中考佳作中隐含的高分策略

郭红春

爱，还要会爱

一考生

当双手在风中摇动时，他们的眼神是那么的坚毅；当转身后背影在风沙的迷蒙中渐渐远去时，他们的背影越发高大；当走过的脚印被沙粒填满时，他们的身后留下一片芳香。在离别的路上，他们的爱，与众不同！

勾践离国

战败的哭号声还在耳边萦绕，挥之不去。他一身奴役装，站在吴国城下。千万里之外有他心爱的城池，那里现在只剩下残垣断壁，一片荒芜。百姓的哭声即使远在千万里之外，他仿佛也能清晰地听见。踏上离别之路的时候，百姓们的话语、眼神和泪水，就像一幅幅图画烙在了他的心坎上。于是，他毅然走向吴王的马棚，甘愿受尽凌辱，卧薪尝胆。他的离别是为了归来时能重振雄风，重发豪情，重振奋起的信念。

离开国都，勾践的爱，是卧薪尝胆的屈辱。

屈原离世

他乘着小舟，渐渐远离了国度，刚才楚王冷漠的目光还在腑海中浮游，奸臣的阴笑还在眼前浮现。漓水幽绿，天空阴沉，黑云压得水都无法流动，漓水冰凉刺骨……这一切见证着屈原的悲凉心境。他笑，那昏君的无知；他笑，那佞臣的阴险。在纵身一跃的一刹那，他分明看到乡亲们那痛苦的眼神，听到孩子们读着《离骚》的琅琅书声。足矣！他勇赴不归路，是为了唤醒愚蠢的昏君。他的离别，是感人的忠心，是对国家深沉的热爱。

愤然离世，屈原的爱，写满了爱国的忠贞。

文成离家

她，坐在轿中，耳旁是沙子在风中嘶吼，秀美的大唐山水已在不远处被风沙隐没，在苍茫的大漠上，她听到大雁那一声声凄厉的叫声，仿佛是亲人撕心裂肺的呼喊。眼角有玉珠滚落，滑过她娇美的脸庞。她的青春韶华在这漫漫黄沙路上渐行渐远，她的美丽容颜在青藏高原中被永久地封存。此行，她是为了大唐河山，为了到边疆播种和平的种子。为了自己的祖国，她义无反顾，把自己的青春年华奉献给雪域高原。离别，是和平的彩桥，是对国家的大爱。

世间的爱千姿百态，勾践、屈原和文成公主为了国家的兴旺、民族的利益毅然决然地踏上离别之路，他们用离别表达了对国家、对民族的大爱！

技法总结

这篇文章主要有两大亮点：

一、取材典型，主题深刻。文章选取了勾践愤然离开罔都、屈原愤然离世、文成公主大义离家三个历史故事，生动具体地阐述了大爱的主题，发人深省。

_二、条理清晰，结构严谨。文章采用篇章式结构，用三个小标题将内容组合在一起，开头和结尾各安排一个总领段和总结段，使全文结构浑然一体，条理清楚。另外，作者描述三个故事时，均采用“情景+简评”的结构形式，整体上构成排比结构，整齐划一，形式美观。

“爱”是一个司空见惯的作文主题，也是一个最易打动读者的常规题材。围绕“爱”字做文章，需要注意三个问题：

1.精心选材，凸显新意

母亲送寒衣、老师送学生去医院、搀扶残疾人过马路……这些题材虽然也可能是自己真实的生活经历，但很容易使人觉得平淡。相反，取材时如能采用发散性思维或者逆向式思维，选取独特的、自己亲身经历过的事情来写，就能写出新意来了。例如：

她当了多年的护士，她每天都无数次地重复着一个动作。

但我却是第一次如此认真地、细致地观察她工作的样子。

雷厉风行的性格，来去如风的步调。

一转身，扬起的尘土在她身后绽放了一朵白玫瑰。

白衣天使，无数次听到这个词，如今才悟出了其中的深刻内涵。就如同白玫瑰一般。没有红玫瑰的妖娆，没有粉玫瑰的娇嫩，但她纯洁质朴、不奢华，白色的圣衣只为拯救生命而存在。

一瞬间，觉得自己应该关心她。

她终于不再忙，终于有时间可以坐下来了，然后开始吃已经冷掉的饭。

我对她说：“妈，别太累了。”

她那双拿着筷子的手突然停下来，抬起头，脸上虽布满劳累与沧桑，却绽开暖暖的笑容，一如盛开的白玫瑰，芳香醉人。

（一考生《白玫瑰》）

作者以一个旁观者的身份，展现了护士妈妈工作时的情境，表现了两种“爱”：一是妈妈对生命的尊重、对病人的精心呵护、对工作的极端负责；二是“我”对妈妈的理解、关怀、赞颂。在作者简约、朴素的描述中，这两种爱犹如“润物细无声”的绵绵春雨，悄然飘进读者的心田。

2.抒写“真爱”，绝不傲作

“假、大、空”是目前中学生作文中普遍存在的一大通病。要治愈这种“弊病”、扭转这种文风，要求我们必须敢于说真话、抒真情。作文时，我们的语言和思想内容必须与生活的真实性相一致，千万不要用言不由衷的话语，写些言过其实的内容。如：中午，爸爸拖着疲惫的身子从10里外的集市回来。见了我，他笑着说：“今天的蚕豆卖了个好价钱，有40多块哩！又够你一个月的生活费了。”说着径自向橱柜走去，盛了一碗冷饭，夹点儿冷菜，坐在门槛上津津有味地吃了起来。看着爸爸的样子，我的眼睛湿润了。

（一考生《蚕豆丰收之后》）

爸爸卖蚕豆回来时的言语以及吃冷饭时的情形，质朴中饱含着乐观，平凡中彰显出伟大。爸爸的爱将“我”感动得潸然泪下，也震撼了读者的心扉。这种真挚而自然的情感源自真实的生活经历，是发自肺腑的，所以具有强烈的感染力。

3.刻画细节，拒绝空洞

表现“爱”的主题时，我们要善于运用细节进行描写，把事件发展的关键环节写细致，把人物的典型动作、语言、外貌等写细腻。生动形象的细节描写常常具有感人的魅力。例如：

我懒洋洋地回过头看了一眼，怔住了，我看到了妈妈。她怎么知道我在这儿？妈妈坐在我身边，和蔼地问：“你怎么来这儿了？让我找了一个下午。”我什么也没说。妈妈又问：“发生了什么事？”我依旧一言不发。“天黑了，快跟我回家吧！”我还是无动于衰地坐着。忽然，妈妈“扑通”一声跪到我的面前，借着微弱的光线，我可以看到泪水淋湿了她的脸颊。我再也忍不住了，大叫了一声“妈妈”，热泪泉涌而出。

（一考生《母亲为我下跪》）

这一段细节描写是全文的高潮，也是这篇作文最大的亮点。作者通过对妈妈的语言和动作的细腻描写，深切地表现了妈妈牵挂儿子的焦虑和无奈的心情，揭示了母爱既神圣又谦卑的本质。可以说，正是因为这段成功的细节描写，才使文章产生了动人心魄的表达效果。

（佳作范例）

蝶儿飞飞 徐美琼

我要变成一只美丽的蝴蝶，时时飞临老师的窗前。

教师节很快就要到了，我该买什么礼物送给老师呢？我，一个来自落后山区的小女孩儿。在我的家乡，到处绿树成荫，鸟语花香，美得就似一幅画。在繁花绿叶之中，蝴蝶——这个大自然轻盈的精灵，翩然飞舞，点燃了我心中的灵感。所以，我决定送蝴蝶给亲爱的老师做礼物。

我去山里采来许多五颜六色的野花儿，又逮来几只美丽的花蝴蝶，分别装进玻璃瓶，我怕把蝴蝶憋死，就用针在胶带上戳了许多小洞儿。

第二天就是教师节，一大早，我就把两个玻璃瓶抱到学校。看到同学们准备送给老师的精美礼物，我开始犯愁了：老师会喜欢我的一束野花和一瓶蝴蝶吗？送还是不送？这个问题一直萦绕在我的脑海里。我一整天都忐忑不安。

终于熬到了下晚自习，我鼓足勇气带着礼物来到老师的门前。“咚咚”，我蹑手蹑脚地敲老师的门。老师笑脸相迎，没想到，老师对我的礼物十分喜欢，我心中悬着的一块大石头终于落地了。

正当我要走的时候，老师却叫住了我，说：“你的礼物很特别，我很喜欢，但请你把它们放了吧！”我的心提到了嗓子眼上，眼泪在眼眶里直打转。我说：“难道你不喜欢我的小礼物？”老师拍了一下我的肩膀，和蔼地说：“蝴蝶的天地不在这瓶子里，它们是大自然的天使，它们以草丛为家，与花朵为伴，我们把它们关在瓶子里是一种残忍的伤害。”说着，老师打开玻璃瓶口的胶带。蝴蝶们一只只地从瓶子里爬了出来，抖了抖翅膀，向窗外飞走了。老师见我怅然若失的样子，说：“你不也是一只蝴蝶吗？深山虽美，但外面的大千世界更美。你要像这些蝴蝶一样，勇敢地飞出去，去采许多的花蜜，酿造出甜美的生活。”

从老师的办公室里出来，我的心情豁然开朗。抬眼仰望天空，无数美丽的星斗，好似蝴蝶美丽的翅膀。

亮点赏析

教师节给老师送蝴蝶做礼物，这个主意真不错！我们感动于孩子们的真诚。但更重要的是，老师让学生把蝴蝶给放了，使孩子们从中受到深刻的恩想启迪。这也正是本文写得最出色的地方。文章语言精美，细节生动，主题含蓄深刻，尤其是结尾处的写景部分，是全文传神一笔，给人以无穷的想象空间。