自闭症儿童新知与实践

协康会总干事曾兰斯

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自闭症是一种儿童发展障碍，患童在沟通、社交、认知及行为表现方面均有障碍，这不但影响儿童的学习和日常生活，更往往为照顾者造成很大的压力。为了让儿童及其家人尽早获得适时的支持，协康会早于90年初便率先引入美国北卡罗来纳州大学Division TEACCH的结构化教学课程，并将其加以调适，应用于华人社区的自闭症儿童服务中，有效改善自闭症儿童的学习、社交、情绪及行为等问题。以结构化教学法为蓝本，协康会于1997年出版了香港第一套《自闭症儿童训练指南》，先后再版三次，惠及的儿童数以千计。

而透过是次研究，我们首度建立了香港的常模资料，更准确地显示香港自闭症儿童在评估项目中相对同龄儿童的表现，又可透过比较个别自闭症儿童与整体自闭症儿童的表现(即百份比级数)，以掌握个别自闭症儿童的能力和学习需要。这对中国内地、台湾、澳门及其它华人社区均具参考价值。

全新版《自闭症儿童训练指南》将于4月13日举行的「自闭症儿童训练:新知与实践」大型研讨会上发布。为帮助内地老师掌握结构化教学法的精髓及《自闭症儿童训练指南》的应用方法，以便更有效地评估及提升自闭症儿童的学习能力，协康会年内将于义乌、福州、长沙及昆明等地举办培训班，并于5月下旬在香港举办为期一周的实习班。