现代信息科技在开放大学的应用

骆其城

（广东广播电视大学，广东 广州 510091）

自改革开放以来，中国的经济不断发展，并在短短的三十多年里，一跃成为国内生产总值的在世界排名第二的国家。但是，无论是传统产业还是高新产业都与发达国家有着一定的差距，企业员工的素质偏低，自主研发能力较低，关键技术大多依赖进口，在经济全球化的今天面临着前所未有的考验。

开放大学是以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。一些传统产业，例如制造业、服务业、重工业等有关行业员工，他们知识的更新和技能的提高都关系到企业转型和发展。通过开放大学实施企业员工的教育和培训，不仅是企业员工个人生存、发展的需要，更是经济发展和社会进步的要求。开放大学就是要构建人本化、学习化的教育体系，成为推进社会发展的一股力量，这应成为开放大学的价值目标。

开放大学在全民终身教育体系构成中，不仅具有一所大学的属性，而且是依托网络技术和多媒体技术等现代教育技术构建的新型教育服务平台和开放的教育资源。它的建设不仅是现代信息技术和教育结合，而且它是以构建社会终身学习体系为目标，为社会提供教育服务为目的。它的建立，标志着国家从一个宏观的角度，为社会创造一个终身学习的条件。因此，各地区开放大学的成立不仅得到教育部的支持，而且也得到地方财政的支持。

1 开放大学的技术实践

现代教育最基本特征之一就是各种新技术在教育上的运用，远程教育的发展更显示了技术的重要性。开放大学是在广播电视大学的基础上组建的，在现代信息技术的基础上，把现代科技与教育进行深度的融合，搭建终身学习“立交桥”，满足社会经济社会发展和人的全面发展需要，促进社会终身教育体系建设，形成全民学习、终身学习的学习型社会。

开放大学运用现代信息技术，应该能够满足个性化学习的需要和提高学习的质量，需着重解决以下问题：

首先，如何利用新技术重新构建支持服务体系。开放大学的办学理念和宗旨就是构建终身学习型社会，满足各类社会成员的学习需求，解决他们自主性学习、个别化学习等问题，关键是要以现代信息技术创新实践为指导。通过将技术与教育的深度融合，进一步完善各种支持服务体系，包括教学支持服务的模式、教学开展的形式、教学运行的模式等。

其次，如何在新技术下创新资源建设与共享机制。在远程教育发展过程中，不断加大对资源建设的投入和建设并取得了一定的成就，但资源的开发和利用的问题依然存在，具体有以下几个方面：①资源利用率低。虽然教育技术不断发展和创新，并开发出海量的教学资源，但有效资源的利用却又显得贫乏。②教学资源建设的凌乱。由于国家没有统一的标准，各个学校、机构根据各自的技术和需要，采用不同的技术手段开发出多种多样的资源，很难为其他学校和机构共享，这也导致远程教育的资源不能被有效利用和共享。

最后，如何使用新技术提高网络教学的有效性。网络教学有效性是指在网络教学模式下，知识、能力和综合素质水平提高的效果或效率。人们对网络教学和传统课堂教学普遍认识是：通过网络教学，学生的学习时间得不到保障、学习资源的利用率低、学习效果不理想等，从而使得人们对于网络教学的质量提出了各种质疑。开放大学的建设，应考虑如何使用现代科技的手段，让学生即使是在网上自主学习的同时，使学习的效果得到有力的保证。

2 智能化多媒体网络教学

智能化网络教学是开放大学实施多媒体网络教学的重要手段。虽然传统的多媒体网络教学迅速发展，大量多媒体课件和多样化的教学模式被开发使用并取得较好成果。但人们在使用中发现，这些系统始终存在着一些缺陷：学生的学习效率不高；学生无法独立思考、解答更深层次的问题；个性化指导的针对性不强等。因而开放大学应该研究如何在以后的学习系统中解决以下难题，实现智能化多媒体网络教学。第一，实现智能的人机对话，系统能够理解人类的自然语言，并了解学生的学习状态，最后制定出适合学生的学习计划和规律。第二，系统能够发现并判断学生所犯的错误，并给予他们适当的指导和纠正。第三，系统能够对学生提出的问题以及建议能够给出合理的反馈和采纳。这样的系统就是我们通常所说的智能化辅助教学系统，即智能超媒体教学系统。

所谓智能超媒体，就是将人工智能技术与超媒体的信息组织、管理方式结合在一起而形成的智能型信息处理技术，基于网络的智能超媒体系统应以智能化的技术为基础。当前，开放大学的教学系统可以在智能超媒体教学系统的基础上进行研制和开发，从已形成自己独具特色的多媒体网络教学。

3 “云”技术对学习的变革

当前，电子设备（如智能手机、平板电脑等）已经成为人们生活必不可少的随身物品，各种各样的电子设备也越来越人性化，价格也越来越低廉，从而这些设备变成普通大众都可以负担的“玩具”。云技术变革了学习的方式，它可以将无处不在的电子产品变成具有无限扩充性能和容量的设备，并把各个角落的设备互相联通起来，使得学习和生活环境融合为一体，形成一个到处可学的学习环境。

开放大学的建设，可以把“云”技术作为支撑，运用“云计算”把分布在全国各地的高等院校所开发出来的教学资源有效地集合起来，达到资源共享的目的。“云计算”是指由几十万甚至上百万台廉价的服务器所组成的网络，为用户提供所需要的计算机服务，这是近年来计算机科学领域中的分布式处理(Distributed Computing)、并行处理(Parallel Computing)和网格计算(Grid Computing)的新发展。开放大学的学生只需要一个可以连接网络的设备 （比如一台笔记本、手机和平板电脑等），就可以从开放大学提供的云服务获得自己需要的一切教学服务。这将是教育发展史上的一个重要的时刻，个人是否必须要在传统的课堂学习已无关重要，也不需要安排时间坐在电脑前面学习，只需要一个移动的电子设备接入到“云服务”，即可随时随地的开展个性化的学习。

4 结语

随着新技术在教育技术领域的应用，各地区的教育云服务中心将托管各个地区数据处理和存储服务。开放大学在此新技术应用下，将大有作为。它可将智能超媒体教学系统与云技术相结合，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的教育云服务模式，面向学校、机构和个人，提供智能化的学习服务，最终改变人们获取信息、学习知识、分享内容和互相沟通的方式，并构建社会终身学习的体系。

［1］黎加厚.走向教育技术“云”服务[J].远程教育杂志，2008（3）.

［2］耿强.开放大学的建设刍议：从技术哲学维度[J].人民论坛（总第394期）.