构建信息化学生综合素质评价平台 全面推进素质教育

辽宁省鞍山市铁东区教育局副局长 佟文茹

一、实施数字化学生综合素质评价的基本情况

铁东区是鞍山市基础教育的中心城区，近几年我们投入5000余万元，先后建设了铁东教育网络电视台、视频互动及网络研修平台、铁东教育资源平台、铁东区数字化校园平台。2010年，与吉林慧海科技公司合作，搭建了数字化校园平台，其最有特色的是学生综合素质评价。

二、实施数字化学生综合素质评价的基本做法

铁西区实施数字化综合素质评价的基本做法包括建立组织评价机构、构建科学评价体系、建立评价制度、强化应用培训、重视评价结果使用。建立组织评价机构具体做法：区教育局专项成立了学生综合素质评价推进小组，并在学校成立了学生综合素质评价委员会；与学生家长沟通，实施透明评价、阳光评价；每个班级、年级组建立单元评价小组；在评价工作开展之前，对学校教师进行系统的应用培训。构建科学评价体系具体做法：根据学校实际构建科学的、规范化的、有特征的评价体系，在构建数字化评价体系过程中，我们遵循个性化原则、激励性原则、公正性原则、科学性原则、全面性原则、发展性原则、可操作性原则。建立评价制度具体指：制定相关制度，包括公信制度、培训制度、学生投诉举报制度、监督评估制度、责任追究制度等等。强化应用培训指：应用是重点，培训工作强化应用。重视评价结果使用具体做法：目前评价结果主要用于改进教育教学实践，作为区教育局评估和监控学校教育教学质量的重要依据。

三、实施学生综合素质评价的收获和体会

收获：为全区中小学教育教学工作规范化、精细化、智能化、现代化管理提供了保障，为全区教育管理工作提供了现代化工具，有效地促进了学生的全面发展，提高了教育教学的质量。

体会：改变管理评价模式，才能有效促进学生全面发展，推进素质教育；人人争创优良班集体，才能更好地优化班级环境；影响教师观念转变，提高教师素质教育能力；强化学校管理，促进教育均衡发展。