体育信息化与高职院校体育管理模式创新方法论

邹穗晖 黎绮霖

(1.广东机电职业技术学院; 2.广东体育职业技术学院 广东广州 510505)

信息化的课程管理能够有效调动学生对体育学习的兴趣,营造轻松、愉悦的课堂气氛,也在某种程度上促进了教师与学生之间的学习交流。也就是说,体育的信息化管理与模式创新造在很大程度上促进了学校对体育教学实践的有效控制。因此,如何在体育教学中运用信息化与有效的管理模式,不但提升学生自身的体育知识和技能,实现综合素质的发展,是当前高职院校亟需解决的重大发展性课题。

1 高校体育教学信息化教育的涵义

教育信息化指的是信息技术在整个教学系统中多项基本要素的有效融入,并且还要在不同的领域内实现对现代化教学。教学信息化从概念上可以分为两层意思:第一,运用并广泛推广信息化技术;第二就是要注重信息技术的发展。因此,要想在高职院校体育教学中真正实现信息化,需要在高职院校中对信息技术进行广泛的应用和推广,最终把信息技术当作当前高职院校体育教学的重要因素,促进体育教学事业的健康、长远发展。

2 高职院校在体育教学中实现信息化管理的重要性

2.1 当前高职院校教学管理的信息化要求体育教学完成自身的信息化

在现代化社会中,体育教学事业已经逐渐实现了信息的网络化,因此在高职院校体育教学中,教师需要有效利用信息化的手段来实现体育管理的创新与现代化,从而在实践教学中尽早实现与同行业高水平的衔接。与此同时,人才管理在体育教学当中已经逐渐向扁平化和柔性化的方向发展,注重人文关怀,进一步为学校体育教学的管理工作提出了变革管理结构的发展性要求。因此,作为体育管理工作者就要懂得充分利用当前的信息化手段,不断提高管理思想与体制,从而实现管理水平的进一步提升。鉴于这方面的发展性要求,体育教学的管理人员要从信息化的角度出发。其实也就是说,在实际工作的过程中要尽量实现管理工作与信息化手段的结合,有效推动教学管理工作的顺利开展。

2.2 信息化教学能够提升体育教学的工作质量与效率

在高职院校中,现代化的信息化手段在体育教学中的运用利于推动其管理工作的顺利进行,真正将相关的管理工作与教学纳入一个统一化的系统当中,这样就可以最大程度实现财物、信息以及人员方面的有效管理,最终保证并提升了体育管理工作的质量与效率。例如:但从信息化手段自身来讲具有强大的资料获取与存储等多方面的优势,因此它不仅能够很好地处理体育教学实践中涉及到的多种管理内容,而且还可以很好地适用于文档资料管理、成绩评判标准、课余活动以及体育竞赛等多种形式的体育管理。在田径运动会当中,可以利用计算机进行信息发布、报名准备、编制程序、录入成绩、重积分数以及排名等工作,真正实现体育管理的自动化运行。可见,信息化手段是高职院校在体育管理创新工作中的必要途径。

3 体育信息化与体育管理模式创新的有效措施

3.1 教学课程的信息化管理

体育教学应该与体育信息化有效结合在一起,这样才能够为体育教学以及学生个人的发展提供更好的机会,与此同时,还要采取有效措施实现高职院校体育教学与其他学科间的教学交叉。然后,才能萌芽产生新的学科,进而建立一定的理论框架来更好地适应社会的发展需求,更好更快地促进新学科的发展。因此,在体育教学的过程中需要对课程有较为全面的认识,了解和把握体育课程的教学特点,实现体育课程与信息化的整合,加大对体育课程的控制和管理力度。

在高职院校中,体育教学课程的信息化管理主要有以下几种模式:课程项目的设定、学生与教师信息化管理的设定，对选课结果的处理等等。其中,体育课程教学的信息化管理在某种意义上有效打破了传统教学中教师单纯的知识灌输教学局面,有效构建了一个高效的体育课堂,充分发挥了学生在学习中的主体地位。这样一来,学生在体育教学的过程中,就能够更好地实现对信息的发现、加工、研究以及有效的积累。

3.2 文献资料的信息化管理

在高职院校中,文献资料是学生主要的信息来源,同时更是多种学科知识的重要载体。并且信息要想很好地表现自身的社会影响就需要利用信息的传递性,而没有经过传递的原始信息便无法实现对社会的影响作用。那么,如何对信息进行有效的收集、利用开发和储存,尽快信息在传递中的速度成为当前文献资料在管理中的重要的发展任务。文献资料在体育教学的过程中能够为科研工作者进行的科研活动起到重要的辅助作用,从而获得最佳的成效。由此可见,一定要采取有效的措施来加快文献资料的信息化建设与管理。

对体育教学资料的有效管理可以利用相应的管理系统完成,实现信息维护、资料数据的备份等工作。可见信息化管理在某种程度上不仅实现了体育资料的信息化管理,而且还有助于体育专业资料数据库的建立。

3.3 网络资源的信息化管理

数字奥运是在北京奥运会中提出的,这一口号的提出很好地符合了当前社会信息化的发展需求,并且数字奥运在某种意义上为我国体育事业的信息化发展提供给了更多的发展机遇。从宏观上来看,信息网络在应用发你问上的扩大,有效加快了体育资源信息的有效开发利用,逐步实现了资源的共享性,以及对体育资源的优化配置,这些都被社会广泛认同为体育信息的网络化。

网络资源的信息化管理在高职院校中实现了学生与教师对体育教学内部资源的共享性,业绩相邻高校的众多体育教师对资源的共享,这为众多学生、教师的学习与生活提供了便利性的条件。例如:教师可以将校级足球比赛中的精彩片段、足球精品课程以及其他视频资料与CAI课件在网络上分享。这样就可以让学生在学习的过程中,依照有关的视频资料更好地了解和掌握足球的相关知识与动作技巧,与此同时,也有利于对自身在学习中存在错误的改正,促进了学生自身技术水平的有效提高。

3.4 学生成绩的信息化管理

高职院校在对学生成绩信息进行管理的过程中使用的是相应的软件系统,这样可以对众多学生的成绩信息实现理论成绩、技能成绩以及综合成绩的分类输入,这样有利于教师对学生成绩的修改、查询、打印成绩等多种功能的有效实现。可见在高职院校中相对学生成绩的信息化管理进一步实现了院系、班级、学籍等多项信息的系统化管理,大大降低了有关的工作负担,节约了有限的公布时间,提高了工作效率；信息管理人员还可以对学生的基本信息进行了你干活的查询、录入和导出,这就使得学生成绩在信息化的管理中有效实现了高职院校体育教学的实践过程和成果。

3.5 科研活动的信息化管理

高校在体育教学中使用的管理系统通常是由几个数据库组成的,主要包括专家资料、科研成果、科研项目三个子系统。其中体育科研活动的主要内容包括科研工作量的确认工作、科研工作量的填报以及科研信息的有效统计等等。在体育科研活动进行的过程中,科研的管理系统有效实现了高职院校体育教学工作者在科研成果的统计与核查方面的工作信息化,进一步提高了体育科研中的统计和核查的工作质量与效率。这种信息化管理从很大程度上降低了统计工作中所需的实际物力与人力,进一步促进了高职院校体育教学在科研项目工作中信息化管理的具体实施。

3.6 师资力量的信息化管理

在高校教育教学的进程中,对师资力量的管理主要是对工作计划、教师业绩、教师档案的有效管理。其中教师档案的有效管理更好地体现出教师在姓名、性别、专业以及毕业院校等相关信息资料的透明公开化。其中对工作计划的管理能够对体育教学中,教师的教学进度与教学计划进行有效的反映,有利于体育教学的管理者对体育教学状态与教学内容的有效了解与监督；可以实现对教师自身的业务能力和教学效果的监督作用。

4 结语

综上所述,在信息化迅速发展的现代化社会中,体育管理模式的创新与体育信息化具有紧密的联系。信息化有助于教师在体育教学中对重点与难点的突破,能实现复杂教学内容的简化,从而让学生在学习的过程中有更加直观的感受,促进学生对所学知识的认识和掌握,利于学生个人的发展。高职院校需要结合自身的实际情况,采取有效措施实现体育信息化以及体育教学管理模式的创新。做好高职院校体育教学课程、文献资料、网络资源、学生成绩、科研活动以及师资力量的信息化管理。实现高职院校体育教学的健康、可持续性发展。

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