无锡市高职院校体育教师体育锻炼现状的调查与研究①

徐金芳

（无锡工艺职业技术学院 江苏无锡 214206）

无锡市高职院校体育教师体育锻炼现状的调查与研究①

徐金芳

（无锡工艺职业技术学院 江苏无锡 214206）

采用问卷调查和数理统计等研究方法，对无锡市高职院校体育教师体育锻炼现状进行调查研究。结果表明，无锡市高职院校体育教师以强身健体和娱乐休闲为主要锻炼动机；不同年龄和性别的体育教师在锻炼频率、持续时间和运动强度方面并不完全一致；在体育锻炼项目选择上呈现多样性特征；影响其参加体育锻炼的首要主客观因素是“惰性”和“没有时间”。

无锡市 高职院校 体育教师 体育锻炼 现状

高校体育教师是高校教师队伍中的一部分，更是他们中的特殊群体，不仅要向大学生传授知识、技术技能，还要以身作则，以健康的身体、健美的身材和科学的体育生活方式对大学生起到表率和指导作用，他们从事的是典型的脑力体力结合的工作。正因为体育教师的这种职业的特殊性，就要求体育教师除了具有丰富的体育理论知识的储备，还要具备较好的身体素质、娴熟的运动技巧和健美的体格姿态。而参加体育锻炼是提高体育教师身体素质、巩固运动技能和健美体格姿态的重要途径。因此，研究高校体育教师的体育锻炼现状尤为重要。本文采用问卷调查法和数理统计法等研究方法，对无锡市高职院校体育教师锻炼的现状进行调查，分析其进行体育锻炼的影响因素，发现并解决体育锻炼过程中存在的问题，为改善其体育锻炼现状提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文研究对象为无锡市高职院校（无锡职业技术学院、无锡工艺职业技术学院、无锡科技职业技术学院、无锡城市职业技术学院、江苏信息职业技术学院、无锡商业职业技术学院）在职体育教师的体育锻炼现状为研究对象。

1.2 研究方法

（1）问卷调查法：根据本论文的研究内容和目的，遵循体育科学研究方法有关问卷设计的基本要求，设计《无锡市高职院校体育教师体育锻炼现状的调查与研究》问卷，并进行了问卷的效度和信度检验。共发放问卷80份，回收问卷75份，有效问卷73份，回收率为93.8%，有效率为91.2%。（2）数理统计法：问卷调查的有效数据，采用SPSS17.0统计软件进行统计学分析。

2 研究结果与分析

2.1 无锡市高职院校体育教师参加体育锻炼的动机

锻炼动机，是直接推动个体进行锻炼活动以达到一定目的的内部动力，是引起人们锻炼活动的直接原因。调查显示，有76%的高校体育教师都以强身健体为体育锻炼的动机，数据表明广大高职院校体育教师对体育健身与健康的关系具有深刻认识；65.3%的教师以满足休闲娱乐为锻炼动机，这说明无锡高职院校体育教师从事体育锻炼一方面注重的是体育的本质功能，他们希望通过体育锻炼来满足自身对健康的需求；另一方面注重的是体育的休闲娱乐功能，他们希望通过体育锻炼来满足自身对休闲娱乐的需求。同时值得我们注意的是，无锡市高职院校体育教师对体育锻炼中“提高专项技术水平（61.3%）”和“提高运动体能（57.3%）”的动机所占比例也较高，均超过了半数以上。此现象表明，体育教师已经充分认识到专项技术水平和运动体能对其职业的重要性。可见，无锡市高职院校体育教师参加体育锻炼的动机是多方面、全方位的。

2.2 无锡市高职院校体育教师体育锻炼的频率、持续时间和运动强度

由于高职院校体育教师从事的职业特征，参与体育锻炼的比例比较乐观，在闲暇时间每周能参与体育锻炼的人数为78.7%，但每周有固定体育锻炼时间的人数都达不到总数的一半，仅占41.3%，说明体育教师参加体育锻炼的偶然性较大，缺乏一定的规律性；其中，从活动次数来看，每周参加体育锻炼的次数1～2次的人数超出了总数的一半，从某种意义上可以看出高职院校体育教师还是表现出了对体育锻炼的重视程度；但每周活动3次的人数，仅占41.3%；从活动时间来看，每次活动30min以上者人数，基本达到总数的一半；从运动强度来看，每次锻炼强度中等程度以上，占58.7%。根据卢远镇编写的《中国体育社会学》一书中对体育人口的界定：每周身体活动频度3次以上，每次身体活动时间30min以上、每次身体活动强度中等程度以上，只有同时满足这三个条件才能称之为体育人口。在经过数据筛选后，75名调查对象只有28人同时满足这三个条件，仅占37.3%。

进一步研究表明，不同体育教师在锻炼的频率、锻炼持续时间和运动强度方面并不完全一致。从体育教师的年龄特征看，每周锻炼次数呈现出随着年龄增加，教师每周锻炼次数逐渐减少的特征。此外，调查结果还显示：不同年龄的体育教师参加体育活动的运动强度与年龄呈反比关系。在被调查的中青年体育教师中只要有机会参加体育锻炼，其运动强度都可以达到中等或以上水平。从体育教师的性别特征看，不同性别的体育教师在每周锻炼次数上具有明显差异，每周活动3次或3次以上的女教师只占16.1%，这可能与女教师生理上的差异以及家庭生活的限制因素导致了她们体育锻炼的时间得不到保证。同时，在锻炼强度上，男女体育教师也具有明显差异，表现为男性更倾向于中等或以上强度。

2.3 无锡市高职院校体育教师体育锻炼项目选择和锻炼形式

无锡市高职院校男体育教师对体育锻炼项目的选择，依次为羽毛球、篮球、网球、足球、乒乓球、健身走跑、健身器械练习、游泳、保龄球、排球、健身操和交际舞，其中入选频次最高的是前3项。女体育教师选择体育活动项目百分比由高到低排列为：羽毛球、健身操、健身走跑、交际舞、乒乓球、游泳、网球。由此可见，不同性别的体育教师在体育锻炼项目的选择上有相似，又存在一定差异。羽毛球是男女体育教师在体育锻炼中的选择率最高的项目，这是最大的相似之处。不同的是，男体育教师在篮球、网球和足球等对抗性较强的项目的选择率较高，而女教师在健身操、健身走跑等对抗性小、有塑形效果的项目选择率较高。从整体上来看，无锡市高职院校体育教师参与体育锻炼的项目呈现出多样性的特征。

无锡市高职院校体育教师体育锻炼采用的形式，入选频次最高的是“与同事一起锻炼（81.3%）”，其次为“与朋友一起锻炼（30.7%）”、“个人锻炼（29.3%）”的形式，“俱乐部形式”最低，只有16%。这一调查结果和上述的锻炼项目选择保持一致，体育锻炼以与同事、朋友一起锻炼为主要形式，从终身体育角度看，这种锻炼形式较为适宜且能持久。

2.4 无锡市高职院校体育教师体育锻炼场所选择

由于各院校体育锻炼场所配备的差异性，导致无锡市高职院校体育教师体育锻炼场所选择的差异性。调查显示，不同体育教师参加体育锻炼的场所，入选频次最高的是“校内体育场馆”（74.6%），其次是“校外收费场馆”（41.3%）和广场空地（34.7%）。这些数字表明大多数体育教师都选择在本校体育场馆进行体育锻炼，这是因为工作特征比较方便。

2.5 无锡市高职院校体育教师参加体育锻炼的影响因素

通过上述分析可知，无锡市高职院校体育教师虽然对体育锻炼的认知程度较高且较全面，但在锻炼行为上却相对滞后，不能与之相适应。分析影响无锡市高职院校体育教师参加体育锻炼的主客观因素的调查结果可见，在客观上，主要因素是“缺少时间”（34.6%），其次是工作负担重（30.6%）和家庭影响（26.7%）；在主观上，主要因素是“惰性”（29.3%）所致，主客观两方面的因素制约着体育教师对体育锻炼活动的参与。其中，不参加体育锻炼的以中年女教师居多，主要因素是家庭的影响（37.5%）。

3 结语

（1）无锡市高职院校体育教师参加体育锻炼的动机是多方面、全方位的。他们以“强身健体”和“娱乐休闲”为主要锻炼动机；“提高专项技术水平”和“提高运动体能”的动机所占比例也较高。（2）无锡市高职院校体育教师体育锻炼存在偶然性，缺乏一定的规律性。不同年龄和不同性别的体育教师在锻炼频率、持续时间和运动强度方面并不完全一致。（3）无锡市高职院校体育教师在体育锻炼项目选择上呈现出多样性的特征，并且以“与同事一起锻炼”为主要锻炼形式，以“校内体育场馆”为主要锻炼场所。（4）影响无锡市高职院校体育教师参加体育锻炼首要的主客观因素是“惰性”和“没有时间”。

4 建议

（1）政府主管部门应认识到体育教师身体素质的好坏、专项技术水平的高低、体育锻炼行为与教学质量之间的关系。各级教育行政部门应加强对学校体育工作的监督检查，适当增加体育经费的投入，改善健身条件。（2）引起学校领导的重视，创建体育教师健身的评价或督促机制。制定合理的引导措施，投入必要的财力和物力，多组织体育教师进行团体性质的体育锻炼。

[1]邰崇禧,汪康乐,朱国生,等.对江苏省大学教师健身认知与行为的调查研究[J].体育科学,2002,22(4):9-11.

[2]郭礼.重庆市高校青年体育教师体育生活方式的调查研究[J].西南师范大学学报(自然科学版),2011,36(2):138-140.

[3]戴俭慧,罗时铭,顾季春,等.江苏省城市居民体育消费行为现状分析[J].上海体育学院学报,2003,27(1):18-23.

[4]卢元镇.全民健身与生活方式[M].北京:北京体育大学出版社,2001,12.

[5]苗大培.论体育生活方式[J].天津体育学院学报,2000,15(3):6-8.

[6]卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社,2004,12.

G807.4

A

2095-2813(2013)01(b)-0086-02

徐金芳(1981,7—),硕士研究生,讲师,研究方向:体育教学。