垃圾桶沿边垂落下来，孙子心疼地用小手拉着“小燕”，试图让它起来，可是它的身子被众多的风筝压着，再也挺不起来，已经被折腾得不成样子了。

终于了解了事情的原因，我很气愤，心里堵得慌，孩子刚刚入学，对学校充满着憧憬，对老师无比崇拜，可是身为人类灵魂的班主任居然这么不懂得尊重别人的劳动成果，你仅仅扔掉的是一只风筝吗？……

当校长念完这封信时，整个会场静默了几分钟后引起一阵骚动，有的教师窃窃私语：“这真是小题大做，不就是一只破风筝吗？”还有些老师低声嘟哝着：“这小孩太脆弱，这点小挫折也会这样？呵呵嘻嘻……”更多老师陷入了沉思，我回想自己在班上怎么处理的呢？我在班会课上，首先让全体同学反复筛选比对后，选出五幅作品上交学校，因为这几只风筝，构思精巧，做工精致。有展翅的大雁、有黄色丝绸剪贴在白色纸张上的中国龙、有用各色小花碎布拼凑成的京剧脸谱……我当时想，每一件作品凝聚着孩子和家长的多少心血啊！

被选中的作品享受在校橱窗展览的“荣耀”，没有被选中的学生的作品也被我挂在班级窗户和墙上展览了。选中作品的小朋友开开心心，没有被选中作品的小朋友也不失落，相反更加开心，因为他们看到自己的作品或被挂在窗户上，或被挂墙上，或被挂黑板上方……每一节课都能欣赏到自己的作品，多么有成就感。家长们来班上接孩子，看到了自己孩子的作品被老师这么“重视”，也眉开眼笑。

孩子们的作品被展览一周后，我再次利用班会课大大表扬了孩子们的心灵手巧，孩子们兴奋激动得小脸笑成一朵朵花。我亲手把作品一一颁发给小朋友了，并叮嘱他们带回家保护好，珍视自己的劳动成果。

庆幸自己能采用正确的科学的方法处理这件事，我想这位班主任，她可能也没有那位爷爷说的那么“坏”，只是做工作时缺乏细心，没有真正平等地把小学生当成活生生有精神需求的人来看待，根本没有考虑到她的这种做法对幼小心灵的伤害，可能就会拉远了她和孩子心灵的距离，甚至造就一个自卑的、有心理障碍的孩子。

其实，行走在校园里，我会发现藏在那些阴暗角落里大大小小的伤痕，有被罚站门外的垂着头的小学生，有被老师呵斥的目光呆滞的孩子，有上课控制力差、爱做小动作、书被老师扔到门外的孩子，有被老师歧视放在教室角落里的孩子……

所谓的班风正，也许就是班上一个个被班主任老师驯化了的小木偶，在强大的威慑力下的孩子可能会考出高分，但失去纯真的笑脸，失去快乐，心灵留下大大小小的伤痕，造成了厌学，有种种心理问题，这对孩子将来的发展会引起多么可怕的后果啊！长年累月和孩子们打交道，大大小小的压力，让我们的心变得麻木！对孩子丰富的内心世界缺乏探究，缺乏了那份人性温暖的关怀，爱和尊重永远是教育的真谛！