高职院校班干部的选拔与培养机制研究

邵丽丽

高职院校班干部的选拔与培养机制研究

邵丽丽

班干部是高职院校学生管理工作的重要环节，是沟通学校、老师、同学的桥梁和纽带，是班级有效管理的基石。根据新时期大学生的基本特点，结合笔者工作实践，在构建班干部选拔机制的基础上，从日常培养、信任起用、制度保障和信息技术等四个维度提出班干部培养机制。

高职院校；班干部；选拔；培养

邵丽丽/江苏省南通职业大学助教 （江苏南通226100）。

一、引言

班集体是高职院校开展教学和日常管理的基本细胞和主阵地。想管理好、建设好一个班级，众所周知，单纯依靠班主任是不够的，一支素质过硬、能力突出、成绩优秀的班干部队伍是必不可少的。班干部是处于学生与教师、学校之间的关键一环，具有不可替代的作用，完全有可能成为班主任的得力助手。因此，班主任应高度重视班干部队伍建设，将班干部选拔与培养置于日常工作中的突出位置。在班级管理与思想政治教育工作过程中，善于选拔与培养班干部，充分发挥班干部的主体作用，变一人“单打独斗”为团队“齐抓共管”教育方式，可提高班级日常管理的效率与效度。

二、班干部选拔机制

品学兼优、综合素质高、在学生中有一定威信的班干部是搞好班级管理工作的基石。班干部选拔工作是组建良好班干部群体的首要关键环节。科学合理地选拔适用的班干部是每一个思想政治教育工作者接管班级时最优先考虑的问题。班主任、辅导员可按照一定的程序完成班干部的选拔工作。班干部选拔任用机制示意如图1所示。

图1 班干部选拔任用机制示意图

根据班干部选拔任用机制示意图，可知班干部选拔的基本步骤。

第一步，初步排查。班主任可通过采取查阅学生档案、联系曾任教老师等方式，对新生之前的学习任职等情况进行简单的了解。在此基础之上，设计一份新生调查问卷，主要项目涵盖学生基本信息、学习经历、特长爱好等，通过问卷，一方面做到对学生的基本情况心中有数，另一方面初步确定一些适合担任班干部的苗子作为重点考察对象。

第二步，活动考察。充分利用新生军训等各种场合，对之前初步确定的考察苗子排摸筛查，对那些在活动中脱颖而出的具备一定的领导力和影响力，组织能力强、有一定文体特长、积极为同学服务的“领头羊”，重点关注和培养，提供展示的舞台，可任命其担任代理班干部，鼓励他们走上前台，引导他们用自己的实际行动向其他学生展示自己的能力。在代理班干部试用期内，试行轮岗制、AB角，通过一段时间观察代理班干部的言行、学生的评价，进一步深入考察其性格特质、综合素质，为日后组建班干部队伍打好扎实基础。

第三步，选拔任用。经过一段时间，学生彼此之间有了较全面的了解，要适时启动班干部选举，注重强调“自己的干部自己选”。可采取竞选演说、当场唱票的方式，通盘考虑学生民主选举结果，将群众基础好、自身能力强的同学选拔为班干部。在民主化、公开化的场合，对班干部进行任用，一方面对被任用班干部来说，是一次受到极大激励的任命方式；另一方面对班级其他学生来说，也是一次具有特殊教育意义的第二课堂。

第四步，定期改选。班干部队伍组建后，也并非一劳永逸。要有一双能随时发现和壮大班干部后备队伍的慧眼，组建好班级管理的后备梯队。班干部队伍理应是一个动态化的队伍，应定期进行改选。这样不但有利培养全班同学的集体主义思想、团队意识，增强班级凝聚力、向心力，而且能让每个同学都有脱颖而出的舞台。而班干部“能上能下”的机制，在给予更多人锻炼机会的同时，也形成了竞争机制，有助于同学摆脱“官本位”意识，让每个班干部都有危机感：明白如果自己不努力，得不到同学的支持和信任，明天就会落选。无形中培养了他们的心理抗压能力，提高他们的心理素质，这一点对他们将来走向社会也大有益处。

三、班干部培养机制研究

班干部选拔出来后，要使他们真正成为班主任的得力助手，培养管理尤为重要。新的班委具有很强的可塑性，只有深入挖掘这个团队的潜力，才能最大限度的发挥班委群体的作用。因此，必须加强对其精心培养教育，注重调动班干部的工作积极性和主动性，强化对班干部工作的有效监督、科学管理。通过观察班干部的一言一行以及处理问题的方式方法了解其性格、沟通能力、综合素质，在班级日常管理中有针对性的磨练班干部队伍。结合工作实际，笔者认为可以从以下四方面开展。

（一）日常培养：班干部培养的根本途径

在班干部培养机制设置上，一定要重视班干部的日常培养。首先要强化思想教育培养。通过开展十八大政策宣讲会、集中政治学习等方式大力宣讲党的路线、方针、政策，教育班干部自觉与党中央保持高度一致，着力提升政治素质。定期组织班干部进行社会实践，教他们用马克思主义方法科学的开展工作，对发现的优秀分子引导其积极向党组织靠拢。要帮助树立正确的“官”意识，纯洁动机，克服急功近利思想，强化主人翁意识，变“让我管”为“我要管”。让各班委明确职责：协助老师工作，要乐于奉献、甘于做全班同学的“保姆”。其次要加强日常培训。班主任要有计划地对班干部开展心理健康培训、人际沟通技巧、管理学、公文写作等方面技能培训，通过传、帮、带，使他们能熟练运用有关知识改进日常工作，提高工作效率。同时鼓励班干部走出去，拓宽交际圈，参加校学生会、社团等，热心校园活动，在活动中磨砺自己，开拓视野，提升自己，汲取经验。再次要坚持班干部例会制度。每周利用一个固定的时间，召开班委会集中开展讨论、学习。班主任通过班委发言，及时掌握每位班干部的工作情况、思想动态，不足之处及时加以辅导，也有助根据学校的统一部署及班级实际，制定符合本班实际的工作重点，具体明确下阶段各班干部的工作目标，做到各司其职。通过例会，问题当场协调解决，班委各成员增进了彼此的沟通了解，有效避免班干部因缺少沟通而不团结、推诿扯皮等现象。最后要引导班干部做好表率。打铁还须自身硬，班干部是学生中的先进分子，要以身作则，要求同学做到的班干部首先要做到。要教育班干部：自己的言谈举止不仅代表自己，更代表班级，在日常行为上要做广大同学的表率，带头遵章守纪，带领全班同学努力创建优良班风；好的班干部离不开好的学习成绩，在学习上要刻苦钻研，勇当先进，为构建积极向上的学风做标兵。

（二）信任起用：班干部培养的基本原则

“信之，然用之”，只有最起码的信任，才能促进班干部积极努力地开展工作。对于组建的班委，班主任要对其有充分信任，鼓励他们大胆走上台前，开展工作，自己要居于幕后，充当班干部的坚强后盾，给予及时的指导，赋予他们一定的工作自主权。只有尊重、信任班干部，用足够的信任来换取他们内心迸发出来的自信及工作热情，最大限度地激发他们的内在潜力，才能最有利于班干部能力的培养。遇到困难时，班主任应尽量引导班干部自主解决。班主任要积极协调全班同学理解、支持、配合班干部的工作，帮助班干部树立好威信，做到令行禁止。确保出现突发状况时，班干部能第一时间站出来，敢管、能管、管好，为构建平安校园打下坚实的基础。

（三）制度保障：班干部培养的合理规范

班干部开展班级各项工作的活力来源于一定的制度保障。学生思想政治教育工作者必须从制度层面上完善班干部的激励、竞争机制，才能有力推动班干部培养工作。

强化班干部的制度保障，一方面要完善激励机制。高职院校大学生自主意识强，讲个性，内心渴望外界对自己努力的肯定。班干部为班级工作，为同学服务，一定程度上牺牲了自己的时间与精力，班级取得的成绩也与之付出的辛劳呈有关联。班干部在学习工作上取得优异成绩时，传统的激励手段往往局限于班主任的口头表扬和三好生等荣誉评选资格，激励效果并不明显。仅凭精神奖励还是不够的，适当的物质奖励也很重要。在引导好他们建立正确的人生观，价值观的同时，可结合实际情况，适当考虑奖学金等物质奖励。

强化班干部的制度保障，另一方面引入竞争机制。通过机制创新，形成你追我赶的工作局面，保持班级干部整体持久的活力和工作热情。一是“换岗制”。 班干部“换岗制”在笔者所带班级已实行多年，这种管理模式屡见成效。所谓班干部换岗，就是在一轮班干部任期内，班主任综合考量班干部日常表现，有目的地调换班干部担任的职务，科学调配、因材施用，帮助其不断挑战自己、锻炼自己，找到属于自己的真正舞台。一方面有利于全体班干部共同发展，共同进步，经历不同岗位的历练，提升整体素质；另一方面也有利于提升了个体能力，从实践经验来看，由于班干部都担任过不同的职务，既能独当一面，又是多面手。二是“末位制”。即在一轮班干部任期内每个月对全体班委进行一次民主投票，票数最少的班委将在接下来的一个月内接受同学们的进一步监督，对自身工作加以整改。若下一月投票时仍然得不到大家认可，得票依旧最少的，进行调整。对落选者及时做好认真心理疏导工作，鼓励他们积极自信，摆正心态，坦然面对，努力表现，积极参加下一轮班干部竞选。

（四）信息技术：班干部培养的推进器

善于运用现代信息技术是新时代每一位学生思想政治教育工作者的基本技能之一。现代信息技术的使用，可以架起师生间的桥梁。现在高职院校学生都是90后，他们有个性，乐于接受新事物，喜欢通过qq等媒介进行沟通交流。为更好地贴近学生，有必要运用现代网络信息技术，对班干部队伍培养进行有益的探索尝试。以笔者所带班级为例，建立了以综合运用QQ群、手机短信、微信等现代信息技术手段的网络培养模式，实现了班干部队伍培养的与时俱进。通过几年的实践表明，网络培养模式，没有时空的限制，班干部乐于参与其中，有力激发了班干部的主体意识，实现了无缝对接。班委无论身处何地，都能及时接受班主任的辅导，培养效率成倍提升、效果显著。例如运用QQ群交流，相比以往面对面的班委谈心模式，就极具灵活性，不必拘泥于时间、地点，可随时在QQ群内留言，班主任可及时予以指导，另一方面班主任也借助群成员的身份，拉近了彼此间的距离，易与班委打成一片。师生之间，实现了由传统的耳提面命向现代以人为本培养模式的提档升级。同时班干部之间也便于集思广益，群策群力，班级的凝聚力和向心力得到了切实加强。

四、结语

班干部选拔培养工作是学生思想政治教育工作的重要组成部分，是实现大学生道德社会化的基本途径之一，是实现大学生综合素质全面发展的载体。学生思想政治教育工作者必须十分重视班干部选拔培养工作，将班干部选拔培养与日常思想政治教育工作有机结合，真正发挥班干部这一实践载体在学生思想政治教育工作中的最大效能。

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1671-6531(2013)18-0147-02

责任编辑：何 岩