大学生职业生涯规划探析

彭成通

大学生就业数量剧增及全球性金融风暴洗礼后的中国经济现状，使大学生面临着空前的就业压力。如何提高学生就业竞争力和综合素质、解决大学生就业问题，已成为社会关注的焦点。大学生职业生涯规划也成了社会舆论的热点和高校及相关部门工作的重点。因此，开展系统全面的大学生职业生涯规划研究，促进大学生职业生涯规划的实施迫在眉睫。

一、大学生职业生涯规划概述

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标。换句话说，职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的事业。职业定位是决定职业生涯成败最关键的一步，同时也是职业生涯规划的起点。

大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。它包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划，职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。从狭义职业生涯规划的角度来看，此阶段主要是职业的准备期，主要目的是为未来的就业和事业发展作好准备。客观而言，进行系统的学习和实践至关重要，而能够担此教育重任的人应该具备丰富的职场经验。

如果把一个人的职业生涯比作一次旅行，那么出发之前最好先设定旅游线路，既不会错过梦想已久的地方，也不会千辛万苦却到了并不喜欢的景点。国外的孩子从幼儿园开始就接受职业生涯规划理念的教育，而国内的职场人士只有在撞到南墙的时候，才对自己的职业发展产生了疑问，许多人愿意花一个礼拜甚至一个月的时间去计划一次休假、一次旅行，却不愿意花少许时间去规划自己一生的职业生涯路途。

二、大学生职业生涯规划的制订与实施

一个行之有效的职业生涯规划必须建立在充分且正确认识自身条件与相关的环境基础上，要全面了解自己，通过科学的方法和手段为自已进行职业定位，最终达到人与职业的最佳匹配。

1.正确认识自我。有一句话说“人最不认识的是自己”，但我却不这么认为，每个人对自己的性格和兴趣爱好是比较清楚的，而别人的看法只是表面上的，只是有些人不愿接受事实，注重别人的看法而不注重自己的能力。在生活、学习、工作中，逐渐地认识自己。只有正确地认识自己，才能把握优势劣势，才能进行准确的职业定位并对自己的职业发展目标做出正确的选择。

2.正确进行职业分析。现代职业具有区域性、行业性、岗位性等特性。职业区域又可分为城市、农村和经济发达的特区、经济一般或贫困落后地区。职业生涯规划设计时要考虑到职业区域的具体特点，比如该地区的特殊政策、环境特征。职业角色的发展与职业所在行业的发展有着密切关系，做职业生涯规划时，不能仅看重单位的大小、名气，而要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解，比如人才供给情况、平均工资状况、行业的非正式团体规范等等。不同的职业岗位对求业者的自身素质和能力有着不同的要求，做职业生涯规划时，除了解所需要的非职业素质要求外，还要了解所需要的职业素质要求；除了解所需要的一般能力外，还要了解所需要的特殊职业能力。

3.择优选择职业目标。职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生活的构想和规划，所谓“志不立，天下无可成之事”。职业生涯设计的目的，决不只是帮助个人按照自己的资历条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来。因此在制定职业生涯规划时，关键是要确立好目标。任何人的职业目标必然要受到社会环境和社会现实的制约，凡是符合社会发展需求和人民利益的职业都是正确的。因此，大学生制定职业目标时应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来，这才有实现的可行性。在人生的不同阶段要有不同的目标，目标又分短期和长期。长期目标一般是以后职业规划的顶点，短期目标则一般是近期素质能力的提高等。把长期目标和短期目标结合起来，通过不断实现短期目标最终实现长远目标。

4.努力实践，灵活调整。确定了职业生涯目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成职业目标，在工作方面，你计划采取什么措施，提高你的工作效率？在业务素质方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些技能，提高你的业务能力？在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等等，都要有具体的计划与明确的措施，并且要特别具体，以便于定时检查。从某种意义上说，能力比知识更重要，避免高分低能，大学生只有将合理的知识结构和适应社会需要的各种能力统一起来，不断地对职业生涯通道进行评估与调整，发现规划错误时及时调整，才能使职业生涯规划行之有效，达到预期效果。

三、职业生涯规划应贯穿在大学阶段教育的全过程

职业生涯规划是一项长期的工程，大学阶段的规划只是一个起步，高校应把此项工作作为高校教育的核心内容和重要手段，从多方面对大学生将来的职业规划提供科学的指导。高校就业指导部门除了要建立起相应完善的就业指导体系和职能部门外，还应该从大学生一年级开始，对他们进行职业生涯规划教育和指导。当然，由于四个年级的学生特点不一样，需要采取的方式和途径也不相同。

1.要求学生收集职业信息。对于大一的学生，要做好职业生涯引导工作，使学生初步了解职业，提高人际沟通能力。要求学生了解各专业的信息，积极地与老师、教授与师哥师姐们进行交流，询问就业情况，参加学校活动，增加交流技巧，从中获取社会就业知识，辅助自己的学习，加深对本专业的培养目标和就业方向的认识，增强学习专业的自学性。培养学生的专业学习目标并让学生初步了解将来所从事的职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业。并通过一些具体活动，尽力让同学们学会思考、学会学习、学会创新、学会珍惜，为将来制定的职业目标打下基础。

2.帮助学生探索职业选择。帮助大二学生了解应了解的各种成功个案，提高学生的基本素质。鼓励学生通过参加各项活动，锻炼自己的各种能力，如鼓励学生参加兼职工作、社会实践活动等。要求学生在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，如参与科研工作等。同时要增强英语口语能力和计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己，并且要根据个人兴趣与能力修订个人的职业生涯规划。

3.鼓励学生参加实践，提高求职技能。由于大三的学生此时临近毕业，应考虑初步确定自己的发展方向，明确自身的努力目标，并开始为之实践，提高求职技能。高校应鼓励学生了解雇主资料和市场需求，搜集公司信息。主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职心得体会 ；学习写简历、求职信；了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试。学校在指导学生加强专业学习，准备考研的同时，要指导学生开始把目标锁定在提高求职技能上，培养学生独立创业能力。如高校可以通过大学生素质拓展活动来锻炼学生独立解决问题的能力和创造性；鼓励学生参加和专业有关的暑期实践工作；加强和已毕业的校友联系，交流求职心得体会。

4.引导学生总结经验，做出决定。大四学生即将走出校门，踏入社会，大部分学生对工作申请、成功就业或继续考研等都有了自己的规划，这就要正确引导学生对三年的学习做一个总结。开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。要求学生积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能在有较为充分准备的情况下施展演练，并及时根据规划进行调整，不断优化，找到自己的最佳目标和努力方向。

四、总结

大学生进行职业生涯规划是大学生素质教育的基础一环，是学生顺利就业的保证，对于高校的可持续发展和品牌建设具有重要意义。因此，高等院校应随着社会的形势、生活方式、就业方式、利益主体等方面的多样化，指导大学生进行职业生涯规划设计，并重点放在职业准备、职业选择、职业适应三个阶段，对即将踏入的职业有一定的合理的心理预期，迅速成为一个成功的职业者，让他们赢在起跑线上！

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