浅议高校思政教师必备素质

王笑颜

(辽宁医学院，辽宁 锦州 121002)

一、具备强大的思想政治素质

作为高校思想政治理论课教师，思想政治素质是最重要的基本素质。“高校思想政治理论课教师是高校中一支特殊的教师队伍，与其他专业课老师的主要区别是肩负着正确领会并宣传党的基本理论、路线、方针、政策，培养当代大学生成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要职责。”［1－2］高校思政课教师首先须具备坚定的政治信念，坚持共产主义理想信念，在大是大非面前绝不能迷失方向，更不能模棱两可、含含糊糊;其次要具备鲜明的政治立场，任何情况下都要至死不渝地站在无产阶级和人民大众的立场之上，决不可摇摆不定甚至站错立场，否则会造成结论偏差，给教学带来巨大危害;三要具备正确的政治观点，始终坚持马克思主义的基本观点，坚持党的基本理论和方针政策，在思想上、组织上和党中央保持高度一致;四要具备敏锐的政治敏感性和政治鉴别力，善于从政治角度观察和思考问题，明辨是非，洞悉真伪，透过现象看本质。只有具备了较强的政治素质，对马克思主义理论真学、真懂、真信，对我国建设有中国特色社会主义道路充满信心，才能在三尺讲台上信手拈来，以高昂的政治热情传播真理，宣讲党的理论、方针政策，成为大学生完善世界观、人生观、价值观的指导者及其成长道路上的引路人。

二、具备高尚的职业道德素质

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”“‘教书育人、为人师表’是教师职业道德的核心和灵魂，学博为师，德高为范，教师的道德、品质对学生的思想品德具有重要的影响。”［3］一名人类灵魂的工程师，一名肩负培养高素质、高学历人才的高校教师，特别是一名把握学生思想政治方向的高校思政教师，必须加强自身修养，具有高尚的职业道德素质，志存高远，敬业奉献，富有爱心。

“敬业就是热爱自己所从事的教学工作，遵循教育规律，热爱学生，了解学生，尊重学生;热爱学校，关心集体;团结协作，正确处理人际关系，能与家长、社会密切合作，共同育人。”［4］一要树立教书育人，敬业奉献的志向，把学生成才作为实现个人价值的关键点和理想信念;二要一丝不苟、专心致志、兢兢业业地对待教育事业，坚持以学生为本，将教学与科研相结合，将传授知识与培养能力相统一;三要坚决抵制不良思想侵蚀，矢志不渝地默默奉献，在名利诱惑面前不动摇，在艰难困苦面前不退缩，培养对事物的认知、分析能力，善于调整心态，凡事从大局、全局出发，保持一颗平常心。

另外，慈爱、宽厚、包容是教师的又一重要道德要求。由于职业特殊性，教师必须要热爱学生，给学生以大爱，才能得到学生的尊重与爱戴。目前90后大学生个性强，特点突出，更需要教师付出爱心，尊重学生的人格，了解其兴趣爱好，有针对性地教育。一方面在思想、学习上予以帮助和鼓励，另一方面要在生活上给予关怀，多站在学生的立场和角度看问题，“从传统的师道尊严中摆脱出来，从‘威严’中解放出来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生健康成长的引导者和鼓励者。”［5］

三、具备完整广博的知识体系

“师者，传道、授业、解惑也”，教师的职责在于教书育人，教授知识技能及做人做事的道理是高校思政教师的首要职责。

随着信息技术的发展，大学生获取信息的渠道日渐增多，其独立思考的能力也愈显增强，因此对高校思政课教师的理论水平和知识面的要求大大提高。一要有扎实的理论功底。思政教师必须具有足够的专业知识储备，对马克思主义基本理论有系统的学习和深刻的体会，熟练运用马克思主义基本原理和立场观点方法分析解决现实问题，精通马克思主义理论体系的前沿动态和发展方向，并以此为基础时刻更新和改革教学内容，改进教学手段，改善教学效果。

二要有广泛的知识涉猎。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。教师须掌握十倍甚至二十倍的知识，才能在课堂上旁征博引，挥洒自如。思政教师要树立终身学习的观念，既要懂政治、经济、历史、法律等社会科学知识，也要广泛涉猎自然科学知识，拓宽知识的广度和深度，丰富生活阅历，提高交叉学科的综合运用能力。例如在医学院校，思政教师只有了解医学相关知识，才能更好地吸引住学生的眼球，实现学生道德水平及医德水准的提高。

三要有敏锐的时代触觉。要与时俱进，紧跟时代步伐，时刻关注国内外重大新闻，把握重大问题的发展动态，及时领会中央的最新精神。首先，要学好外语，这等于掌握了一个和世界交流学习的工具。通过阅读国外原版书籍典藏、与外国友人沟通探讨，可直接学习国外的先进理念和优秀学术成果。另外，思政教师还要及时了解各国社会动态，把握世界政治经济格局的发展脉搏，将书本上有限的知识放大到无限的世界范围上，培养学生对国家、对民族的热爱之情。

四、具备过硬的教学能力

优秀的教师不仅要掌握广泛的专业知识，更要掌握传播知识的本领，即教学能力，将枯燥乏味的书本知识加工成艺术表现，让学生享受学习的乐趣。一是必须形成独特的教学组织和教学设计能力，这是评价教师教学能力最重要的要素。要有严谨的思维、清晰的思路，对课程有较强的逻辑认识，环环相扣，才能紧紧抓住学生的思路，使其精神高度集中在课堂上;要有深刻的思想、独到的见地，要对课程和相关领域有深入的研究、独特的视角，才能引起学生的学习兴趣;要有课堂管理组织才能，要想方设法调动学生思考分析问题的积极性，并且对违规违纪行为加以劝导和制止，维护课堂的严肃性。

二是必须具有良好的语言表达能力。教师的首要职责是讲授课程，而语言是传授知识的主要途径，因此娴熟的口头表达能力是教师的基本功。评断是否具有良好的语言表达能力，一方面是看教师的口齿是否清楚，声音是否洪亮，普通话是否标准，语音是否流畅;另一方面要看教师的语言表达是否具有丰富的感情色彩，教师在授课中要抑扬顿挫，善于借助手势和肢体语言来表达思想，吸引和感染学生。

三是必须掌握先进的信息化教学手段。随着网络媒体技术的普及，计算机在教学中的作用日趋凸显。教师要学会运用多媒体操作技术、制作课件的能力，以适应新的教学要求。多媒体课件的应用弥补了板书单一、静止的不足，穿插图片和视频辅助教学，吸引学生注意力，起到画龙点睛的作用。但多媒体不可过于花哨、华而不实，也不可使用过多，冲淡了课堂严肃的气氛。

教师还需了解并掌握教育学和心理学的基础理论与方法，实时了解学生的思想动态，改革创新教学方法与教学手段，形成独特的教学风格和教学艺术，最大限度地发挥课堂教学效果。

五、具备创新型的科研能力

高校是科技创新的首要阵地，高校教师被赋予了又一重大责任——科研，而科研的灵魂在于创新，要求高校教师必须具有创新意识以及创新能力。思政理论作为一门重要的社会科学，同样需要创新，思政教师必须敢于质疑、勇于突破、善于超越，不断提升创新能力。

思政教师的创新能力素质主要“表现为思想活跃，善于标新立异，敢于对已有的界定、理解、诠释提出质疑，在新旧知识更替的交叉点上，把自己的观察力、想像力、感悟力、创造力结合起来，用新知识、新观念、新方法代替旧知识、旧观念、旧方法。”［6］具体而言，一是在观念上要创新。科研的最终目的在于将科技成果应用于实际生活中，指导实践。因此，必须解放思想，更新观念，将科研的触角更多地深入到社会生活中，实现科研的真正价值。二是知识要更新。现今社会的发展速度迅猛无比，科研要想出成果，有效果，教师的知识储备也须实时更新，紧跟时代步伐，把握时事动态，不断更新知识，丰富头脑。三是方法要创新。近年来，各种高科技研究手段层出不穷，思政教师也要学会利用这些有效手段为科研服务，利用信息网络平台查询资料，交流互动，使科研成果更具科学性、实效性。

六、具备健康的身心素质

一项关于高校教职工健康情况的抽样调查结果显示，样本中患有疾病者占被调查人数的58.3%，亚健康状态的占22.7%，而健康状态的仅占到了18.9%。其中36岁以下的教师亚健康与疾病人数比例占到了78.6%，身体健康隐患较大，且有年轻化趋势。［7］由此，必须高度重视高校教师的身体健康。高校思政教师课时任务重、责任大，其身体健康更需得到重视。一方面校方有责任定期组织教师体检，并筹划有益健康的娱乐、体育活动;另一方面教师个人应从日常做起，科学合理安排饮食与作息，参与体育锻炼，强健体魄。

另外，教师的心理健康也至关重要。高校思政教师的心理承受能力、自我调适能力直接影响教学工作的完成，因此，要有意识地提高教师情绪调控的能力，抗打击能力，与人沟通协调的能力，更好地胜任教师岗位。高校思政教师还担负着心理疏导工作。精彩的思政课应该是师生之间思想与心灵的交流与碰撞。现在的90后大学生，面对巨大的竞争压力以及各种诱惑，心理负担越来越重，容易诱发心理疾病。教师应关注学生的思想和心理健康，了解学生思想动态，增强学生心理承受能力，使其压力有合理宣泄的渠道，这是一名优秀思想政治理论课教师所必应承担起的责任。

［1］佘斯勇.对高校思想政治理论课教师素质和能力的诠释［J］.学校党建与思想教育，2010，(5):92.

［2］闫成俭，胡鹤玖.关于加强新时期高校思想政治理论课师资队伍建设的思考［J］.思想理论教育导刊，2011，(7):64.

［3］曹国杰.论新时期高校教师素质及其培养［J］.教育与职业，2010，(7):55.

［4］曹国杰.论新时期高校教师素质及其培养［J］.教育与职业，2010，(7):55.

［5］丁汀.高校教师素质对学生的影响分析［J］.中国成人教育，2010，(8):120.

［6］郭国红.试论新时期高校教师素质的核心竞争力［J］.学术论坛，2005，(5):185.

［7］周兴旺.高校教师身体健康状况调查［J］.教育与职业，2011，(12):48 ～49.