高校退休职工个性特征与职业价值观的相关性

戚春玲 郝桂荣

(辽宁医学院护理学院科教科，辽宁 锦州 121000)

近年来随着我国人口老龄化，高校退休人员队伍不断扩大。本文拟探讨退休职工个性特征与职业价值观的关系，为加强退休职工职业精神的培养与个性塑造提供借鉴。

1 对象与方法

本文采取分层抽样问卷调查，配合个别访谈的方法，以爱森克个性问卷作为测量退休职工个性特征工具〔1，2〕;参照戴维斯职业价值需要理论评价受试者职业价值观水平〔3～5〕。调查我省高校退休职工的职业价值观现状，发放问卷905份，回收862份，有效问卷832份，有效率92%。

2 结果

2.1 不同退休职工个性特征总体状况 在E量表上，男退休职工较女退休职工自我控制性强，严谨性高;年龄和学习时间越长，退休职工自我控制能力、办事严谨性越高;在党员和非党员退休职工的比较中可以看出，党员退休职工得分低于非党员。在P量表上，不同退休职工在性别、年龄、学习时间、政治面貌等方面没有显著差别。在N量表中，男退休职工高于女退休职工，但在年龄、学习时间、政治面貌方面差异不大。在L量表上，女退休职工低于男退休职工，年龄越大、学习时间越长的人得分越高，党员退休职工得分高于非党员。见表1。

2.2 不同退休职工职业价值总体状况 从退休职工职业价值观调查总体情况来看，自律主动性、利他主义的得分高于其他纬度，说明自律主动性和利他主义在退休职工职业价值中占据非常重要的地位。见表2。

表1 不同退休职工个性特征状况的比较(x±s)

表2 不同退休职工职业价值状况比较(x±s)

2.3 退休职工个性特征与职业价值观相关性分析 控制变量 中的个性特征P(倔强性)变量影响老年退休职工的工作成就。第二个相关程度较高者为个性特征L(掩饰性)，与其关系较密切的为老年退休职工社会地位。第三个相关性较高者为个性特征N(情绪稳定性)，在效标变量中与其关系较密切者为老年退休职工自律主动性。见表3。

表3 退休职工个性特征与职业价值观相关系数

3 讨论

虽然高校退休职工个性特征能够在一定程度上影响其职业价值，但也受到社会环境和教育程度等一系列因素的影响。高校对离退休人员的服务与管理工作，可以通过开展一些健康教育活动，提高离退休人员对健康知识的了解与践行，例如采取讲座、发放宣传材料、同伴教育等形式。讲座可以使比较多的目标人群同时受到影响，信息的传播比较直接。此外，由于讲座具有及时反馈的特点，使得信息传播者能够及时调整自己的传播策略和技巧，从而提高传播的针对性。尤其是在媒介使用不够普及、不够方便的广大偏远农村，讲座是重要的传播方式之一。需要强调的是，离退休人员健康教育讲座是一项长期持久的工作，需要精心组织，制定周密的实施计划，进行反复多次的教育，不断完善，才能达到预期的效果〔6〕。对于其职业价值观教育，必须在社会实际中注重高校离退休人员个性培养。

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