论全媒体时代记者的职业素养

文丨刘 倩

（南通大学文学院，南通 226019）

随着现代科学技术日新月异的发展，新媒体的不断涌现，我们已进入一个各种媒体互相融合、协同运作的全媒体时代。在这样一种全新的传播环境中，媒体的新闻报道从内容的生产、传播方式的运用到传播渠道的选择都发生了相应的变化，呈现出诸多全新的特征。面对新的传播环境，记者应该具备哪些方面的职业素养才能适应这些新的变化，应对新的挑战？这是值得我们思考和关注的现实问题。

1 全媒体传播成为传媒业的发展趋势

当下，传播技术高速更新，媒体形态日益多元化，这使得传媒业的竞争不断加剧。在这样的大背景下，以往那种各种媒体形式各自为政、独立作战的发展模式已经远远不能适应当下传媒业生存和发展的需要，只有与时俱进，打破不同媒体形式间的壁垒，使不同媒体在内容、渠道等方面彼此融合、互为补充，才能最大程度地提升媒体的市场竞争力。全媒体正是这样一种媒体融合理念的产物，它是“一种业务运作的整体模式与策略，即运用所有媒体手段和平台来构建大的报道体系，”这种传播模式“不是单落点、单形态、单平台的，而是在多平台上进行多落点、多形态的传播。”[1]

近年来，全媒体概念已引起我国传媒业的广泛关注，报纸、广播、电视等媒体纷纷开始顺势而为，不断尝试在新闻报道过程中拓展新的传播渠道，注重多种媒体手段的有机结合，努力向全媒体方向转型和发展。时至今日，全媒体传播已成为传媒业的发展趋势。它的出现直接颠覆了媒体传统的新闻报道模式，改变了传统的新闻报道内容生产流程，促使内容生产链条被加以拉长，多元化的媒体集中在同一个大的报道体系中，资源共享，协同运作。同时它也促使新闻报道的表现形式和传播手段发生了很大的变化，由过去传统传播模式下较为单一的内容表现形式和传播手段转变为综合运用文字、图片、声音、影像等多种表现形式，全方位、立体化地展示报道内容，并通过纸质媒体、广播、电视、网络、手机等传播手段对报道内容进行多渠道传播。

2 全媒体时代记者应具备的职业素养

2.1 拥有综合运用多种媒体的能力

全媒体的“全”体现的一个重要方面就是齐全的媒体形式。但全媒体并不是不同形态媒体的简单连接和组合。实际上各种媒体在传播形式和手段上都有各自的特点。如纸质媒体借助于文字进行信息传播，往往能够较为翔实、客观、深刻地叙述和分析新闻事件；而视频媒体借助于影像的方式传播信息则往往能够给受众提供更为直观的印象和感受。全媒体的核心就在于以不同媒体的传播特点和规律为基础，综合、灵活地运用多种媒体，在信息传播过程中充分发挥不同媒体的优势，使它们互为补充，形成多媒体的联动传播，从而为受众提供多层次、多样化的信息服务。

为了达到这一目的，就要求记者在新闻传播过程中以全媒体报道理念为指导，在充分掌握不同媒体特点、熟悉多种媒体运作流程和规范的基础上，根据每一次报道任务的需求，合理运用多种传播媒体，选择最合适的手段、形式进行采访报道。如每一次在对新闻事件进行报道时，在采写之初就必须考虑清楚哪些方面的内容适合使用文字报道，哪些方面的内容要使用到图片、哪些方面的内容又适合使用影像视频，通过这种全媒体思维的运用，把握好各种媒体的对接方式，提高对信息资源的利用效率，使得信息资源获得多源增值应用，实现对新闻事件多角度、全方位的的整体呈现，并促使各种媒体形式在信息传播过程中得以充分利用，彼此之间形成有机结合，最终达到最佳的传播效果。

2.2 掌握更加多元化的专业技能

在传统传播模式下，记者往往只需具备单一的专业技能，如文字记者一般不会摄影、摄像，摄影、摄像的记者一般也不会进行文字报道。而在全媒体传播模式中，则要综合运用文、图、声、像等各种表现形式来传输信息内容。这种新的传播模式要求记者要掌握更加多元化的专业技能，不图改变、固守传统传播模式下单一技能的记者是无法应对全媒体时代的竞争的。

因此，为了更好地融入全媒体传播环境，记者需要抛却原有的专业技能意识，积极进取，不断提高自己的专业能力，在巩固自己本职专业技能的同时，力求专业技能由单一化向多元化转变，尽可能掌握全面的跨媒体新闻采集、制作技术以及多媒体的传播手段。比如作为文字记者，在能够游刃有余地完成文字稿的基础上，还要有意识地加强摄影技术的学习，以使新闻报道能够尽可能做到图文并茂。同时，还要尽可能地掌握与电视、广播、网络等媒体相关的传播技能，采制出全方位、多维度、立体式展现新闻事件的作品，为受众提供更更全面的信息，使他们获得更加丰富的感官体验。

2.3 具有强烈的受众意识

全媒体时代，伴随着媒介技术的发展，受众获取和接收信息的习惯与之前相比都发生了很大变化，他们在信息传播过程中的主导作用日益凸显，主动性、参与意识都大大增强，不再是被动的、只能接受媒体单向灌输的“靶子”，而是拥有了前所未有的选择权，对新闻信息的需求也呈现出更加个性化、多样化的趋势。

对于媒体来说，获得受众的认可是它们生存和发展的基本条件，这就需要媒体清楚了解受众的需求，以受众的需求来决定信息的生产和传播。而当下，受众在接收信息过程中心理、行为和地位出现的种种新变化使得记者接近受众、了解受众的难度大大增加。因此，在全媒体传播模式中记者必须要具备比以往更强的受众意识，切实了解受众的需求，以使得新闻信息能够有效传达给受众，为受众所接受。

这就要求记者要认真分析受众特点，研究受众的兴趣爱好与接触媒体的习惯，努力从心理上贴近受众，积极寻求新闻报道能与受众产生共鸣的结合点，根据受众的需求选择最适合的手段、渠道为受众提供多层次的、个性化的信息，确保新闻报道从内容到形式都能够为受众所喜，实现对受众需求的全面满足。

2.4 具备较强的信息分析处理能力

全媒体时代，随着新闻来源和获取信息渠道的增加，对新闻报道的深度和专业性也提出了更高的要求，这使得记者的核心价值已不再仅限于简单的采集信息，还包括拥有较强的信息分析处理能力，能够凭借专业的眼光对数量庞大的信息进行筛选、梳理、整合、分析，通过这一过程寻找到真正有价值的信息，进而深刻、立体地将它们呈现给受众，同时为受众提供有价值的解释和评析。可以说，在全媒体时代，谁拥有更强的信息分析处理能力，谁就能够提供给受众更加厚重、更有深度的报道，并借此获得更大的社会影响力和更多受众的关注。

要具备较强的信息分析处理能力，就要求记者在拥有丰富新闻专业知识的同时，掌握深厚的文史哲及其他相关学科知识，从而能够深刻理解和把握政治、经济、文化等诸多领域的发展规律，紧扣时代脉搏，进而以此为基础，为受众提供专业、优质的信息资讯服务。

全媒体传播已然成为传媒业发展的趋势。这种新的传播模式对记者的工作提出了更高的要求，对此，记者应该积极应对，不断提升自身素质从而适应传播模式的变化，以更好地为受众服务，促进所在媒体的发展。

[1] 彭兰：《媒介融合方向下的四个关键变革》，《青年记者》，2009年第6期。