现代传媒影响下的高校思想政治教育创新

栾雁雁

现代传媒影响下的高校思想政治教育创新

栾雁雁

传媒是传播各种信息的媒体，在经济快速发展的现代社会，传媒行业几乎是以光速在发展。传媒行业的欣欣向荣有利有弊，其对高校思想政治教育的影响也是利弊交融的。高校思想政治教育目的在于培养学生正确的人生观、价值观和世界观，使大学生的各方面素质均衡发展、智商与情商齐头并进。在当今社会，传媒行业迅速渗透到了人类生活的方方面面，高速的信息传播对于大学生有着不可抗拒的吸引力，在现代传媒的影响下，高校思想政治教育应该有所改革、有所创新。

现代传媒；思想政治教育；创新

栾雁雁/阿坝师范高等专科学校思政课教研部助教，硕士（四川汶川 623002）。

现代传媒的种类越来越丰富，由最开始的报纸、广播媒体发展到现在的电视媒体、广播媒体、网络媒体、报纸媒体、手机媒体、户外媒体等多种形式共同传播的局面。传媒的速度也有了飞跃式的发展，人们在瞬息间就能获得大量的新鲜资讯。而对于在高校中学习的学生来说，由于现代传媒的高速发展已经充斥了高校生活的方方面面，大学生很难抵御来自传媒各种信息的干扰，因此就需要高校的思想政治教育来及时指导学生的人生观和价值观，以免这些年轻人在信息大潮中迷失航向。

一、高校开展思想政治教育的重要性

从高校的教育目的来看。高等院校的教育目的主要分为两个方面，一个方面是培养学生的专业技能，使学生获得工作的一技之长，这也是高校最重视的教育目的；另一个方面便是培养学生正确的人生观价值观，使学生养成良好的心理素质，培养抵御外界干扰的心理能力，以及辨别是非的能力。这一层面的教育目的相对于培养学生的专业技能来说，是非常抽象的，因此高校并不十分重视对学生的思想政治教育。但是高校的教育应该是全面的，既培养学生的专业能力，又必须加强学生的思想建设。

从高校的建制和课程来看，一般都安排思想政治教育方面的课程，譬如思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等，这些课程对于高校学生的思想政治教育无疑是全面且直接的。但是高校的辅导员制度，应该是对学生加强思想政治教育具有更大作用的。“在学习型辅导员队伍建设的具体实践中，我们始终以团体学习为核心，并按照以‘学习、研究、实践、创新’循环系统，按照学习工作化，工作学习化的理念，采取过程性学习、开放式学习、专题性学习和总结性学习的‘四位一体’学习方式推动队伍建设”[1]。这种辅导员队伍建设，不仅能全方位地对学生进行思想政治教育，对于高校管理层队伍的思想政治教育也是一大贡献。

二、现代传媒的积极影响力

震撼西方的加拿大著名传播学者麦克卢汉就提出：传媒所获得的最大经济回报来自“第二次售卖”，受众的“注意力”——媒介所凝聚的受众的注意力资源——是传媒经济的真正价值所在[2]。从现代传媒的速度上来看。现代传媒是以互联网为基础，辅以多种平面或立体元素的媒体传播方式。近几十年来，互联网迅速崛起，成为人们生产生活中不可或缺的重要元素。互联网的优点就是速度极快、信息量大。而现代传媒凭借互联网这一媒介也就具有了传播速度快，信息量大的特点，现代传媒将新闻讯息快速的传播到受众手中，而受众也就理所应当的对于当今世界发生的大事小情都了如指掌。

这种情况既有优点又有弊病，优点在于受众人群真正可以做到古人所说的“不出门便可知天下事”；而弊病则在于，快速的信息传播将大量的不分好坏、不论真假的信息都传播到了受众处，这样新闻信息的“以讹传讹”将被无限地放大，导致社会中事件的真假难辨，辟谣困难。从现代媒体的共享和互动上看，现代媒体以网络为主要依托，而现在世界上的“网民”是成倍翻番地增长，民众对于信息的关注度提高。而网络的一大长处就是互动参与率高，网民可以在网上对于自己感兴趣的信息即时参与交流，信息的评论度大幅提高。现代媒体就能从网上的民众的话语中接受到更多的不同的声音，对于事件的评述也就带有更大众更亲民更客观的色彩。现代媒体的共享率高，使得同样的新闻事件在众家口中难辨虚实真伪。但是总体来说现代媒体为我们的生活带来了极大的便捷。

现在的社会中、网络上很火的一个词语叫做“正能量”，现代媒体和观众都非常注重向大众传播“正能量”，这样能让人民群众在积极向上的氛围中体会到社会前进和发展的优势，感受到自身光明的发展前途，从而能更加积极地投入到繁忙的生活、学习和工作中去。而这种正能量正是当代高校学生所急需的。当代高校学生成长在新世纪，沐浴着社会经济发展带来的春风，他们急需“正能量”的引导，使他们认识到勇敢勤劳和脚踏实地做事的重要性，走上建设自身、报效社会的康庄大道上去。

三、现代传媒的消极影响力

凡事都具有两面性，有利必然有弊。随着媒介市场竞争的日益激烈,学界开始将“影响力”理论引入媒介研究。现代传媒的消极影响也是不能忽视的，主要体现在以下三个方面。

第一，现代传媒使得政府、学校等原先十分具有权威说明性的机关的权威性大打折扣。这是由现代传媒的快速性导致的新闻真假难辨，信息良莠不分造成的。在传媒没有如此发达的时期，学校和教师对于学生有着强大的影响力，学生在学校的教育中体会和认定仁义礼智信，认定人之初性本善。但是现代传媒的快速发展，使得他们在新闻媒体中获得了更多的有悖于学校所教的纲常伦理、社会正义的信息。高校的学生一般都是处于青春期末期，青春萌动的冲动元素仍然充沛，在现代媒体大量良莠不齐的信息传递中，学生很容易产生不正确的价值观和人生观，非常容易片面的考虑问题，从而给社会带来了不稳定因素。

第二，现代传媒的快速不仅将客观的新闻事件和评论传递给受众，也将各种以讹传讹的假消息传达给了受众。现代传媒的快速，不仅仅是由互联网的快速所导致的，也是由于当今社会工作生活压力大，传媒业的从业人员自然而然的提高了信息在人工提取方面的速度，这一速度的提高，牺牲的是信息的正确性和客观公正性。大量的良莠不齐真假难辨的讯息在社会中会引起恐慌、躁动等不稳定因素的滋生。

第三，现代传媒的发展使得传统的文字文学等开始没落，观众更倾向于图画色彩丰富的电视、电脑节目，更注重节目的新鲜感和刺激感，而越来越忽略传统传媒中的文字文学，使得这一方面的文化开始渐渐没落。媒介时代带来的“影像世界”、“读图时代”打破了文学的语言束缚，呈现出一种向众人开放的姿态。它更多地把文学间接式的想象变成直观式的、即兴式的形象表达。文学，特别是在青年中的文学阅读与接受受到极大的冲击。[3]青年极其受到外界影响，这种文字文学的没落状况很容易在青年中广泛开来，因此可能会造成严重的文字文学的“滑铁卢”。所以高校的思想政治教育，不仅仅要让作为我们祖国未来希望的大学生们建立正确的人生观价值观，更应该让他们在现代传媒大潮的冲击下，坚守我国的传统文化，使新兴文化与传统文化完美结合。

四、在现代传媒影响下，高校思想政治教育该如何创新

高校思想政治教育在当今社会迅速发展的前提下，应该与时俱进，开拓创新。高校思想政治教育不能忽略现代传媒的影响，应该积极利用现代传媒方式，向学生传达正确的思想价值观念。高校的思想政治教育应当充分利用现代传媒手段。在二十一世纪的高校中，基本上都已经安装了多媒体设备。高校应该积极利用这些设备向学生进行深刻的思想政治教育，改变以前单一的讲述方式，用声音、影像、文字等多种媒体手段，向学生展示完整的思想政治教育内容，培养学生良好的传媒素养。

高校应当建立完整的学生思想政治教育工作体系。西方的学生在上学伊始，首先学习的就是辨别真假、保护自我的能力。而我们的学生从一上学就开始进入了“知识的殿堂”，而这些知识无疑都是用来升学考试的课程知识，真正能使学生生活在这个复杂社会的知识几乎是没有的。所以高校应当在现代传媒快速发展导致社会越来越复杂的时代，教给学生辨识真伪，冷静处理事情，保护自身安全的能力。高校应当开展专门的有关于现代传媒的课程，指导学生在传媒大潮的冲击下，冷静对待如潮水一般涌来的真伪消息，建立自己正确的人生观、价值观。只有让学生真正地了解到现代传媒的利与弊，学生才能在与现代传媒的交手中游刃有余地获得自己想要获取的信息，屏蔽掉糟粕。

建立专门的高校思想政治教育网。既然学生愿意通过现代媒体的代表——互联网络来了解世间万象，那么我们的思想政治教育工作也可以在网上展开。“要建立健全校园信息网，该网络既应该充当‘把关人’的角色，尽可能把流入学校的一些消极信息过滤掉，又应当发挥‘天平’的作用，对一些难以过滤掉的消极信息进行平衡。[4]”学校对于学生接收到的信息进行过滤筛选其实是在学生尚没有建立完全的是非观、价值观时期很有效的手段，通过正面的信息慢慢地引导学生走入正确看待传媒信息的轨道。不仅仅要注重对于学生的教育，也要对作为施教者的教师进行在传媒引导下的思想政治教育。在信息化的时代中，教育者的传媒素养和传媒意识应当要一直位于超前的行列。只有教育者在具有很高的传媒素养和传媒意识的情况下，才能施教于人。并且能根据学生不同的传媒素养，在对于学生进行思想政治教育时，因材施教。

在信息化时代的21世纪，传媒渗透到了人类生产生活的方方面面。因此社会的方方面面都应该注意到传媒的影响。而在青年人聚集的高校中，更应该注意传媒的双重作用力。高校的思想政治教育应当随着时代的变迁与时俱进，在现代传媒的影响下，进行创新和改变。但在现代传媒的强力影响下对学生进行思想政治教育，要想达到优良的效果，是十分困难的。这就需要我们在思想政治教育中不断探索、科学应对，将现代传媒的优势充分运用到高校的思想政治教育中去。高校的思想政治教育应该紧抓时代的脉搏，走在时代的前列，造就思想政治和专业技能共同先进的学生，为我们国家的精神文明建设尽一份绵薄之力，为中国梦的实现助力！

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[1]龚慧香.高校思想政治理论教育教学改革研究与实践[M].浙江大学出版社,2012

[2]辛华.打开媒介时代发展过程中的“问题单”——评喻国明教授新著《传媒影响力》[J].新闻传媒,2003（9）

[3]余晶.新媒介时代文学的失望与希望[D].福建师范大学,2000

[4]王得颖.现代传媒视野下的高校大学生思想政治教育工作创新[J].科教创新,2012（10）

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1671-6531（2013）16-0144-01

责任编辑：姚 旺