先进典型教育在高校思政教育中的运用分析

唐伽

（河南牧业经济学院，河南 郑州 450044）

先进典型教育是我们党一贯倡导的方法，也是做好高校思想政治教育工作行之有效的方法之一，对高效的思想政治教育发挥了重要的作用。但随着社会的发展，新时期的先进典型教育对高校生的作用发生了变化，呈现出一种弱化趋势。因此，论文将阐述先进典型教育对高效思想政治教育的重要作用，分析目前高校思政教育中先进典型教育所存在的问题及原因，并探讨如何加强先进典型教育对高校思政教育作用的策略。

一、先进典型教育在高校思想政治教育中的重要作用

（一）对高校生群体的价值取向起到了引导作用

以先进的人物代表作为社会理论的学习基础，有助于人们获得适应社会环境的技巧。在当今的社会化背景下，青少年的观察和模仿成为其社会内在化的第一步，通过对他人的行为进行模仿，从而形成固有的行为模式，以至于对思维方式、思想道德以及性格特点造成了一定的影响。随着当下社会经济的飞速发展以及对和谐社会建设的大力倡导，引起了高校生思想观念的转变，并呈现出两极分化状态：一种是强烈的自我保护意识。在主观意识不断增强的过程中，他们的价值观也逐渐趋向于独立个性化，对自我价值的实现十分的注重；另一种则是自我保护意识太过薄弱，由于受到家庭的保护，产生了强大的依赖心理，以至于心理不够成熟，既没有明确的价值取向，也没有明确的人生目标，而这两种思想状态都具有共同的不良因素，即价值观不具备方向性。因此，在高校中对大学生群体进行先进典型的宣传，可以让大学生了解到社会对人才的需求、群众喜爱什么样的人，从而使思想行为有了好的参照，以此来引导高校生树立正确的价值观以及养成良好的道德品质。

（二）对高校生个体的良好行为起到了认可、保护作用

从社会心理学的研究表明，人在适应社会环境的过程当中，往往因为处于自我保护状态，所以会形成模仿和从众两种心理，而青少年由于心理和生理等方面都还不够成熟，以至于模仿和从众心理更加强烈，在这种心理状态下，他们喜欢跟随潮流时尚，更容易导致集体风气的形成，当面对一些好人好事或者其他的正当行为时，就会因害怕被他人嘲笑而不敢去实行，比如像给老年人让座位这样简单的事他们都会犹豫不决，反复纠结到底要不要去做，像这样的心理如果得不到及时的调整，就会形成一定范围内的不良风气，那么他们的正面行为也会随之消失掉。因此，将典型的先进事迹进行宣传，不仅可以使高校生认识到该怎么做，而且也让他们敢于付出实际行动，从而认可以及保护了大学生的正面行为并将其发扬。由此可见，先进典型教育对于积极向上的风气形成与正气的营造有着重要的推动作用，也对社会主义荣辱观的弘扬以及和谐校园的建设有着重要的意义。

（三）对高校生的自我发展起到了刺激、激励作用

每个人都有实现自我的需要，这就促使人们去表现自我，而先进典型的确立，使高校生以社会的期望为出发点，力求自己成为被社会需要的人，从而实现自我价值与社会价值的融合统一；同时，通过对先进典型进行树立和宣传，可以充分调动人的积极性，使他们将先进典型视为追逐与超越的目标，以此来满足他们的成就感，因而有利于形成一个良性的竞争环境，使高校生的自我发展得到刺激和激励。

二、当前高校思政教育中先进典型教育弱化的原因

随着近年来我国市场经济的不断发展，作为未来社会接班人的高校生，对于先进典型的认识度逐渐下降，使传统的先进典型教育的实效性呈现弱化的趋势。主要原因有以下几方面：

（一）高校生自我意识主体化

社会的发展引起了大学生思想观念的深刻变化，致使他们思想独立、个性鲜明、意识活跃，独立判断力与决定力都有提高，这些变化对先进典型教育产生了不小的影响，不仅使得他们坚持自我、崇尚自我，而不愿学习别人，只看重自我价值的实现，而且随着他们自我意识的增强，以不同的个性来诠释他们所追求的有价值、有意义的人生，从而寻找到自我的发展道路。

（二）社会价值取向的多元化

改革开放以来，社会经济蓬勃发展，我国由农业转向工业，由农村转向城市，由道德伦理转向法理，这种社会结构的转型时刻牵制着人们的思想观念以及行动，使得他们的社会价值观从对集体的注重转向对个体的关注，由理想的追求转向利益的追求、由传统的节俭转向当下的享受，因此在这样一个社会的变革阶段下，高校生的思想观念也经历了多样化的变化，从而使他们对自己价值取向以及人生设计呈现出多元化。

（三）宣传方式不当

长期以来，对于先进典型的宣传报道都惯用固有的模式，以至于典型人物的高大形象不但不会使大学生感动，反而会对其产生质疑，这些模式化的报告方式往往会产生负面的效果，而且大多数的先进典型都是在其逝世以后才被报道出来，使大学生感到非常遥远，因此难以发自内心地去学习。此外，在对先进典型教育的时间安排上也没有长远的计划，并且在方式上语言过于贫乏与雕饰，没有考虑到教育对象的差异性。

（四）教育者示范缺失

思想政治工作者只是表面上号召学生向先进典型学习，而不以身作则，使学生无法真正信任，因此，在这种心理状态下，学生看到的就是虚假的先进典型，这对先进典型教育的开展造成了极大的阻碍。

三、在高校思想政治教育工作中如何发挥典型教育的作用

任何事物的发展都具有差异和不稳定性，即层次性，而先进典型的事物既能代表一般，又能突出特点，而且还代表着事物的发展规律和方向，所以，在对高校生进行思想政治教育时，要正确地运用先进典型教育，这样才能充分发挥作用。因此，在对先进典型进行宣传时，要注意以下几点:

（一）准确把握先进典型的选取

高校生具有自己独特的判断力，在受到社会多元化价值观的冲击时，往往会对现实产生质疑，因此，他们需要值得信任的先进典型人物来引导价值观的树立，所以思想政治教育者首先应该清楚当代大学生需要的是什么样的先进典型，深入他们的课堂与生活，寻找出具有代表性的先进典型，让他们从身边人的身上学习到高尚的道德、美好的品德，认识到中华民族博大的精神品质，从而让高校生深切地认识到精神的超越重于利益的实现。因此，在对先进典型进行选树时，一定要掌握以下几点：

1.先进典型要体现先进性

先进典型的魅力在于先进的影响力和感染力，包括典型本身所具有的感动、品德以及思想和经验。

2.先进典型要体现真实性

在选择先进典型时，一定要按照实际出发，实事求是，既要看到先进典型好的一面，也要承认其不足的地方，切不可因为要达到宣传的目的而无限地扩大先进典型。因为当代的大学生具有一定的是非判断力，如果弄虚作假，将会引起他们的反感，以后难以信服真实的先进典型，必定不利于以后的先进典型教育。

3.先进典型要体现针对性

在进行思想政治教育时，一定要根据他们在思想上的薄弱处而选择典型的先进事例。

4.先进典型要体现群众性

对先进典型的选取，必须符合高校生的心理及精神需求，并融入到群众中去，这样才能让大学生信服，从而达到教育的目的。

5.先进典型要体现时代性

社会在不断地发展，时代也在不断地跨越，因此，对于先进典型的树立就必须符合当代的发展潮流，具有时代性，这样才能说服高校生。

（二）掌握宣传先进典型的分寸

先进典型具有独特的魅力，能够对大学生起到示范和激励作用，可以渗透、扩散、弥漫他们的思想政治，使其自我调控能力得到提高，并逐步地将自我的价值取向融入先进典型的方向轨迹，因此，对先进典型进行宣传是高校思想政治教育中的重要环节，我们必须掌握好分寸:一方面，要把握和利用各种校园媒体资源，从这一主线上进行宣传，采用不同的宣传方式，实行多渠道的宣传，从而扩大先进典型的影响力；另一方面，也要讲究方法和技巧，从客观事实出发，准确把握宣传的力度，不断深化高校生对先进典型的认知，以解决他们的思想问题，充分调动他们的思想觉悟性；此外，思想政治教育者还必须承担“启迪”的作用，使大学生有更为广阔的思考空间和选择余地。

（三）要注重学习、推广先进典型的实效性

要使高校生思想政治教育工作充分发挥先进典型的教育作用，就要致力于先进典型的宣传和推广，通过开展一系列的活动，使高校生感受到身边的感动，让先进典型真正走进他们的心里且留存于脑海中，以巩固和扩大典型效应的成果，从而提高他们的思想道德水平，解除思想方面的疑惑，并且帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，以良好的社会、职业、家庭、个人品德来贯穿于日常的生活、学习、工作当中，最终促进他们不断地进步、健康地成长、良好地发展。

综上所述，先进典型教育在高校思想政治教育中具有独特的教育意义，要想充分发挥先进典型的力量，就要注重运用先进典型教育的工作方法，将思想政治理论教育转向具体生活中的感人事迹，饱含情感地去做好思想政治教育工作，这既是引导高校生健康思想发展的需要，也是保证他们坚持正确政治方向的需要。通过对先进典型的宣传与学习，启发高校生树立正确的价值观，从而促进他们思想政治健康地发展。

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