辅导员工作中“身教”的思考

林 芝

（四川中医药高等专科学校，四川 绵阳621000）

高校的辅导员是一个学校学生管理的“先前部队”，也是最直接、最持久的作用源，你的点点滴滴都可能对学生造成影响，并且这样的影响是有好有坏的，所以笔者觉得我们在和学生交流与互动的过程中，一定要传递正面的东西、传递正能量。刚接触辅导员工作的我们都是在不断地摸索学生管理工作应该如何开展，容易产生一些误区，走一些弯路，所以在管理工作中我们要不断的总结，不断地比较，把最好的方式呈现在我们的工作中，达到事倍功半的效果。

初任辅导员的我们都是在学生管理工作中不断的摸索，不断去总结，这样的摸索注定了我们在学生管理这条路上有可能会走一些弯路。刚参加工作的那两年，遇到学生有心理的彷徨与迷茫时，笔者更习惯用一些大道理对学生进行劝说，希望学生从这些大道理中找到自己的正确位置。笔者错误地把孩子们的认知等同于我本身，这样的说教效果收获甚微。

直到又一次一个学生和我笔者主动交流，从我们的谈话和学生身上发生的变化，笔者才发现，我们对学生的管理与爱不能仅仅停留在大道理阶段，因为由于年龄的差异，擅长领域的差异，我们对大道理的理解是有所不同的，在内心有些小叛逆的同学们身上不能引起共鸣。这是发生在笔者身上的案例，笔者和学生的交流，给了笔者很大的启发：

某天一个平常看起来较为开朗的一个女孩儿给我发来的信息，信息的内容大致就是说自己遇到了迷茫期，找不到方向了，和自己的姐姐哥哥也聊了一下觉得他们的话语尽管很对，但是自己却不愿接受，她觉得可以求助于笔者，听听我的意见和建议。笔者就问我的学生为什么觉得我的话你能接受呢？ 孩子的话让我很震撼，同时也是我自己不断认识自己的一面镜子。女孩儿的原话是这样说的：“心中是极佩服你的，二十些许，有一份比较稳定的工作，幸福的家庭，但是你却并没有在别人的羡慕中止步，一边上班一边带孩子还要一边念研究生，同学们在私下谈论你时都是无比的佩服，我们虽然不能像你的朋友一样了解你，但是你的一切却感染着我们，我想要是工作能够清闲一点，想必你的生活应该是完美的了。而我，仿佛在人生的瓶颈，肥胖的身体在颈口挣扎，也正是这种挣扎引起组织不断的水肿，让前行的路更加狭小。可是我不想当一个只能生活在瓶子里的人，我渴望走到外面的世界嗅一嗅花香，听一听鸟鸣，我想我所在的这个世界是我自己看到、听到、 想到的那个真实的样子。我不能像大多数生活在农村的女子那样，在合适的年龄相亲、结婚、相夫教子，然后斗小三，最后婚姻破解郁郁寡欢。可能这种想法有点悲观，但是只要我没有那份独立生活，甚至承担家庭重任的能力，这种事情就有可能发生。我希望能靠自己养活，而不是别人给予的那份不真实的安全感。你是走在我前方的人，可不可以为我前方指引？ ”

看到这个地方的时候笔者自己已经被震了一下，我们老师们很少在学生面前提起自己的家庭、学业等等，但是我们却忽视了学生会自己打听，打听完了还会谈论你的现在，笔者当然相信孩子们都是善意的谈论，希望从你的人生中找到方向。笔者看到自己的这个学生在短信中提到了幸福的家庭、稳定的工作、来自农村这些关键词，笔者一下子决定改变以前的引导方式，用笔者的自身的例子来对他进行说服教育。并且要用笔者在念书时候自身的不足和专业本身的不足让孩子更加的有自信。于是笔者把学生约到了笔者家里，谈话内容围绕着“大三大四时笔者也经常彷徨迷茫，到了大四了老师说笔者所念的专业就业率只有百分之十左右，我更是迷茫失落，加之自己选择共度一生一世的人家庭情况不是很好，我们面临着前所未有的阻力。但是无论多苦，多么多的人不理解我们，不看好我们，笔者都只坚持一个信念，那就是“可以去通过自己的双手创造幸福的生活”。事实证明了我们做到了啊，所以笔者始终觉得内心的信念是非常重要的。更何况护理的就业率高达百分之百，所以你的迷茫可以很快消除。你能承担起家庭的责任，照顾好家人，照顾好自己，相信自己。现在要做的就是把你该学好的东西学习好，不断给自己加码，将来才能赢得更好的竞争。你还有很多事要做，没有太多的时间给你迷茫，所以振作起来。念书的时候每当笔者彷徨时喜欢告诉自己一句话 “萎靡不振的时候握紧拳头告诉自己——加油！ ”

经过了几轮这样的交流，笔者发现学生的心情明显轻松了许多，也没有先前那么悲观，那么低沉了。后来完全的放手开来学习、生活，在当年的励志奖学金评定当中以107 分的综合素质测评高分第一个胜出。作为辅导员，笔者很欣慰，欣慰孩子们在我的引导下逐渐走出了阴霾。笔者也不断的总结，为什么以往的交流和这一次的交流结果又如此大的差异。笔者觉得辅导员不仅是孩子的导师，也是孩子的榜样，我们要把言传身教结合起来，并且身教效果更好，笔者把身教归为两类：一类是以自身的努力作为例子；另一类是以自身的成功作为例子，这样可以让孩子们看到迷茫前方更明亮的终点。