探析“电力电子变流技术”课堂与实践教学

王微

(海南省技师学院 海南海口 570203)

“课堂理论教学+验证性试验”一直作为的传统电子电力技术课程的教学模式。电路类型多,波形变化多的波形分析法是传统教学中一直引用的方法。由于其十分难以理解,所学的学生大多会感到枯燥乏味从而影响其学习该课程的学习效果和学习兴趣。并且,常规的实验室大多沿用单纯的挂件结构或实验箱来进行教学。实验项目的选择面非常狭隘,实验设备也随着时间逐渐老化,在操作时,实验结果常常受到接触不良等原因与理论分析的结果不相符甚至出现十分异常的情况。更重要的是,很多实验都是在高电压、大电流、大功率等危险情况下进行的,人身安全得不到保障。

在实际教学中引入计算机设计与仿真技术是建立在实际课程教学中碰到的困难和问题等基础上的。这项新的教学辅助手段可以清晰明了的完成教学课程,并且有助于激发学生的学习兴趣,更重要的是,这项技术可以实现“教、学、做一体”,让学生自己切身实践,提高其分析问题解决问题的能力,从而提高学习效果。长期使用NI Multisimll仿真软件这种功能性强,推广性高的工具软件的学生,在创新意识及创新能力方面可能会优于接受传统教学方式的学生。

传统的电力电子技术教学的特点是教学内容众多、电路多、教学信息量巨大。但随着时代的发展和教学方式的逐渐改革,这门课程在教学时内容不仅仅没有增多,反而更加精简了。现在可以根据实际情况采用合理的方法,使教学内容更具工程性和应用性,主要方法可以有更新教学内容,结合传统学科教育方法,改变教学重点。教学老师可以从引入仿真软件来增加学生的学习兴趣,改进自己的教学方法和教学手段。

电力电子技术作为一门难点是如何将应用与理论结合的课程,教学者必须十分清晰自己是如何将应用性教学带入课堂的。通过自己生动形象的举例和和列举科研成果或者新兴技术,带给学生清晰明了的思想体验,从而使自己的课堂更加有趣,提高讲课效率。

当然,从考核手段的改革入手,也会有意想不到的收获。传统的教学考试由于硬件和教学方式的掣肘,无法做到培养出应用性强实践思维广的人才。这就需要考试考核不仅仅局限于书本的内容,更加应该考核课程的应用。可以通过让学生来撰写有自己独立的观点的论文和课程设计任务等方面入手。那么如何让学生可以独立的完成教学内容的任务呢?教学者可以在课程传授过程中,不断地穿插介绍论文的格式和写作方法,从有关电力电子技术报告等方面,来激发学生自己的思维能力。通过让其了解电力电子技术课程的发展方向和实践性能,充分的了解到学习本课程的重要性,培养其学习的积极性和自主思维能力。

在教学过程中,小论文在教学初期会起到比较好的教学效果,但是随着课程的不断深入和教学内容的不断增多,布置课程设计任务,让学生三两人一组结组来完成设计任务。让其运用自己所学的内容和专业知识,来完成教学过程中布置下来的任务,可以使其增加动手能力和团队意识。

电力电子技术课程由于本身的特性,各种章节的内容一般都是分开编写的。每次的授课内容由于分开讲述,虽然可以做到很细节的教学,但同时也增大了其教学难度,如何将各种分开的内容联系起来,增强其连贯性,让学生有一个整体性内容的掌握也是本课程的一大难点。因此,授课老师在授课时,需要将各个章节的内容有一个主次划分,让学生清晰的知道每个章节在总章节中所占有的重要性。从而有针对性的学习,完成对本门课程的学习。

教学方式的改革虽然可以做到使学生更能适应现在的学习内容,但是,我们也应该从教学内容的更新和补充入手,来改变现有的授业方式。比方说,伴随科学技术的发展,新型的大功率器件不断地被研发出来,伴随新型器件的不断出现,应用电路也随着其不断改变。课本上原有的内容不断地被更新替换,让学生学习的内容跟上社会发展的潮流,缩小课本与高新科技的差距也成了教学时的一大难题,这就要求授课老师在授课时不断地引入高新科技的使用实例和发展方向。另一方面,授课老师也可以向学生推荐一些有关本专业的课外读物,来增加学生的学习兴趣和自主学习能力。

总的来说,电力电子技术课程教学的发展方向应该更加具有实用性。书本内容应跟随高新科技发展方向不断地做出更新和改革。教师在授课过程中如何完美的掌握和运用IN Muhsimll仿真软件等高新科技辅助学习工具,运用计算机仿真的优越性,将传统的书面教学内容和单纯的课堂讲学改变成运用高新科技工具辅助,实践与理论相结合的生动形象授课方式。使学生在学习过程中,清晰明了的完成其课上学习和课下讨论已经成为授课方式的一大转变,这样做不仅仅可以激发学生的学习兴趣,同时也锻炼了学生的自主创新意识和能力。

[1]张海顺.PSIM仿真技术在电力电子技术教学中的应用.《科学时代》,2012(22).

[2]顾晓佳.电力电子技术教学实验设备的研制.控制科学与工程.武汉理工大学 2011(学位年度).

[3]雷跃,谭永红.NI Multisim11在电力电子技术教学中的应用.《电子测试》,2011(6).