当代大学生生活能力低下的表现及对策

杨丽娜，周红旗

（佳木斯大学康复医学院，黑龙江佳木斯154007）

人的生活能力关系到一个人一生的发展和成功，从对他人的依赖到独立生活，这是大学生人生发展的必然趋势和结果，也是大学生不断走向健康、成熟的具体体现。从事多年的大学辅导员工作，越来越注意到一个日益严重的问题，能够步入大学学习的学生越来越多，但大学生的生活能力却有不断下降的趋势，而且数量增加。几年来，通过就业的反馈情况也明显的表现出一个问题，那就是“高分低能”的现象比较明显，许多在大学中被普遍认为的好学生，尖子生，在就业后却极其缺乏实践能力和适应环境以及良好处理人际关系的能力，很多学生不能很好的完成本职工作。在多年的工作实践中，通过调查和分析得出其主要原因有以下几个方面：一是多年来以分数来衡量一切的教育体制，导致了学校、家长和孩子把最主要的精力放在学习书本知识上，实际的操作和实践能力低下。二是通过上大学来改变命运的观念，使家长把所有的精力和财力全部投入到孩子的理论学习上，为了更多的给予孩子学习的时间，包揽一切生活起居，使孩子无法从正常生活中得到应有的锻炼。三是计划生育工作使家庭孩子数量的减小，导致孩子成为整个大家庭的中心，几辈人以孩子为核心，营造的氛围和环境使孩子没有锻炼生活能力的机会。四是生活水平逐渐提高，使孩子对艰苦奋斗的观念逐渐淡薄，经对比家庭环境较差，生活水平偏低家庭的孩子独立生活的能力反倒较高。

在近几年的有关于大学新生的相关报道中，我们不难发现家长送孩子的现象越来越严重。表现在：家长数量增加；入学所有事项全部承担；对今后大学日常生活进行全面的安排等等。我国当代的著名教育家陶行知先生就说过：滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。当代大学生肩负着社会主义现代化建设的重任，代表着祖国的未来和民族的希望，很多高校针对这种情况进行了问卷调查和大学生生活能力方面的测试，都显示出当前大学生生活能力低下现象实在不容乐观。其主要表现有以下几个方面：

一、缺乏较强的独立生活能力

打水、买饭、洗衣、铺床，冷了添衣，病了吃药，这些最基本的能力在很多大学生的眼里却很难。有的学生懒得去打热水就用很多简易的加热器导致火灾的危险加大；不愿意到食堂排队就路边小吃对付，卫生问题令人担忧；有的学生衣服花钱洗或者干脆等家长什么时候来探望时再洗，一次性的袜子也是经常的表现；有的甚至冷暖衣物的更换和生病求医问药都不能完成。一些家长不是针对这样的问题去教育和培养孩子的独立生活能力，而是通过经济或者家长大包大揽的方法去解决，就产生了大学家长还要陪读，大量一次性生活用品增加等现象。

二、没有养成良好的生活习惯

一个人有没有良好的生活习惯关系到人的一生。很多大学生在家长过分的关心照顾下成长起来，没有养成良好的生活习惯，如卫生习惯、作息习惯、饮食习惯等。在大学教室随意丢垃圾，寝室环境脏、乱、差，既影响别人的学习和生活，也可能导致同学或室友关系的紧张；不按时就寝、起床，导致不能按时上课，甚至有的上网通宵达旦，结果很多学生导致考试不及格，无法顺利完成学业；有的大学生暴饮暴食严重损害了身体的健康。

三、生活交往能力较差

生活中离不开人际交往，生活中的人际交往能力，是人的生活能力的很重要的一个方面。当代大学生在中小学时缺乏人际沟通和交往的机会与时间，到了大学要独立处理与老师、同学、室友和一些社会关系时，由于没有得到过锻炼和经验就会遇到很多困难。有的学生由于不能很好的处理某一方面或者一些关系而导致了人际关系的紧张，既影响学习又影响生活，有的学生因此产生了比较严重的心理疾病，甚至有的会发生严重的后果。

四、缺乏科学理财的观念和能力

在大学生中对待金钱的观念上主要有三种表现：一是父母的钱不用白不用，父母的钱就应该我用，天经地义；二是上大学后自食其力，不再用或者尽量少用父母的钱，自己通过做家教或其他的途径赚钱完成学业，这样学生虽然较少，但表现出的自强性十分突出；三是顺其自然，不去过多的想这些问题，按照“月俸”来领取，使用时计划性不强，随意性较大。

不同的观念也导致在金钱的支配上有很大的差异。一种是从不理财，想怎么用就怎么用，用完就伸手，这就会造成极大的浪费，增加家长的沉重负担；一种是极其节俭，精打细算。这样的学生虽然令人称赞，但也有一定的弊端，有的大学生为了省钱而导致身体营养不良；为节省开销就很少参加集体活动而导致人际关系紧张等。这样的观念和做法都应有一定的转变，不然也会带来一定的问题。应该做到开销有规划，明确花钱的标准，科学支配金钱。这对于今后的一生都是十分重要的。

针对我们上面谈到的这些现象，在多年从事大学辅导员的工作实践中，对增强大学生生活能力的方法与对策进行了一些有益的探索，有针对性的提出几个解决大学生生活能力较差的对策，主要是：

（一）启发学生克服依赖心理，培养自己的事情自己做的生活习惯，从而提高独立生活的能力。在进入大学以后，辅导员或者班主任就要不断提高学生的独立生活能力，首先就要启发学生克服生活依赖家长的心理，培养他们自己的事情自己做的生活习惯。独立生活能力的增强首先需要的就是大学生放弃对家长一直存在的依赖心理，独立完成生活中的各种事情。辅导员或班主任要积极引导教育学生从日常生活具体小事做起，如自己洗衣服，缝扣子，打水、买饭等，从一点一滴的事情上逐步培养自己动手的独立生活的能力。同时，还要对学生的生活给予必要的帮助和指导，如帮助学生制定科学的作息时间表，指导学生学会遇到生活中的问题先冷静思考，然后再在几种可行方案中选择最佳方案的方法，使学生逐渐提高独立生活的能力。

（二）要注意培养学生进行正常人际交往的能力。生活中离不开人际交往，培养大学生的人际交往能力，也是提高他们生活能力的一个重要方面。在现实生活中，一个人从小学到大学总要和形形色色的人打交道，在进入社会大舞台后更是要面对形形色色的人和事。正是由于缺乏人际交往方面的锻炼和经验，我们常常可以看到或听到许多学生由于不善交际而丧失了生活下去的勇气，如果长此以往，他们就会懒得和人交往，交际能力也就无从谈起了。不善交际，会给我们的生活投下阴影，带来不愉快。有人讲，人际交往可以无师向通，其实不然。人际交往的能力和水平可以通过不断的学习和锻炼来获得。因此，在大学中辅导员老师或班主任有责任培养和提高学生的人际交往的能力。很多高校已经看到了学生人际交往能力在大学生学习、发展和将来步入社会后的重要性，有很多大学在素质课或选修课中开设了人际沟通与交往的课程，可以鼓励学生参加这样的学习和实践活动，也可以知道学生多看相关的书和讲座等，来培养学生良好的人际交往能力，特别是对于性格比较内向的学生，要对他们进行一定的启发和诱导，人际交往能力的增强可以使学生受益终身。

（三）充分利用课外小组、社会实践或第二课堂活动提高学生的生活能力。利用课外小组、社会实践活动和第二课堂活动提高学生的生活能力是一个好方法。现在在大学里非常注重开展社会实践活动，许多学校组织了很多形形色色的课外小组、社会实践小组和第二课堂等形式，在这些活动中有针对性的增加学生生活能力方面培养的内容和活动，比如开展生活技能竞赛活动、我爱生活为主题的演讲活动、组织锻炼生活能力的社会公益活动，这些活动，对于青少年树立热爱劳动、热爱生活，培养自力自强的良好生活习惯都是有益的尝试，也为学生创造了服务社会的机会，可谓一举多得。

（四）重视发挥表率作用。大学生由于年轻和社会经验较少，思想、行为和举动容易受到影响，这就使他们具有很大的模仿性。这一时期，若经常受生活能力强、人际交往表现突出的良好榜样的影响和带动，就有利于他们生活能力的培养。作为辅导员或班主任，首先要以身作则，为学生做出表率。凡是要求学生做到的，教师要首先做到。教师的穿着打扮，教师的为人处事，教师的言谈举止乃至教师的工作、生活、时间的安排都有可能对学生产生一定的影响。其次，要发挥具有较强生活能力的学生的表率作用。他们就生活在学生中间，影响最为直接有效，产生的作用极大，要在大学生中树立这样的表率，让其在培养大学生生活能力方面发挥重要作用。

（五）多方培养，因势利导。培养和提高学生生活能力的方法是多种多样的。这需要多花心血，多想办法，才能收到预期的效果。现在的大学生，大多是独生子女。一个不可忽视的现实情况摆在面前：独生子女由于受到来自多方面的照顾，许多人已经习惯了依赖他人生活。因此我们呼吁社会要关心孩子，但不可溺爱孩子，学校应该尽可能多地为学生创造一个使学生自立自强的环境。采取多种方式和途径进行因势利导的教育与培养，真正、切实的做到大学生在大学生活中生活能力得到增强，为走上工作岗位做好准备。

当代大学生是祖国的未来和民族的希望，笔者希望在全社会、学校、家庭的共同努力下，这一问题能越来越受到重视和解决，使中国的大学生不仅有才华，更有独立生活、适应社会、完成职业职责的能力，这才是我们社会需要的人。