浅析高校篮球教学改革问题和发展趋势①

蒋巍

(长沙学院 湖南长沙 410010)

近年来,随着以传播“篮球文化”为目的的CUBA及CBA、NBA等国内外高水平篮球比赛的连年开展,这种集竞技趣味及锻炼为一身的篮球运动备受瞩目。所以高校篮球教学也进行了改革,篮球课教学更趋向于对学生个性发展,兴趣培养及综合能力的提高。但是,由于受传统教学方式与教学观念的束缚,一些高校的篮球教学改革仍然举步艰难。所以,结合当前我国普通高校体育教育改革的实际,如何将篮球独特的运动内涵和教育价值融入到平日的实践中,如何使篮球教学更好地适应当代素质教育的需要,逐步培养学生的综合素质,是普通高校篮球教学改革的重中之重。最终让学生树立终身体育的意识,养成坚持体育锻炼的习惯。[1]

1 高校篮球教学现状及存在的问题

随着我国体育教学改革的深入,高校篮球教学有了长足的发展,尤其是以篮球俱乐部的形式进行授课模式的带动下,篮球教学以其创新健身娱乐性,增强了学生学习篮球的兴趣,进而促进了学生综合素质的提高。这些进步都离不开良好的校园篮球文化环境的熏陶,及网络、校园广播、报纸、广播电台等快捷的信息服务平台的支持,还有国家相关体育教育改革政策的落实。但是受到传统教学思想的影响,在篮球教学中仍存在着许多的不足。例如在加强学生篮球技能的同时,缺少了对长远体育习惯和体育思想意识方面的培养。导致学生在离开学校后不能长期坚持体育锻炼,从而使学校体育教学失去了应有的意义。主要存在以下问题。

1.1 教师的教学理念陈旧

当前部分篮球教师的教学方法还是千篇一律的陈旧教学模式,程式化且呆板,在平时篮球训练中,只是进行简单的投篮、传球、运球等基础训练,并没有注重学生个体的需求差异,仍然是以传授技术为主。而这种过于重视篮球技术的提高,未能将篮球的娱乐性融入到教学过程中,束缚了学习主动性的发挥,从而使培养学生终身体育意识的目标逐渐淡化。须知学生在心理、生理等方面不尽相同,要使每个学生全面的发展,就必须注重学生的需求差异的基础上,对篮球运动的特点进行恰当的教学编排,进一步改善教学理念和教学内容。

1.2 体育教师的专业素质有待提高

教学中,教师是主导,教的素质与学的效率成正比。根据相关资料显示我国师资力量比较薄弱,我国体育教师中,拥有高学历(硕士学历)的教师比例很低,仅占据4.5%,而大部分为学士学位和专科水平的体育教师。这说明要想继续深入改革,保障高校体育教育改革顺利进行的必要前提就是雄厚的师资力量。

1.3 教学评价手段不够科学合理

普通高校篮球教学中,不可或缺的环节就是教学评价,因为这个环节不仅是对学生体育能力的有效检测,也是对学校体育教学水平的有效反馈。但目前大部分高校的教学评价仍然生搬硬套国家体育标准,注重学生运动成绩和技术水平,忽视了学生身体素质和心理的差异。

2 高校体育教学的发展趋势

我国高校体育教育的发展大致分为三个阶段:第一阶段是以传授运动技术为中心的苏联式教育思想;第二阶段是以身体教育为中心的体育教育思想;第三阶段主要侧重于人的全面发展,这个阶段的体育教学不单单是种运动,它应该是对人的身体健康有益的,能给人带来愉悦的,能让人主动去做并持之以恒的。

2.1 转变教学观念,深化改革

篮球训练是一门综合性很强的课程,它不仅具备自身独特的体育教学体系和教学理论,还涉及其他社会和自然学科。[2]这就需要我们在教学过程中转变教学观念,在实践中掌握理论知识和提高技术水平。并将理论与实际相结合,同时要增添与篮球训练有关的辅助课程,激发学生的学习兴趣,提高篮球教学的趣味性和娱乐性,要不断的适应新时期的发展要求,丰富教学内容,不能进行简单枯燥的训练。

2.2 教学考核灵活化

对于教学评价阶段,我们应该更全面更灵活的分层考核,根据不同学生的实际情况,制定相应的考核标准。例如对身体素质好的学生就应该严格按照标准考核,对于身体素质差点的学生适当的放宽标准,并在体育教学中适当的给予鼓励和表扬,这样才有利于学生发挥主观能动性,让学生不是简单的学会,而是会学,进而提高整体的教学效果。

2.3 体育教学更要提倡素质教育

在体育教学中我们也要提倡素质教育,体育教学的素质教育就是在学生掌握基本理论知识的基础上,培养理论联系实际的基本素质,全面提高学生的德智体美劳等方面的综合素质。基本途径就是在体育教学过程中培养学生综合能力,例如组织能力、处理突发伤害的能力、自助自救能力等等,使学生科学运动、自己运动。其最终目标就是要适应社会的需要,使学生的个性、智力体力都能得到全面的发展。

2.4 高校体育教学趋于多元化

随着体育科学的飞速发展及改革的深入,高校体育的目标有了多元化发展,从先前的单纯增强体质和增进健康,发展到了娱乐和个性的结合。教学内容和方法手段也突出了学生个性需求,通过多种目标、多种方法来实现高校体育教育的任务,以利于提高学生的兴趣,使学生更加主动的参加体育锻炼和学习。

2.5 重视实践的同时,也要注重体育理论知识的传授

理论知识是基础,对于学生将来工作与生活都会有深远的影响。高校体育教学在体育理论教材方面将会更加突出时代性、实效性、指导性和针对性等。[3]因此,高校体育教学将会彻底纠正“重实践,轻理论”的倾向,更加重视体育理论知识的传授。

2.6 大力发展竞技体育

近几年在各高校之间的篮球交流赛、大学生篮球联赛等大赛的带动下,使得篮球竞技运动积极开展,各高校也根据自身情况组织了校专业球队,学生们的参与性与积极性空前高涨,可以说竞技体育的发展推动了篮球教学改革的有效进行。因此,普通高校篮球教学,我们要根据不同学生的个性需求,尤其是对于一些喜爱篮球运动并身体素质较好的学生,尝试按照竞技体育的模式培养成体育特长生等专业运动员,既提高了他们技能和体魄,又满足了他们的兴趣需要。所以,在现代高校篮球教学中,既要注重提高普通学生身体素质,又要根据学生个性发展专业运动员,这也是高校体育发展的必然趋势。

2.7 树立终身体育教育的理念

体育教育应该是统一完整的,贯穿于人的一生。为了实现体育教育一体化,高校体育教学应面向学生,让他们树立自觉锻炼身体和科学健身的理念。[4]因此高校体育是学生进行终身体育的重要的保障,它必须与学生的终身体育相结合。应该把终身体育教育思想作为高校体育教育发展的指导思想,把培养学生积极参加体育活动的习惯兴趣作为首要任务。随着国家的快速发展,高校终身体育理念会深入人心。

3 结语

根据现代高校体育的教学总任务及高校体育改革的发展趋势,在具体实施过程中,应该多层次、多方面的考虑学生的实际情况,制定相应的教学任务和计划。总而言之,体育教学应从学生身心发展的客观规律出发,寓教于乐,使体育教学体现出科学健身性、知识娱乐性、时代性和基础性,提高学生的体育意识,树立终身体育的理念,强调健康意识和素质教育。只有在这种环境下,高校篮球课程才能走出传统的教学模式和教学方法,从而培养出综合素质较强适应时代需求的全面型人才。

[1] 曹竟成.高校篮球改革探析与尝试[J].体育与科学,2002,23(5).

[2] 刘传进.高师院校体育教学改革存在若干问题[J].体育学刊,2001(3).

[3] 林萍.普通高等体育学校体育教学发展趋势及其具体措施[J].山西经济管理干部学院学报,2004,4:83-85.

[4] 刘克彪.高校体育改革的现状及其发展趋势[J].青海民族学院学报(社会科学版),1995,3:120-123.