税之情缘——税服之歌

李明强

若我是才子

你便是佳人

因为我不舍得离你寸步

时时带你与我前行

税服 我的情人

你化作一抹湛蓝

吻遍我全身

又烙印般刻在我双肩

头顶上那庄严的税徽

熠熠生辉

定格在我的心中

第二，由“结果教育”向“过程教育”转变。从孔夫子率先为师到现在，中国传统的语文教学多为结果教育。古代多少贤人“四书五经”倒背如流但并不深谙其理。只有步入社会，经历了人生几番挫折，才终悟所学乃至真至善之理。结果教育只能让学生“知其然”，不知其所以然。如果教师的讲授过程代替了学生的学习过程，教师运用自己思维的结果(或教参上的现成答案)代替了学生的思维过程，学生失去了时间和空间完成自己的学习过程(包括自学过程、思维过程、创造过程、自我教育过程等)，就不能实现高效率培养学生自学能力、思维能力、创造能力和自我教育能力这样一个语文教育现代化的目标。

我深恐无力担起重任

税服 我的爱人

我揽你入怀披你上身

胸佩你的大名头顶你的灵魂

我怎可亵渎你呀

早已与你融为一体

愿为税收奉献青春

甘当为国聚财的阶梯

身着税服 代表国家税收的形象

税收 你是征纳和谐的象征

你在几千年王朝里的冤屈

今日我已替你洗清

缘于响应大众的呼声

税之初愿

取之于民用之于民

更是造福于民