医学院校体育运动队的功能性价值与发展

路 佳 ，王 云 ，胡晓娇，代贵敏

（1.河北医科大学 临床学院，石家庄 050031；2.河北体育学院，石家庄 050041；3.石家庄二中实验学校，石家庄 051430；4.河北传媒学院，石家庄 050071）

体育运动队的建设和发展在我国高校体育教育工作中起着至关重要的作用，它是促进高校提高体育教学效果的潜动力，将是全面发展我国竞技体育和大众体育的重要基地之一［1］。高校体育工作应该高度重视体育运动队的存在价值和功能性价值，医学院校更是可以充分利用自身的优势来发展体育运动队，深层次挖掘体育运动队的功能性价值，积极探索高校体育教育工作中建设和发展体育运动队的合理有效的方法和途径。

1 体育运动队在医学院校的发展现状

1.1 体育运动队在医学院校的发展动力不足

医学院校中学生的学业负担较重，专业知识和考试科目繁多，很多学生不愿用课余时间参加体育运动训练，造成了医学院校选拔体育运动队队员的困难。医学本科院校大多为5年制，但由于学生实习时间较长，学生在校时间一般只有3年，这导致医学院校比普通高校学生运动队流动性更强，因此更难保证学生运动员训练的长期性和系统性。

在学校管理层面，大多高校没有用增强学生体质的长远目光来看待校运动队的功能性价值。大多医学院校体育运动队的经费少之又少，为运动队的建设和发展带来了很大的阻力。部分学校虽然给予体育管理部门一定的资金，但是却只限于购买体育教学器械，购置体育运动队的训练专用器械很难得到决策层的许可。这些现象都表明学校给予运动队的重视不够，体育经费的发放不够合理，忽略了校体育运动队发展的资金需求，严重阻碍了医学院校体育运动队的发展。

体育运动队运动员和教练员的训练补助没有保证制度，部分院校基本没有运动员和教练员训练费用。大多院校都有一定的体育维持费用，但是很少有院校设立体育运动队训练专用资金。学生运动员没有训练补助，他们除了完成正常的学业任务还需要付出额外的精力和时间参加训练，运动队教练也是完全凭自己的热情组建和发展运动队。在教练和学生运动员都没有任何训练费用保障的情况下，校体育运动队势必会出现人员不稳定、训练不系统等问题。

运动员的学业优惠政策和教练的评晋职称优惠政策严重欠缺，很多院校根本没有设立相关制度。众多医学院校在学生评优的过程中，学生的运动成绩很少或没有加分。教练带领的体育运动队是否获得优异的比赛成绩，都与自身的职称、评优等无关。这些现象降低了学生和教师投身运动队训练的积极性，阻碍了体育运动队功能性价值的充分发挥，削弱了体育运动队在医学院校的发展。

1.2 医学院校发展体育运动队的优势

医学院校的学生大多是高考成绩优秀的学生，具有较高的文化水平。由于其所学的医学专业知识与体育运动等相关理论知识有很多的学科交叉，使得学生理解和接受运动技能的能力较强。通过体育教师或教练员的正面引导，医学院校学生比较容易形成较强的追求身体健康和全面发展的意识。从这个层面来说，这保证了体育运动队队员参加训练的积极性和主动性。

医学院校都具备一定的医疗实验器械，可以辅助体育运动队及时进行运动员身体各方面的指标测试，使运动员的训练更加合理化和科学化。同时也有助于把医学院校发展成为运动员身体指标测试基地，为当地的专业运动队提供服务，增进专业运动队与学校运动队在专业技能、专业理论知识、运动员身体监测等方面的沟通和合作，促进双方运动训练的发展。医学院校具有较高的医疗技术，还可以为校运动队和当地的专业运动队提供医疗康复服务。医疗实验器械和医疗技术的共享，可以进一步促进医学院校体育教师和医学专业教师的专业理论知识与前沿的科学训练方法的结合，不仅能提高医学院校运动队的训练水平，还有助于医学专业教师科研水平的提高，进而提升医学院校的软实力。

2 体育运动队在医学院校中的功能性价值

2.1 体育运动队服务于学校教育的功能性价值

充分发掘体育运动技战术和比赛等内含的教育因素，结合体育运动对学生进行思想、意志品质、价值观的教育，高效利用运动队所具有的辅助学校德育建设的功能性价值。

体育运动队的教育功能主要体现在两个方面：一是对运动员的教育功能，运动员通过系统的科学训练，可以认识到体育运动训练不仅能够锻炼身体，而且还培养了他们吃苦耐劳、顽强拼搏、艰苦奋斗的优秀品质和一定的自我组织管理能力、团队合作能力和挑战自我的能力等。与此同时，教练给予学生运动员正确引导，将这种精神品质传递至学生的文化学习和个人生活中，克服各种困难，不断提升自身的各方面能力，使自己成为全面发展的优秀人才。二是对其他学生的映射教育功能。学生通过观看运动队队员的训练和比赛，感受到运动员顽强拼搏、不断超越自我的体育精神。校运动队的训练也使其他学生认识到运动员付出的艰辛和努力，受到体育精神的感染，有助于促进其他学生养成优良的医学品格和完善的人格［2］。

2.2 体育运动队营造校园体育文化氛围的功能性价值

体育运动队对营造医学院校的体育文化氛围有很强的促进作用，它是营造校园体育文化氛围的主要载体之一。

一般情况下，医学院校的女生比例较高，加之某些体育运动的专业特点，医学院校本身就较难建立较好的校园体育文化氛围，因此更加需要充分利用运动队来营造校园体育文化氛围。

体育运动队的专业能力和精神活力的展示，会吸引更多的学生参与到校园体育竞赛和各种体育活动中来，使校园体育活动开展得更加丰富多彩，使普通学生参与体育活动的积极性和热情更加高涨，有助于营造更加浓郁的校园体育文化氛围和丰富的校园文化内涵。

2.3 体育运动队打造医学院校品牌的功能性价值

体育运动队的最直接品牌价值，就是校运动队参加各种级别的比赛并取得好成绩，为学校赢得荣誉，提高学校的知名度［3］。医学院校运动队可以充分发挥自身优势，有效结合体育科学与医学科学，充分做好运动医疗相关方面的建设，发展成为自己的特色品牌。特色品牌的形成，势必带来相关专业的发展或新专业的产生，从而推动学校的发展，也为进一步提高学校人才培养质量提供保证。比如，在运动医疗康复方面的专业研究和发展可以服务于专业运动队，与专业运动队关系的建立也会带来学生就业率的提升［4］。

2.4 体育运动队促进医学院校发展科研的功能性价值

体育专业、医学专业以及两个学科的交叉研究，都会因医学院校体育运动队得到合理的发展，进而发现新的研究热点或寻找到更多的科研方向，获得更多的科研成果。体育教师可以在训练中发现问题，同时可以把研究成果应用于训练和教学中，使学校运动队的训练更加科学和高效。医学专业教师在为受伤运动员做康复医疗的同时，一方面可以提升自身的专业素质，另一方面也可以指导相关专业学生的见习和实习工作。教师在科研中提升了自身的综合业务素质，教学质量也会相应地得到提高。医学院校在这些方面的科研进步势必会同时促进体育教学、运动训练、医学教学和运动康复医疗等专业的全方位发展。

3 医学院校体育运动队发展策略

医学院校体育运动队的发展取决于学校领导层对其功能性价值的认识和重视程度，这就需要体育教学工作人员与领导层的有效沟通，争取获得领导层对体育运动队的充分认可和肯定并给予最大的支持。应明确体育运动队目前的主要目标为全面发展学生素质，在运动队系统和科学的训练中培养学生良好的思想道德品质和意志品质，增强学生身体素质，提高学校人才培养的质量；长远目标为建立新专业，增强和拓展学校专业能力，发展医学院校体育教育工作与医学结合的新学科等［5］。

体育工作人员还须协调好与学生运动员所在院系和班级管理人员的关系，加强与班级管理人员的沟通，保证学生运动员的训练时间和学习时间互不干扰。为学生运动员提供较便捷的生活服务、学习优惠政策和综合测评加分，可以给予获得一定成绩的学生运动员相应的物质和精神奖励。

从学生运动员自身发掘潜力，鼓励学生运动员提高自制力，合理安排学习和训练时间。正确对待训练所花费的时间，把训练的时间当做自我减压的方式，而不要看做是浪费学习时间。对学习成绩和训练成绩都优秀的学生在全校范围内进行表彰，以激励更多的学生运动员加强自身全面发展、提高自律的主动性和积极性，带动更多的优秀学生参与到学校运动中来［6］。

充分利用体育运动队在学校教育中的德育功能，让学生们在体育运动中感知、理解并建立正确的道德观、人生观和世界观，促进学校德育建设，同步提高学生的身体素质和心理健康水平。充分利用体育运动队丰富校园文化的功能，为学校营造良好的健康运动氛围，吸引更多的学生参与体育运动，学习和塑造体育精神。充分利用体育运动队打造医学院校品牌的功能，发展并建立具有医学院校特色的体育运动队，在校内、校外展示具有医学院校特色的体育运动队品牌，吸引更多的优秀生源以及高水平教育人才。充分利用体育运动队促进医学院校教学科研的功能，以运动队为研究对象，建立融教学、训练和科研等为一体的教学科研团队和体系。在训练中发现研究问题，在研究中不断更新教学训练的方法和理念，形成相互促进的良性循环，进而开发新专业，逐步形成有医学院校特色的体育运动队产业链。

在体育运动队相关管理制度和政策的制定方面，应增加运动队的经费并扩大经费使用范围；增设和提高运动队队员和教练的训练补助；把运动队的训练时间计入体育教师的课时；将运动队比赛成绩作为体育教师评定职称和各种评优的条件；逐步建立体育教师与相关医学教师进行交流的互动平台等。

这些制度和措施的建立和实施会在很大程度上促进体育运动队在医学院校的发展，为体育运动队价值功能更大程度的实现铺平道路。

4 结语

体育运动队在我国高校教育和科研中虽然逐渐得到重视，但是目前体育运动队在医学院校中还有很大的发展空间，需要不断地挖掘和探索。要想在医学院校中充分利用体育运动队的功能性价值，必须要对体育运动队在医学院校中的存在和发展价值有充分正确的认识。

医学院校的体育运动队以及医学与体育学的专业结合没有得到很好地重视和发展，归根结底是因为大多领导决策层把体育学与医学视为没有太多联系的两类学科，这是阻碍其发展的根源。应该认识到医学院校体育运动队的存在和发展的重要性，它是医学院校中学校体育工作的重要组成部分，对体育教学、运动训练、体育学研究、医学研究、新专业建设、德育工作和学校知名度提升等都会起到有力的促进作用。全面发展和利用体育运动队在学校中各方面的功能性价值，使医学院校的体育运动队得到合理有效的发展，进而促进医学院校相关专业的整体发展。

［1］何强，熊晓正.我国高校高水平运动队培养模式的回顾与反思［J］.河北体育学院学报，2011，25（1）：53－57.

［2］徐志平，任士春.高校运动队训练进入体育课堂教学的价值评价［J］.湖北体育科技，2010，29（1）：77－79.

［3］李铁军，李伟.高校运动训练价值理论的探讨［J］.沈阳大学学报：自然科学版，2004，16（4）：103－105.

［4］吴爽爽，乔勇，杨永红，等.浅析体能康复训练在运动训练中的功能与价值［J］.搏击·体育论坛，2012，4（9）：47－48.

［5］王睿，姜振松，刘守君.对当今我国高校课余训练中几个热点问题的思考［J］.北京体育大学学报，2004，27（6）：817－819.

［6］乔立波，梁征，贡勇强，等.河北省普通高校高水平运动队可持续发展研究［J］.河北体育学院学报，2012，26（3）：78－80.