项目贯通、任务驱动在安装工程概预算教学中的应用

湖北 张艳梅

1 本课程教学面临的问题

安装工程概预算是工程造价专业的核心课程，有时工程施工技术专业的学生也学习本课程。通过该课程的教学，要求学生掌握建筑安装工程的计量原则和计价规范，具有编制安装工程造价文件的能力。然而本课程的教学内容多，行业领域广，具体包括建筑给排水、消防、采暖、燃气、通风与空调工程、电气设备安装工程和建筑智能化系统设备安装工程，有时根据人才培养的需要，还要增加机械设备安装工程和工业管道工程的教学。更重要的是，工程造价具有很强的区域性，这是由编制工程造价主要依据之一的安装工程定额的特点所决定的。安装工程定额根据主编单位和执行范围划分为全国统一定额、地区定额和企业定额等。安装工程定额同时还具有一定的时限性，一般每3-5年会更新一次，即使在这相对稳定的3-5年中，建设行政主管部门也会颁发一些有关计量和计价的调整性政策文件，指导各地区的工程造价的合理确定与控制。本课程的教学总学时数为90学时，包括60学时的理论教学和30学时的实践教学。面对如此繁多的教学任务，怎样在有限的时间里，让学生掌握安装工程所涉及的专业术语，熟悉安装工程定额内容，掌握工程量计算规则和工程造价的计价规范呢？笔者经过十几年的实践，对本课程的教学积累了一些经验和体会，并初步取得一定成效，现总结出来，与大家交流和分享。

2 本课程的教学设计

在教学中，我把建筑安装工程所涉及的专业领域按照安装工程定额的分册内容划分为以下教学单元。第一教学单元：电气设备安装工程，对应第二分册；第二教学单元：给排水、采暖、燃气工程，对应第八分册；第三教学单元：消防工程，对应第七分册；第四教学单元：通风空调工程，对应第九分册；第五教学单元：建筑智能化系统设备安装工程，对应第十二分册；第六教学单元：刷油、防腐蚀、绝热工程，对应第十四分册（一般情况下，本教学单元内容的教学穿插在第二、三和四教学单元中进行，本教学单元不单独组织教学）；第七教学单元：工业管道安装工程，对应第六分册；第八教学单元：机械设备安装工程。其中第一到第六教学单元为必学内容，第七、八教学单元根据各专业的就业领域选学或者不学。每一个教学单元按照工程量的计算和施工图预算的编制两个方面来组织教学，使学生从原理上明白工程造价的施工方法和计算过程，在教学过程中，不仅要做到“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”。现以第一教学单元为例，来阐述本课程的教学活动。

3 本课程的教学实施

3.1 基于工作过程的教学思路

湖北省安装工程消耗量定额及单位估价表第二册电气设备安装工程，既适用于工程量清单计价模式计价，也适用于定额计价模式计价的工业与民用新建、扩建工程中10KV以下变配电设备及线路安装工程、车间动力电气设备及电气照明器具、防雷接地装置安装、配管配线、电梯电气装置、电气调整试验等的安装工程。如果采用传统的教学方法，即先讲理论，再分析案例，学生不能将所学的知识穿成串，更谈不上灵活运用，更严重的是，还有一些学生学不懂本课程，对本课程的学习丧失兴趣，对本行业的工作失去信心。经过不断的探索和尝试，我总结出一种基于工作过程（即预算编制过程）的教学方法，以能够反映出工程特点的小案例为线索，把理论教学穿插在问题解决过程中，甚至培养学生在解决问题时，自己去寻找理论依据，理解工程造价的计算原理，为后面几个教学单元的学习打下基础，更重要的是，提高了学生分析问题、解决问题的能力，为学生走向工作岗位后，能够解决新问题打下坚实基础。这种教学方法的应用，使预算的学习不再枯燥乏味，不再晦涩难懂，同学们的学习兴致很高，学习效果很好。

3.2 基于工作过程的教学活动

3.2.1 工作任务的提出——计算本案例相关工程量，编制建筑电气照明工程施工图预算。

（1）设计施工说明：

本工程为办公楼一层照明工程，层高为3米；空调插座安装高度为距地2米，普通插座安装高度为距地0.3米，开关距地1.4米；配电箱距地1.4米；施工方案：所有导线接头设在开关盒、灯头盒内，不另设接线盒；电缆进户时穿SC80钢管保护。

（2）照明系统图

（3）照明平面图

3.2.2 任务的实施——工程量的计算

这部分内容的教学非常重要，对于初学者来说，往往是不知从何下手，甚至对于从事造价工作的人而言，这部分的计算也不一定很全面。在教学中，我让学生记注：面对工作任务，不管它是什么专业，你只用回答两个问题。算什么的工程量？怎样计算它们的工程量？从而完成工程量计算表和工程量汇总表的编制。

（1）算什么的工程量——完成工程量计算表中项目名称的填写

这部分的内容一定要作为教学的重点和难点，要求学生灵活掌握。教学时，不是针对不同工程，列出项目名称，让学生去背，或者做一个模板，让学生去套；而是要让学生知道，为什么有这一项，而且分项的名称要规范。在教学中，我一般按照以下步骤来组织教学。

①熟悉施工图纸，问学生你看见什么？这就是你要计算的内容。如本案例中，通过读图，我们看到了，用电设备：灯、风扇、插座、开关；输电设备：导线、电缆；配电设备：配电柜、配电箱。是不是项目名称就完成了呢？还远不止这么简单。

②熟悉预算定额、工程量计算规则，弄清使用的预算定额的分部分项工程划分情况、定额的组成情况及需要注意的问题等。在教学中，我采用的是湖北省安装工程消耗量定额及单位估价表第二册《电气设备安装工程》，本案例涉及该册定额中第四章控制设备及低压电器、第八章电缆、第十一章电气调整试验、第十二章配管与配线和第十三章照明器具等内容。

教学时，引导学生结合本册定额，在上述章节中，找出与本案例相应的项，成套配电箱安装（P157）、小电器安装（开关、插座、风扇P182）、铜芯电力电缆敷设（P329）、送配电装置系统调试（P479）、塑料管敷设（P542）、接线盒的安装（P577）、管内穿线（P588）、荧光灯具安装（P696），熟悉定额的列项。

经过上述内容的教学后，大部分的项目名称都能列出。如在列管内穿线的项目名称时，读图后列的名称是导线；熟悉定额后列的名称是管内穿线BV4和管内穿线BV2.5等等。是不是所有的项目名称都能列出？

③熟悉施工工艺，了解本工程的施工方案。如本案例中电缆的敷设方式，如室外直埋、室内穿SC80管，这就需要熟悉电缆埋地敷设的施工程序，从而列出电缆沟挖填土和电缆沟铺砂盖砖两个项目名称。同时工程的施工方案对造价也有影响，如本案例中所有导线接头设在开关盒、灯头盒内，不另设接线盒。这种施工方案的采用，既会影响项目名称的列项，也会影响下一步工程量的计算。

这部分教学内容多而杂，且具有变化性，不同的工程，情况不同；同一工程，施工方案不同，情况也不同。在教学中，要求学生首先做到掌握知识，然后做到掌握技巧，从而做到灵活运用。

（2）怎样算——完成工程量计算表中工程量计算式和工程量的填写

这部分内容的教学相对比较轻松，熟悉工程量的计算规则，掌握施工图纸的识读，工程量计算就是加减乘除四则运算的运用。如本案例中插座工程量的计算，计算规则是：定额将插座分普通插座和防爆插座两类，又分明装与暗装，均以“套”计量。计算插座安装同时应计算明装或暗装插座盒安装，执行开关盒安装定额。插座安装的预算定额分明插座、暗插座、防爆插座三类。每类插座又按单相和三相、是否带接地插孔，以及插座的额定电流不同分别列项。本案例中，根据图纸可知有8个插座，暗装，三孔和五孔，但由于额定电流不一样，列为两项，数量分别是4套，同时还要计算8个开关盒。

在实际造价工作中，算什么和怎样算这两步是相辅相成的，没有先后之分，同学们熟练掌握后也可以把它们作为一个整体来考虑。另外，需要强调的是，我们在理论教学时，选用的案例比较小，工程量的计算相对较少，计算过程比较简单。在教学时，不要图省事，嫌麻烦，一定要求学生按照以下步骤去做：先完成工程量计算表，再完成工程量汇总表，在工程量计算表中，要列出计算式，要用图纸上的原始数据。走向工作岗位后，工程复杂，图纸多，工程量大，有时一个工程需要几个人同时计算很长时间。计算的原理和方法都一样，还需要掌握一些技巧，如工程量计算顺序的选择，对算完量后的图纸作上标记。这些技能的培养一般在30课时的实践教学中训练。

3.2.3 任务的实施——工程造价的编制

这一部分内容的教学，要求学生完成分部分项工程预算表和单位工程计价表，首先要求学生手工套价，熟悉预算定额，学会套价技巧。同时，要求学生掌握安装工程计价软件的应用，熟悉湖北省建筑安装工程费用定额，掌握定额计价和清单计价的程序和规范。通过上机训练，完成施工图预算的封面、编制说明、单位工程计价表和分部分项工程预算表的编制，加上前一部分完成的工程量汇总表、工程量计算表和主要材料表等内容完成施工图预算书的编制。

4 结语

本课程的每一教学单元，都按照以上步骤来组织教学。一般来说，当我教完两个教学单元后，学生就能从原理上明白工程造价的计算方法和过程，能够掌握施工图预算的编制步骤，初步具备解决问题的能力。以后几个单元的教学会变得非常轻松，一般我会采用启发式教学、讨论式教学，让学生成为学习的主体。

社会在发展，时代在进步，各种预算软件也在不断更新。随着安装工程算量软件技术的成熟，安装工程工程量的计算也逐步迈入电算化时代，本课程的教学又将面临着新的挑战。如何在新形势下开展本课程的教学，培养学生适应社会需要，是我们面对新的课题，需要我们不断探索、思考。

【1】湖北省建设工程造价管理总站.安装工程计量与计价[S].2010.

【2】岳井峰.建筑电气安装工程预算入门与实例讲解[S].中国电力出版社，2011.

【3】傅艺.建筑设备安装工程预算[J].工程造价,2010.