多媒体应用在体育教学的弊端初探

车延龙

（延安大学体育学院，716000）

0 前言

多媒体教学是指应用多媒体技术并借助于预先设计制作好多媒体课件来开展教学活动的过程，是辅助教学的一种形式。新的多媒体技术发展越来越受到教师和学生们的欢迎,它在实践教学活动中体现着鲜活的生命力。多媒体教学改变过去我们体育课堂单纯依赖“粉笔+ 黑板”的讲课课方式，带来体育教学手段、方法和模式的改变，有力的促进教学质量的提高。但是我们也应注意到多媒体教学在实际的体育教学活动中也不是万能的,它也存在着自己的缺陷与不足,这就要求体育教师在教学过程中注意取长补短,才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。本文就对在多媒体技术在体育教学使用过程中出现问题进行分析探讨，就如何避免这些弊端进行探讨。

1 多媒体教学在体育教学中存在的弊端

1.1 照屏宣科

传统教学存在“照本宣科”的现象，然而过多发软应用多媒体教学出现了“照屏宣科”。多媒体技术辅助体育教学，可以利用计算机对信息处理能力来模拟传统体育教学行为，完成教师在传统教学过程中的部分工作，但它只是一种教学手段，起到辅助教学作用，不能替代教师在讲授课程的作用。部分教师采用多媒体教学以后，对多媒体教学存在过多的依赖，从此没有了师生在讲授课程中的交流，教师手拿鼠标眼盯屏幕一页一页地放映和讲解做课件，教师教学就成了一个放映员和讲解员。而学生也只着大屏幕，嫣然成了观众。这样的讲课方式忽视了教师的主导和学生的主体地位，忽视了体育课堂上最简易的、利用视觉交流信息的渠道。

1.2 本末倒置花哨零乱

多媒体精彩丰富的视听效果，可以增强体育教学的直观性和生动性。然而部分教师在讲授课的过程中完全让机器取代，教师沦落为评点者，主导地位淡出。体育教学不同于其他课程的教学方法，体育课程需要更加直接的示范讲评，体育教学更加需要与学生之间的相互交流互动。部分教师的多媒体教学过多的引用“教参类”内容为主，而不是严格遵循教学大纲，以教材内容为本。在课件设计制作中有些教师侧重各种设计，陷入技术主义的误区。课件中穿插各种声效、动画和影视花哨零乱，过多的媒体技术手段完全淹没了体育教学过程中师生教学内容，甚至主宰了课堂教学，分散了学生的注意力，其结果本末倒置适得其反。

1.3 拿来主义漠视过程

随着因特网的应用普及，多媒体教学课件在网上大量下载已不是什么难事，一些教师一切拿来，不去认真钻研教材内容，也不联系体育院系学生课程的实际情况，直接下载拿来教学，缺乏了自己的观点和对教材的理解，缺乏创新思维。体育课程教学中，学习技术动作需要由简到难、需要更加直观的教学方法，而多媒体为横向例证、平面展示，容易缺乏逻辑性，忽视了体育教学中的区别对待原则。教学的层次、严谨、教学艺术等被漠视，做个教学过程缺少自你，缺乏主观能动性，因此不仅不利于体育教学，也不利于教师教学水平成长，助长了教师的惰性。

1.4 陷于操作分散注意

多媒体教学需要教师具备一定的计算机操作和软件操作能力，在整个讲授过程中，部分老师手握鼠标，眼定屏幕陷于操作，忽视体育教师过程中的特殊性，不积累自己教学的文化水平，不苦练基本功和教学艺术，把过多的精力放在课件的编排、制作和使用上。过多的影像、图片运用不当，就造成教师人为的分散学生的注意力，弱化了教学的重点和难点。

2 避免弊端改进多媒体教学的建议

2.1 传统教学是立足之本

多媒体教学作为一种体育教学手段，是传统体育教学的延伸。传统的体育教学方式方法在多媒体教学中依然适用。传统体育教学所倚重的口头表达、实物教学以及师生之间的双向交流、人格魅力也是多媒体教学不可缺少的。体育教师要注重与学生双向交流，要有针对性，同样的技术动作可以用不同的方法教学，以活跃课堂气氛。

2.2 提高课件的制作和应用水平

多媒体课件的制作和传统的教学备课是相同的，一堂好课要与教学内容直接联系，是体现教师的教学设计和设想，是教师教育思想、智慧、个性和教学艺术性的结晶。体育教学课件的制作要突出重点，给学生留有空间，适当的插入图片、影视、动画等素材，提高学生学习兴趣与积极性，这样有利于学生对学习课程的理解，切记过分追求花哨的表现和形式分散学生的注意力。

2.3 自己动手大胆创新

不同的课件制作者在课件的侧重点、难点不尽相同，从因特网上下载的课件大多数是不适合我们的学生的教学，所以教学课件一定要自主开发。教师要充分利用网络、教研室和专业知识等资源，建立课件制作兴趣团队，利用老教师的经验共同专研开发，大胆创新和完善课件制作，学校领导、管理者、学院也应出台相应的政策来鼓励教师自主研发课件。

2.4 做好维护和管理好多媒体设备

多媒体教学是建立在设备的好坏上完好，日常管理维护显得尤为重要。学校在制定多媒体教室的管理规范上要科学合理，制定和完善多媒体教室的维护计划，按时按期的对体设备进行检测检修，及时发现问题解决问题。做好教师使用多媒体设备的培训工作，严格按照设备的规范进行操作。日常的卫生、安全等工作做得责任到人，确保设备的正常使用。

总之，多媒体作为一种先进的现代化的教学手段，在教学中起到不可忽视的教学的作用。教师应合理的使用多媒体技术，提高课件的制作水平，自主研发大胆创新，合理适合的结合传统的教学手段和教学方法，不断地总结成功经验，丰富我们的教学手段为我们教学提供帮助，把多媒体辅助教学的优势体现出来。

[1] 宋彩霞.试论多媒体辅助教学的弊端[J].白城师范学院学报第19卷第5期2005年:54-56

[2] 沈利祥.如何规避多媒体教学的弊端[J].科技风 2011年3月

[3] 朱少刚.浅析多媒体在体育教学中的应用误区[J].中国报业 2012年11月（下）