高校院（系）书记应具备的素质

仲 社

（南京艺术学院 文化产业学院，江苏 南京 210000）

院（系）是高校中承上启下的组织。作为院（系）书记，其身兼党员、干部、领导、教师等多种角色于一身。集复杂角色于一身的书记，在高校知识密集型的群体当中，应该具备什么样的素质才能从容开展工作，是值得我们认真探讨的问题。本文立足于《中国共产党章程》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的精神，从党员的义务和权利、党干部的基本条件、高校院（系）级单位党组织的工作职责等层面入手，结合工作实际，多角度、多视角阐述高等学校中院（系）书记应具备的素质，以期助益于高校党务工作者的工作实践。

一、院（系）书记应具有坚定的政治立场。

什么是政治立场？政治立场，就是认识和处理问题时所处的政治地位和所抱的政治态度。对于一个政党来说，政治立场意味着站在谁的一边，反映着谁的意志，代表着谁的利益。中国共产党的历史证明：相信人民、依靠人民、为了人民是党员坚定的政治立场［1］。作为中国共产党一分子的院（系）书记，其在申请加入中国共产党的那一天起，就选择了必须全心全意为人民服务。党章中，在党员的义务及党的干部政策中，均从不同层面对一个党员、一个马克思主义者、一个领导干部所应具有的政治觉悟和政治立场做了规定，比如“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益”、“密切联系群众，维护群众的正当权益”、“为了保护国家和人民的利益挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲”、“正确行使人民赋予的权力，坚持原则”、“坚持党的众路线，自觉接受党和群众的批评和监督”，等等。这种政治选择和政治担当，和当今社会的市场化经济、多种所有制并存状况下产生的各种意识形态现象貌似矛盾，甚至看上去互相冲突。而且，随着改革开放的深入，市场经济的进一步深化，各种利益博弈错综复杂，各种思潮蜂拥而至，互联网时代所搭建的微博、微信、QQ等各种自媒体平台，更是深化了社会的多元化。高校工作者是知识密集型的群体，师生们想法各异，各有想法和主张，特别是现代大学制度是从西方引进的，很多教学内容源自西方，某些人接受了系统的西方思维训练，对现行制度和一些暂时性的实际情况心怀不满，对社会、对国家、对党有一些激愤的看法。在这种复杂的局面下，高校的院（系）书记如何不辱使命、不负重托，坚定自己的政治方向和政治选择，确实是一个考验。

院（系）书记是学校党的工作延伸到二级学院的手臂。党在高校的工作成效如何，党的路线、方针、政策能否推行下去，工作能否落到实处，在很大程度上取决于二级学院的书记们。为此，院（系）书记的政治觉悟和定力非常重要，坚定的政治立场及由这份坚定而形成的“场”会形成感染力，影响和带动周围同事一起推动党的事业。这种坚定的政治立场、富有感染力的“场”如何形成？力量源泉从哪里来？毫无疑问，从群众中找答案，力量的源泉隐含于广大师生员工中。正如毛泽东同志所说的：“从群众中来，到群众中去。”“拜人民为师，恭恭敬敬地学、踏踏实实地学，不懂就不懂，不要装懂。”江泽民同志说：“推进改革和建设需要我们解决的问题不少，好办法从哪里来？不是从天上掉下来的，也不是我们头脑里固有的，归根到底来自于人民群众创造历史的丰富多彩的实践。”基层党组织的书记只要沉下心来，深入广大师生群众，相信师生、依靠师生、为了师生，想师生所想、谋师生所虑，切切实实为师生办实事、办好事，那么，师生就会相信你、信任你，书记的威信就会树立，党在二级学院的这面旗帜也就稳稳树立了起来，凝聚人心的“场”就逐渐形成了。另一方面，这种经过实践打磨出来的“场”的力量，这种以“为人服务”为政治立场而产生的号召力，会反哺当初的政治选择。

二、院（系）书记应具有深厚的理论素养。

党章中对党员和党干部的理论学习有明确的规定。比如，党员义务第一条规定：“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识。”党的各级领导干部的基本条件的第一条规定：“具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践‘三个代表’重要思想，带头贯彻落实科学发展观，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题。”作为党员和党的基层干部，院（系）书记应该按照党章的要求，认真学习党的各种理论，尤其是作为高校中的党务工作者，其工作对象是知识分子，这就更加要求注重理论素养的提高，以增强自己驾驭工作的能力。

在《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定的高校院（系）党组织的主要职责中，提出了“加强党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，具体指导党支部开展工作”、“领导本单位的思想政治工作”、“做好本单位党员干部的教育和管理工作”等要求，这些要求，作为院（系）党务负责人的书记如何落实？或者再具体一点，如何上好一堂党课？如何对入党积极分子进行培训？如何向教师党员及学生党员传达国家的大政方针政策?如何给师生讲国家国内局势？无疑，以上这些工作要开展好，前提和重中之重肯定是自己要有深厚的理论素养。这些工作是不能掺假的，这是真刀实枪的事情，因为你面对的是一个高学历群体，你的理论素养会体现在你的一言一行中，也体现在你所开展的每一次活动中，体现在你所讲的每一节课中。如果你是一个渊博的人，你会让人心服口服，从而为你的工作加分不少，党的形象也会光辉许多。相反，如果你理论素养浅薄，说不出道理，讲的课也是干巴巴、枯燥而乏味的，你就会凭空矮了一截，工作效果为此大打折扣，无法高效地领导同志们开展工作。所以说，书记不仅要具有一个普通共产党员的理论素养，还要具有一个党的领导干部所具有的高度理论水平，只有这样，才能够驾驭起一个团队，才足够支撑起一个团队，才能够凝聚起一个团队。

三、院（系）书记应具有一定的专业水准。

在高校中开展党的工作，是为了加强和改进党对高校的领导，把握好办学方向，为社会主义的教育事业提供思想保证、政治保证和组织保证。具体到工作实践当中，方向到底如何把握？保证如何提供？这不是空喊口号的事情，也不是为了党务工作而工作的事情，而是把党务工作和学校的教学与日常管理融为一体，否则就成了两张皮。

书记不仅要有深厚的党的理论知识素养，还应对所在学院的专业非常了解，对专业的核心机理、特点等要非常清楚。只有了解学院的专业特色、了解专业的机理和特点，才能与二级学院的院长思维同步，才能明白分管教学、分管科研等班子成员的想法，才能够实现同班子成员的高质量沟通。有人说，世界上70%的问题是由于沟通不畅导致的，沟通为何不畅？一方面是由于沟通技巧和方式有问题，另一方面是由于沟通双方处于不同领域中，彼此不了解对方领域的状况，无法实现换位思考，导致彼此不理解。

专业基础不仅仅是班子成员间沟通的工作需要，在领导开展整个二级院的思想工作，做好本学院党员的教育和管理工作，领导本单位工会、共青团、学生会等工作，同样需要。比如，在学习十八届三中全会的决议时，让党员教师和学生从他们所学专业的角度谈谈决议对他们产生的影响，会比单单枯燥地读决议内容效果好。在对入党积极分子进行培训的时候，结合学生周围发生的巨大变化，谈中国共产党带领人民群众取得的成绩，会比抽象的空洞说教来得自然生动。说白了，党务工作要想出实效就得接地气，要想接地气就要同师生群众的实际生活紧密相连，要想同师生群众的实际生活紧密相连就得了解他们的实际生活。怎么了解？身处高校这一特殊环境，无非是学习和生活。了解了师生们的学习和生活，就等于找到了一条通向他们心灵的通道，有了这条通道，就可以把党的理论精髓同时不声不响地输送进去。所以，院（系）的书记们一定要具有一定的专业水准，这样的话，开展的工作才能贴近实际、贴近生活，才能接地气，才能更得人心。

四、院（系）书记应具有高度的统筹协调能力。

学校的院（系）尽管规模不大，但运行机制并不简单。学校层面有什么样的工作安排，对应到二级学院，就一定有专门的人对口落实。院系的领导班子各有分工，教职员工各有岗位和要求，除了工作以外，领导和教工们还有诸如做科研、发文章、评职称、教学及家庭私事等。有时候，有些工作无法具体到某个岗位和某个人，有的人可能为此做得多；有的人乘机偷懒，有的人工作到位，能独当一面；有的人工作总是不尽如人意，但自我感觉良好，等等。院（系）是个小社会，里面的角色各有特点、各怀心事。教职员工如果心往一处想、劲往一处使，就是一股奋发向上的力量，就是一个团结有为的集体，学院的发展就大有希望。如果教职员工各怀心事，相互拆台，不配合，搞内耗，学院的发展就会步履维艰。说白了，就看能否把教职员工们凝聚起来，大家同心同力搞发展。在这方面，院（系）领导班子的负责人，特别是政治核心的书记，作用非常重要，二级学院的凝聚力直接体现了书记的统筹协调能力。

为此，书记要运筹帷幄，与院长勤沟通、多交流。书记与院长的关系对学院整体精神状态的影响是非常巨大的，如果书记与院长关系不好，下属们就会有派别划分，在干事情的时候容易乱揣摩，出现不必要的内耗。书记要勤于同班子里的其他成员沟通，了解他们的想法，支持他们开展工作。书记要关心工作在一线的教职员工，知道他们在忙什么，遇到什么困难，有什么想法。另外，书记也要刻苦学习并适当介入工作实践。这样沟通多了，对情况了解得就透，加上自身理论素养和对工作实际的熟悉，书记就能够在一定思想和业务的高度上，对周围同事起“导师型”作用，其魅力和凝聚力就得到了彰显，其政治核心作用就体现了出来。

五、院（系）书记应具有高度的服务意识。

领导，不凭借自己在这个权力的位置上颐指气使。下属对领导的服从，不光是因为领导在权力的位置上能制约自己。无数次实践证明，有威信的受到尊重的领导，基本不会靠手中的权力，或者，至少不仅仅依靠权力。一个成功的领导一定具有自身的魅力。作为一个二级学院的书记，以及在书记领导下的二级学院党组织，其党的战斗力哪里来？靠的是学校党委赋予书记和这个组织的权力么？肯定不是，至少不全是。权力只能够为这个位置和这个组织的威信与吸引力增加一部分光彩，更多的时候，特别是当代社会，在市场经济条件下，威信和吸引力需要自己打造。

威信和吸引力是同感召力相联系的，有了感召力就有了战斗力，有了战斗力才能发挥壁垒作用。二级学院的书记及书记所领导的党组织，如何打造自己的威信？如何增强自己的吸引力和魅力？笔者以为，服务意识是关键的一条。有了服务意识，遇事才能想着对方，才能换位思考。只有换位思考，才能急别人所急、忧别人所忧、虑别人所虑，才能真正融入到周围师生群众当中，才能接地气，才能真正体会师生的核心关切，才能在做决策、提建议、搞创意的时候更人性化、更符合实际，才能使开展的活动被师生发自内心地接受。有了服务意识，当教师和学生有困难时，你才会当仁不让地竭尽所能地提供帮助，某老师恋爱受挫了、某员工家庭发生变故了、某学生家庭苦难了，等等，这样一些看似与本职工作无关的“闲事”，却实实在在地使当事人纠结并痛苦着。这个时候，书记所领导的团队出现了，当事人为此找到了依托，找到了安全感，解决了问题。这样的事情一次、两次、三次……慢慢地，师生心中就形成了自己的谱，形成了自己的印象——党组织是一个靠山，是一个值得信任和托付的组织。于是，吸引力和魅力就产生了，威信感召力就产生了，战斗力和壁垒作用自然也就有了。

六、院（系）书记应熟悉开展思想政治工作的策略和艺术。

作为二级学院的政治核心，院（系）书记所分管的党务、思想工作、学生工作、工会、共青团等一摊子事情，是形成学院文化特色的重要部分，甚至可以说，书记是二级学院文化软实力的设计师和缔造者。思想政治工作的方式和途径是多种多样的，随着社会的进步，媒体科技的发展，师生获得信息的渠道越来越多，传统意义上以灌输为手段的思想政治工作手段的局限性越来越大。实践已经有力证明，以渗透、熏染为特点的“德育隐性课程”方式，对师生的道德成长作用明显，更符合“育德”的机理。以美国为代表的西方国家，专门的德育课程很少，基本都是把德育渗透在非德育课程或是学生活动中，这是深谙道德成长的规律使然。

书记们在思想政治工作理念上要与时俱进，既要有系统、正面的方式方法，如采取思想政治理论课、班级会议、各种典礼讲话的手段，传达明确、正向的信息，又要着力营造思想政治工作的软环境，如保持学院工作、教学场所的优美、干净；工作人员亲切友善、有耐心；对学生关注的热点、难点问题及时反馈、解决；定期组织教职员工们走访学生宿舍；经常找学生谈话、了解思想动态；组织学生活动时注意结合学生的关注点，提高活动的吸引力和魅力，等等。学院的软环境是一个松散的大概念，除去一些刚性的规定动作，所有的一切都属于软环境，即使是刚性规定的背后，也隐藏着某种潜在的育人理念。故而，学院中的每个人、每件事，都会在软环境中注入一些因子，影响软环境的成色。作为学院软环境的掌舵者——书记，其思想政治工作策略和艺术对软环境的形成尤为重要，因为，书记有一定程度的政策制定权，能设置导向、带动风气，能向无形的软环境吹一股强劲的风，这股风或许就改变了环境质量，而学生就是在这样的环境中，在润物细无声中，渡过大学时光。

七、院（系）书记应严于律己、廉洁自律、以身作则。

作为二级学院的主要领导，在拥有了一定权力的时候，应时时警戒自己，不能滥用权，更不能以权谋私，诸如上班的时候外出办理家中私事，收取学生家长的好处，利用公款组织员工外出吃喝、游玩，部门招聘的时候力荐自己的关系户，以给予发展机会为名收取下属的好处，等等。只要书记有这份私心，以权谋私之事定有实现的机会。群众的眼睛是雪亮的，师生员工都不是傻子，有些事情可以瞒过一时，但不能瞒过一世。况且，人的徇私舞弊之心、贪欲之心，一旦打开一小扇窗，开了一个小缺口，便会汹涌澎湃、不可抑制。现实中很多大的腐败例子，追溯到源头，都是从小事情做起的。

院（系）书记是党的一面旗帜，是师生群众考察这个党的重要窗口和切入点。普通人不会理解也无心理解很多抽象的大道理，普通人对这个党的信心，就是从与他们朝夕相处的党员身上获得的。如果身处二级学院党组织负责人位置上的书记言行不检，爱占小便宜，时时假公济私，那么，与书记朝夕相处的党员和普通群众，要么浑水摸鱼，假公济私，要么从心底里鄙视这样的做法，从而鄙视这个组织。这样的话，书记的威信从哪里来？组织的战斗力从哪里来？不仅影响了党的形象，还削弱了书记在这个位置上的公信力，她（他）的政治生命就不会长久。所以，院（系）的书记要处处以身作则，严于律己，廉洁自律。

八、结语

笔者主要根据《中国共产党章程》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中对党员与党领导干部的要求，以及对高校二级学院党组织的工作职责要求，结合工作实际，从政治立场、理论素养、专业素质、统筹兼顾、服务意识、工作艺术、廉洁自律等维度，对高校院（系）书记应具有的素质进行探讨，以期对党务工作者的工作实际有所助益。

［1］杨祖恩.论中国共产党坚定的政治立场.求实，2004.6.

［2］中国共产党章程.

［3］中共中央组织部组织二局，教育部思想政治工作司.中国共产党普通高等学校基层组织工作条例.高等教育出版社，2011.8，第1版.