美国职业技术教育最新改革述评

牟晓青、于志涛在《外国教育研究》2013年第3期撰文分析了美国于2012年4月开始的职业技术教育改革的最新态势。

2012年4月19日，美国教育部职业与成人教育办公室发布了白皮书《投资于美国的未来：职业技术教育变革蓝图》，对职业技术教育进行彻底的变革，提出了联系实际、加强合作、明确责任和改革创新四个核心原则，以创建世界一流的教育系统，提供优质教育与培训机会等。

这次改革采取了如下的实施架构：1.明确各方职责，形成联邦政府引导、各州主导、相关机构合作实践、学生与家长监督的职责体系。2.改革职业技术教育课程内容，整合大学预备教育和职业技术教育。例如，课程设置实行双学分制，确保学生既完成高中学业，也获得大学学分，避免上大学之后的重复学习。3.组织形式是联盟团体，不允许某一机构或组织单方参与；资金支持采取竞争性方式，不再是定额拨款。4.为激励创新，教育部在帕金斯基金中划拨约10%，专门设立创新与变革基金。5.建立循证数据库，各州根据《中小学教育法》、《劳动力投资法》等，将职业技术教育相关数据纳入州纵向数据系统。6.支持特殊学生群体，为农村地区学生、低收入家庭学生等提供支持，强调教育机会的平等性。

美国的经验对我国的职业技术教育有以下几点可以借鉴：1.教育是国家经济发展的关键。2.教育是个体成功发展的关键。3.响应市场需求，使职业技术教育的教学保持动态化，能适应市场需求，及时为高速发展的产业领域中的急需职业输送人才。4.明确职责体系，确保各方主体均在自己的能力和职权范围内发挥作用。5.双学分制，使学生在完成普通教育学业的同时，也获得职业导向的技能，使教学满足个体发展的两种需求。6.竞争性资金支持体系，确保能够调动各方的积极主动性，最大限度地保障了纳税人的利益。7.循证数据库建设，使整个改革自始至终透明化，体现了科学化和廉洁化的理念。8.教育机会平等，这是帮助特殊群体提高生活质量的重要长效手段，也是社会和谐，国家长治久安的一个重要影响因素。