农民工职业技术教育：发达国家的经验启示

范安平在《教育学术月刊》2013年第4期撰文介绍了发达国家开展农民工职业技术教育的经验，提出了对我国农民工职业教育发展的启示。

发达国家在现代化过程中均积极开展农民工职业技术教育，积累了丰富的经验，具体如：1.国家层面的保障与推动。国家立法、给予经费、政策和办学条件的支持，是历史上诸多发达国家保障和推动农民工职业技术教育的共同做法。2.社会层面的参与和支持。例如，在德国企业承担的经费则达14.7亿欧元，约占职业教育培训总经费的84%。3.讲求实效，强调实践教学和技能培养。学以致用、讲求实效，是发达国家职业技术教育的共同特点。例如，奥地利的职业技术教育大多在学校的实习车间或企业的培训基地进行。4.注重效益，严格教学监控与质量评估。例如，澳大利亚职业教育学校均被要求配备校内评估人员，负责对教学过程、教学质量和教学资源的使用进行监督和评价等。5.农民工教育促进城市化发展。例如，面对大量农村劳动力向城镇非农产业转移的教育培训需要，美国历史上建立了大批社区学院，大大促进了二十世纪美国的城市化、工业化发展。6.重视农民工职业安全与健康教育。例如，加拿大在十九世纪末就实行了企业缴纳较高数额的职业安全健康保险金制度，利用保险机制加强事故预防和职工的安全教育培训。

上述经验为我国农民工职业技术教育的发展带来了许多启示，具体如：1.增强服务意识，提高农民工职业技术教育水平；2.强化监控管理，保证农民工职业技术教育的质量；3.适应我国城镇化建设需要，促进农民工“短半径”就业；4.加强农民工职业安全健康教育与培训；5.提升农民工职业教育的文化内涵，优化农民工的整体素质。