背景音乐在高校图书馆的运用

赵 青，孙永生，岳德海

（青岛职业技术学院，山东 青岛 266555）

音乐作为改善人们的学习工作环境而存在的事实不容置疑。在一些高校的图书馆的阅览室，经常看到一些同学边看书边听音乐。这些同学的阅读时间明显长于没听音乐的同学。当然，其中有段时间也许并没有在阅读，而是在放松自己，让自己消除已有的疲劳。

音乐的种类对阅读有着明显的作用，慢节奏的歌曲、轻音乐对阅读效率有着积极的影响，特别是慢节奏的英文歌曲和轻音乐，这是针对有听音乐习惯的人。对于没有听音乐读书的人来说，在播放音乐的情况下，他们非但没有提升阅读效率，反而会受到干扰。

音乐有其独特的情感特质，反映的是人们心灵的语言。通过欣赏音乐，可以发挥音乐的教育功效，促进学生的整体素质发展。当代大学生早已脱离了物质匮乏的年代，理应适应时代的要求，自觉追赶时代的步伐，着重弥补缺失的那部分，努力把自己塑造成与时代相统一、相和谐的人。现时代培养他们的音乐素质已不是什么难事，那么与其让每一个独立的个体边欣赏音乐边看书，还不如在图书馆整体安装可播放音乐的系统，让所有读者共享音乐的美好时光。

笔者曾在青岛职业技术学院图书馆发放了500份调查问卷，调查内容主要是学生对图书馆使用背景音乐的态度。有482人表示赞同，14人表示无所为，4人表示反对。从调查结果看,超过96%的人赞成图书馆使用背景音乐，甚至有的人还主动提出了许多他们认为可以作为背景音乐的曲目。根据学生反馈的信息，我们分析只要采取适当的改进，就可以让音乐背景在图书馆发挥理想的效果。

一、背景音乐的不同类型、不同节奏对阅读理解有不同的影响

古典音乐对阅读理解的促进作用是显著的，而流行歌曲特别是有歌词的歌曲对阅读理解却起到了干扰的作用。构成音乐的要素不同，也就是说拍子、速度不同，所调式的音乐对大学生的情绪产生了不同的影响，不同的乐曲能导致不同的情绪，但在性别和专业上对大学生的影响并无多大差异。从音乐系老师那里了解到，乐曲的速度、节奏对大学生的情绪影响较大。例如，慢速的乐曲易引发悲哀、痛苦、忧伤、愤恨和烦躁的负面情绪，快速的乐曲可使人兴奋与愉悦，快速三拍子的乐曲能使兴奋点更高点，慢速二拍子的乐曲会引起负性情绪更大些。音乐的旋律同样也对大学生的心理产生影响，优美的旋律能使学生从烦躁的现实中超脱出来，在欢愉、喜悦的音乐中获得情绪上的满足，净化心境，享受阅读与音乐的双重快乐。在选取图书馆背景音乐的曲目时，这些音乐的元素都应考虑进去。

背景音乐在先进的音响设施和最佳的音响效果中，把声学、心理学、生理学等学科的作用发挥了出来。它不仅给读者带来了艺术上的享受，而且减轻了阅读中的紧张情绪、厌烦状态。在音乐中，左脑得到了休息、放松，头脑重新清晰，精力重新旺盛。倾听每分钟60拍的缓慢古典协奏曲乐章，加上与人的脉搏相一致。在共同跳动的低音大提琴的演奏中，心脏跳动的次数也会放松到每分钟60次，这达到了缓冲大脑的理想系数，读者也得到了头脑安静、情绪平稳的效果。在音乐背景的作用下，防止、抑制了杂念，预防了单一思维的反复而产生的饱和状态，给予的一定刺激，使人性得以复归。

二、背景音乐和借阅环境的合理整合

为了打破传统的、沉闷的阅读氛围，一些高校尝试着播放背景音乐。在人们的印象中，图书馆应该是非常安静的地方，是知识的殿堂，是学习与交流的场所，在这样的场所播放音乐自然不合适，因而出现了有人喜欢有人烦的尴尬处境，在图书馆播放背景音乐尚处于众口难调的摸索阶段。若要尝试使用背景音乐，则应该在播放时间、音乐选曲等方面精心策划、挑选，不能让背景音乐流于形式，或成为一种摆设，这是图书馆额外增加的一项工作任务。每天都重复单一、老套的曲目，会让读者产生厌烦感，在不同的时间段和不同的区域选择合适的背景音乐也至关重要。背景音乐若使读者消除了疲劳，调节了神经，放松了大脑，愉快了精神，就达到了使用的效果。在选书或阅览的间隙，或者在每天开馆、闭馆的十几分钟左右，背景音乐加语音广播的通知方式将更加人性化。在阅览室和书库里常有一些低语声、咳嗽声、脚步声以及馆员们解答咨询的声音，背景音乐可以让这些干扰声降低到忽略不计。馆员们也会因为有音乐相伴，心情愉悦，心态平和地处理每天固定发生的枯燥的日常事务，与读者融洽相处。

不是所有的音乐都适合用来做图书馆背景音乐的，可请音乐系的资深教师来为图书馆精心挑选合适的有一定文化气息的音乐作品，按不同的时间段选用不同的曲目来播放。开馆、闭馆时间，可选择一些轻松愉快、节奏感稍强的表达迎来送往的曲目，如李谷一的《迎宾曲》、经典的萨克斯曲《回家》，适时地起到了明显的提示作用，让读者高高兴兴地走进来，轻轻松松地回家去。一些应景的曲子可结合春夏秋冬的季节变化来选择，诸如门德尔松的《春之歌》、理查德克莱德曼演奏的经典曲目《秋日私语》。当然，我们不能把对这个季节描述的曲子拿来就用，若是把《冬天里的一把火》这首歌拿来播放，效果就不好，容易分散读书的精力，本末倒置。所以，节奏感强烈的、音量起伏过大的、速度较快的打击乐、爵士乐、摇滚乐容易使读者烦躁，有转移注意力的不良影响。音量一定要控制得合适，声音太大就会把读者的注意力吸引到音乐上面去了。系统装置也应严格把关，它是背景音乐产生效果的关键，系统装置越先进，功能就越多，比如其中的广播系统在必要时会起到报警、广告的作用。

三、用背景音乐打开图书馆悦读之门

音乐有其不同的个性，如欢快的、悲伤的、亢奋的、平静的，图书馆也有其独特的特性，如果在图书馆播放激昂奋进的《义勇军进行曲》《游击队歌》，亦或像震撼人心的《黄河大合唱》《第七交响曲》，显然是不合适的。柔美、舒缓、轻风、流水般的轻音乐应是首选。不论是西洋乐舒伯特的《小夜曲》、肖邦的《夜曲》、贝多芬的《月光奏鸣曲》或是一些现代轻音乐《蓝色多瑙河》《致爱丽丝》《罗密欧与朱丽叶》都是非常合适的。同样，我们的民族音乐也有丰富的曲目可供选择，《梁祝》《思乡曲》《春江花月夜》《二泉映月》等，举不胜举。

当我们阅读时，神经细胞一活动，大脑的四种波长就会产生波动。随着意识和状态的不同，波动的频率也出了α波、β波、θ波等。频率在8 Hz～12 Hz之间的α波，具有强化吸收、整理和记忆信息的机能，也就是说，人的阅读状态处于最佳。如果我们找准背景音乐，使其乐拍与人的α脑电波一致，那么在这种状态下阅读会事半功倍。有些人喜欢用现代流行音乐来作背景音乐，试验表明：在听了五分钟的摇滚乐后，听者肌力下降，变得无力。相反，如果听一些风格优雅，节奏与人的心理节拍一致的音乐，精力会充沛，注意力容易集中。

背景音乐对于播放系统要求较高，毕竟不同于一般的音乐欣赏，有其特殊的要求。首先要保证每个角落都应接收到相同的音响效果。音量的大小要达到压倒噪声，小于欣赏音乐的声压，只需隐约听到即可。喧宾夺主的大音量，亦或声音太小都起不到背景音乐对学习的辅助作用。

背景音乐在高校图书馆运用必然会遇到很多问题，需要拥有资金的支持。另外，系统的选择以及日后的管理问题都应做好精细的准备。图书馆本着读者第一、以人为本的服务理念，尝试背景音乐无疑是有益的。

目前在国内播放背景音乐的图书馆还比较少见，因为图书馆是公共场所不以盈利为目的，尚未引起音乐界的注意。图书馆背景音乐是否收费，会随着政策的不断完善而确定，这也是对知识产权的维护和尊重。

图书馆的背景音乐与其他场所的音乐具有完全不同的功用，它不仅仅是利用广播系统播放音乐，而是音响设备和音响设计与效果的完美结合体，并是生理学、声学、心理学等多学科交叉融会的新成果。背景音乐是用来帮助读者减缓紧张的阅读状态，以及由于过度疲劳而产生的厌烦情绪的。轻柔的背景音乐在读者获取文献信息，吸取精神食粮的间隙，提供了一种欢快、温馨的情调，调节着读者的神经，减缓着阅读的压力。背景音乐掩盖了翻书声、低语声、书车声、脚步声。另外，背景音乐在紧急状态下有插播重要通知、消防信号等作用。

就像电视里播放天气预报前其独特的音乐，我们一听该音乐，就知道将要播放天气预报了。每个学校的图书馆也应精心挑选自己学校特有的音乐曲目，一播放该音乐，就能让读者知道图书馆开馆了。在开馆期间挑选的音乐应清淡、典雅、洁净、从容，让行云流水般的音律把图书馆打造成融学习、休闲为一体的精神乐园。钢琴、小提琴、大提琴、小号、长笛这些乐器，演奏出的曲目都可供图书馆背景音乐的挑选。舒伯特、巴赫、肖邦、海顿、莫扎特、贝多芬、德彪西这些大家的音乐，或旋律优美，或风格优雅，或轻松明快，给图书馆背景音乐提供了海量的可选曲目。现在越来越多的高校图书馆在探索尝试着让读者在乐曲声中享受阅读的休闲时光。

[1]郭声健，陈胜国.论背景音乐的学习辅助功能[J].湖南师范大学教育科学学报，2002，（4）：39－44.

[2]杨东平.学问中国：中国进入教育世纪[M].南昌:江西教育出版社，1998：244.

[3]宁艳艳.关于图书馆引入背景音乐的设想[J].河北科技图苑，2004，（2）：46-47，63.

[4]胡胜年.关于背景音乐与紧急广播的切换[J].电声技术，2000，（6）：14-16.