课改当学巴学园

◎/漆昌琼

我读过《窗边的小豆豆》好几遍，先是陪女儿读，后来自己反复读。巴学园中那一件件平常的教育小事，总是磁石般深深地吸引着我，让我感动，给我启发。相比现在的学校教育，我以为，我们要真正推动课改，就应当以巴学园为样本，让孩子们自然成长、自主学习、自信生活。

在巴学园里，孩子们的午餐每天要带“山的味道”和“海的味道”，“山的味道”就是山里的东西和家禽之类的肉，而“海的味道”则是海里的东西。吃饭的时候，先让孩子们说一说哪些是“山的味道”，哪些是“海的味道”，各种菜是怎么做出来的。孩子们便精心准备每天的午餐，争先恐后地介绍自己的菜肴。其实这就是让孩子们既吃得营养全面，又在吃中学到知识，还学会在大庭广众之下大方地讲话。学校要在深夜时分进新的电车了，孩子们都想看庞大的电车是怎样进学校的，校长就允许他们带上毛毯和睡衣在学校过夜，这样，孩子们就了解了比拖车大得多的牵引车，还发现可以利用滚动力移动那么大的电车。可以说，教育存在于巴学园里的每时每刻：下午的散步是教育，走夜路试胆量是教育，学种庄稼也是教育；野炊是教育，露营是教育，裸泳也是教育；茶话会是教育，到医院慰问受伤的军人是教育，参加同学的葬礼也是教育。总之，呵护童真，顺应孩童的天性，让孩子到大自然中，在阳光下，在社会上成长，这就是自然的教育。

在巴学园里，没有固定的座次表和课程表，孩子想坐哪儿就坐哪儿，想先学哪门课就先学哪门课。每天第一节课开始的时候，老师就把当天要上的所有的课，还有每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上。孩子们就从自己喜欢的课程开始自主学习，喜欢作文的写作文，喜欢物理的在后面做实验。自主

学习过程中遇到不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的座位上来讲解，自己弄懂了以后，老师还会出几道拔高题，让孩子们自主探究，举一反三。“从自己喜欢的科目开始”的学习，就是尊重学生个性特长因材施教的教育，就是培养自主学习能力的教育。所以，喜欢物理，每天总是待在酒精灯、烧瓶、试管旁边，或是读着很难的科学书或物理书的阿泰，顺理成章地成为了日本最有代表性的物理学家。

巴学园的创办者小林宗作校长认为，“人之初，性本善”，教育就是要及早发现孩子们的优良品质，使之发扬光大。小林校长满怀天使般的关爱，用心呵护着每一个孩子的自尊和自信，使他们健康快乐地成长：他总是对小豆豆说“你真是个好孩子”，让小豆豆觉得自己真的是个“好孩子”，就应该做“好孩子”应该做的事情，小豆豆一天天进步着，成长着——她最终成了日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使；巴学园的运动会，除了拔河和二人三足项目与别的学校一样外，其余的项目都是小林校长亲自设计的，他专门为患有侏儒症的高桥君“量身定做”“鲤鱼比赛”等项目，让个子最矮、手脚最短的高桥君包揽了所有的第一名，之后又不断地鼓励他“不要忘记夺得第一名时的自信”——高桥君后来担任了一家公司的“协调工作”，身体上的缺陷并没有给他带来任何精神压力，相反，他的自信开朗让他工作得游刃有余……没有自卑，没有歧视，没有伤害，让患小儿麻痹症的泰明，再也长不高的高桥君，不被别的学校接纳的“问题学生”小豆豆都过得很快乐，很开心，很阳光。这才是孩子们向往的教育。

巴学园，一座教育的神秘花园，它虽然离我们的现实还很远，但我们完全可以学习、借鉴它的先进教育理念，把我们的学校也办成“懂得孩子、适合孩子、成就孩子”的心灵乐园。