高校思政主题教育活动模式的应用探讨

何 源

何源/华侨大学经济与金融学院助教，硕士（福建泉州362021）。

随着不断提高的经济社会发展水平和日益深化的教育改革，已经广泛应用的互联网技术和信息化技术，使当代大学生所立足的平台更加开放，所面对的世界也是文化多样、价值多样。而作为高校思想政治工作者，如何才能在新形势下，对党的思想政治工作的优良传统进行继承和弘扬，并努力探索一种新方法和新途径，与时代发展需求相适应，增强大学生思想政治工作的实效性，这是一个亟待解决的问题。

一、高校开展主题教育活动的必要性

（一）是使高校思想政治教育工作实效性增强的迫切要求

目前，高校思想政治工作所面临的一项战略性并且紧迫的任务，就是将大学生思想政治工作进行改进和加强，以适应不断出现的新情况和新问题。而高校思想政治理论课中比较突出的问题，是缺乏一定的实效性。传统的思想政治教育往往采用的是灌输式的教学方法，对理论说教过于强调，不能有效结合社会现实和大学生的思想实际，进而不能实现预期的目的和效果。主题活动有灵活多样的形式和鲜明的主题，与学生的生活实际相贴近，有德育功能，有一定的凝聚力，起到了陶冶、激励和导向作用。实践证明，主题教育活动能有效改进和加强大学生思想政治教育。

（二）是理论与实践相结合的必然要求

理论教育顺利实施的保障，就是理论和实践的统一。产生和发展思想政治教育的决定因素，就是社会实践，它也是开展思想政治教育的最为生动和直观的途径。因为参与主体的广泛性，以及开展形式的多样性，使思想政治教育更加充实和丰富、有趣而生动。所以高校思想政治工作者应立足于现实，敢于面对各种问题和困境，同时在开展实践的过程中，对教育方式和策略不断进行调整。对大学生主题教育活动引起高度重视，对其形式和内容不断进行丰富，将活动的效果和质量大幅提升，使大学生能在活动中真正的长才干、受教育、做贡献。

（三）大学生拓展综合素质的需要

综合素质是一种相对稳定的综合素养，涵盖了专业素质、心理素质等方方面面的内容。而社会发展的趋势和必然要求，是全面提高人的综合素质。不管是对于个人发展和社会发展，努力提高大学生的综合素质，都具有非常重要的意义。如今大学生处于一个经济全球化的时代，异质文化之间在不断的融合，同时也有着激烈的的冲突，不同的思想价值观念对大学生带来了严重的冲击和影响。而如何提高自身的深度和广度，树立一种积极和正确的择业观和就业观，在激烈的就业竞争趋势下，对自我的心态如何调整和控制，如何参与合作和竞争。这些既是大学生开展主题教育活动的重要内容，同时也是扩展综合素质的内容。

（四）丰富大学校园精神文化生活的需要

良好的校园文化氛围的构建，对高校可持续、协调和健康的发展，意义非常重大。而建设文明的校园文化，是一种非常有效的途径，可进一步改进和加强大学生思想政治教育工作，同时也可使高校办学水平向高层次和高水平发展。作为高校所拥有的一种精神形态的文化氛围，包括道德准则、文化产品、价值体系和思想观念等，大学校园精神文化是校园文化的核心要素，同时也是一个学校的灵魂所在。而作为高校精神文化建设重要组成部分，大学生主题教育活动有机地结合了美育、体育、智育和德育。通过开展积极向上而又丰富多彩的娱乐、艺术、体育、科技和学术活动，对大学生业余文化生活给予了极大的丰富。对于优良的学风、教风和校风的宣传，培养大学生的综合素质，帮助大学生树立正确的价值观念，发挥着重要的作用。

二、高校主题教育活动运用的原则

（一）坚持以人为本的原则

我国自古以来，就对人的价值和尊严予以尊重。强调以人为本，这是一项基本的原则，体现了历史唯物主义的思想。作为高校思想政治教育的重要载体和途径，大学生主题教育活动应充分尊重人的主体地位，将发展人、引导人、鼓励人、尊重人和关心人，作为主要的教学目标。尊重学生主体间的差异，有机的结合理论和实践，使思想教育活动与大学生的实际生活贴近，帮助大学生切实解决各种实际问题和思想问题。通过开展各种别开生面的、有较强针对性的主题教育活动，形成人人乐于参加的良好局面。

（二）坚持马克思主义理论为指导的原则

实践是以理论做指导，而理论又和实践紧密联系。大学生主题教育活动教育的对象是大学生，其载体是活动，教育的着眼点和活动的内容就是主题。而主题教育活动作为重要的载体，应坚持马克思主义的指导原则，用科学的发展观去发展人、引导人和教育人，使高校思想政治教育迈向一个新的台阶。

（三）坚持教育与自我教育相结合的原则

实现教育和自我教育的统一，在实践中受教育，在教育中实践，是大学生主题教育活动的宗旨。必须秉承教育和自我教育相结合的原则，使大学生在参与活动的过程中，更加追求教育的目的，渴望教育的内容。并主动地将这种追求和渴望转化为积极和自觉的参与，由被动地接受转变为主动地吸收和参与。

（四）坚持长效机制与创新机制相结合的原则

大学生开展主题教育活动的必然需求是创新。由于具有较强的阶段性、针对性和实效性，大学生主题教育活动不能对原有的、旧的内容和方式进行固守。唯有通过创新，才能将感染力和吸引力增强。同时，多样化的活动主题和较短的活动时间，使单次活动的效果难以延续和巩固，只有与现实和时代的变化相符合，对活动长效机制进行构建，并对活动的方法和思路不断进行创新，才能使主题教育活动的效果达到最佳。所以，只有对新问题和新情况不断发现和解决，并创建新的运行机制，才符合大学生发展的特点。同时构建新型的管理方式和组织体系，努力调整和巩固主体教育活动的方式，才能使其产生强烈的感染力、凝聚力和吸引力。

三、高校思政开展主题教育活动的形式

（一）理论学习式的主题教育

其开展的形式是以主讲人讲授为主，参与者展开分组讨论为辅的方式。如防震减灾知识教育、党和团的理论教育、各种形势政策课等。教育活动主题必须有高度敏感的政治性、较强的理论性和专业知识性，必须由具有扎实的理论功底和精湛的专业知识的教育专家来传授知识、阐述理论和把握方向。

（二）专题讨论式主题教育

其开展的形式主要是以参与者集体讨论和分组讨论为主。如征集格言活动、举办征文活动、全校大讨论、主题班会等。所创设的主题应具有较强的现实性，是当下比较热门的话题，为大家所普遍关注。如培养大学生的道德情操、人文精神，提高大学生的基本素养等。这种形式可充分发挥大学生的热忱，使大学生能够积极参与，并在参与的过程中，将其理想人格和道德理念提升，并进一步升华其道德情操和精神境界。

（三）活动体验式的主题教育

其开展的形式主要以活动参与为主。如消防演习、展示才艺活动、各种科技竞赛、知识竞赛、社会实践活动、参观考察活动和团体辅导活动等。该类主题教育活动主要是活动体验，有着活泼多样的教育形式，可将学生参与的积极性和主动性充分的调动起来。使学生能在参与实践的过程中，不断的培养各种能力，包括对问题的认识、发现、分析和解决。在现实或模拟的环境里，对学生的心理素质进行培养，同时提升其实际操作能力、判断分析能力，最终全面提升其综合素质。

（四）专题报告式的主题教育

如举办的各种励志讲坛和榜样讲坛，开展的各种经验交流活动。以在各类社会实践和工作学习中突出的好人好事和先进事迹为契机，通过报告的形式进行主题教育活动。建标杆、树榜样，使同学们强烈的感同身受，在先进事件和先进人物的激励和鼓舞之下，能够努力寻找自身的差距和不足，提升自身的修养和素质。

主题教育活动，是高校思想政治教育的重要手段和方法，在大学生中开展的主题教育活动如果形式得当、内容新颖、主题鲜明，能使学生在自觉参与的过程中受到一定的启发和熏陶，所实现的育人效果是事半功倍的。本文探讨了主题教育的形式，旨在帮助大学生更加深刻地认识这种教育的手段。对于全方位和多方面地开展思想政治教育活动，紧密联系“知”和“行”，结合教育和自我教育，将教育的效果提升，教育的时效性增强，具有非常重大的意义。主题教育活动因为拥有丰富的内容和多样的形式，对高校学生工作资源潜力的挖掘和发挥，增强对学校的认同感和归属感，发挥着重要的作用。我们有待于进一步的关注高校主题教育活动的实际应用和创新研究。

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