浅谈高中物理实验教学

吴普琼

【摘 要】在新课改的前提下，高中物理教师要树立以学生为主体的意识，在教学过程中，要注重提高学生的主观能动性，使学生能够提高学习意识，积极参与教学，特别是物理实验课教学，我们要帮助学生提高实验操作能力，使学生加强认识、理解透彻，将所学的理论与实验操作相结合，提高实验课教学效果，促进高中物理教学质量的提升。

【关键词】高中物理 实验课 教学策略

高中物理实验课教学，对于高中物理教学具有重要意义。通过实验课，不仅可以提高学生的实践能力，而且可以提高学生学习物理的兴趣，增强学生的求知欲，实验课是有效提高物理教学的重要手段。因此，在教学过程中我们要强化实验教学，增强学生对物理实验课的认识，采取有效的教学策略，提高实验课教学效果，促进学生物理实验综合能力的提升。

一 精心选择，注重演示实验

教师进行演示实验教学时，一定要引导学生仔细观察，培养学生正确的思维方法。并且在演示实验过程中穿插学生的讨论，以便于提高学生对于演示实验的认识，活跃课堂气氛，以便于学生为主体、教师为主导的作用，激发学生物理实验课的兴趣，为学生独立实验奠定基础。另外，教师还要明确演示目标，对教材中的演示实验不必一一演示，要根据实验室设备条件和教材要求精心选择。在演示实验中，为了激发学生的兴趣，我们应尽可能选择新奇、生动、有趣的实验，同时，可以增加学生的参与，在操作的同时引导学生仔细观察，使学生对所实验的问题产生兴趣，并侧重于引导学生提出问题，运用演示实验激发学生思考。运用演示实验，促进学生提高对概念与规律的认识，使学生对物理概念以及物理规律有更加深刻的了解，建立正确、清晰的物理图景。通过演示实验，可以使学生有效地巩固、深化物理知识，增强对物理概念的认识。另外，演示实验还可调动学生多种感官，刺激学生对有用信息的掌握。使学生更加直观地认识物理，树立实事求是的科学研究意识。

二 加强即时实验教学，引导学生自主学习知识

采用即时的实验方法，可以有效地引导学生自主学习知识。即时实验就是教师一边讲授知识或一边做演示实验，一边引导学生学习实验知识，指导学生做实验，以便充分发挥学生为主体教师为主导的作用。教师可以在实验间隙穿插讲解或师生讨论，启发、引导学生，使学生能及时反馈学习信息，以便于解学生的学习状况，以及学生的实验技能掌握情况，然后采取相应强化措施，使学生能更加科学地掌握研究方法，提高实验能力。

一般在实验室里进行即时实验，首先是教师提出问题，讲解实验注意事项，并且对主要器材进行示范操作，引导学生寻找解决途径；然后学生进行试验，在实验过程中，仔细观察实验现象，认真分析思考实验问题，记录实验数据，分析、处理实验数据，最后得出结论。即时实验的试验规模不应过大，进行试验的仪器要简单，并且实验仪器一定要数量充足，即时实验操作步骤不能太复杂，实验时间也不能太长，并且在操作技术上对学生不能要求太高，实验不能有危险性，但是，实验的成功率一定要高。

三 强化分组实验，提高学生的自主实验意识

在教师的指导下，学生在实验室里利用整节课时间进行分组实验，在分组实验过程中，学生一定要自己动手，各小组一起观察测量、记录数据，进行数据处理，同时分析总结实验过程。学生在教师指导下在实验室里进行分组实验，可以有效地提高学生的实验技能以及物理知识水平。同时，还可以培养学生良好的道德素养，有效地提高学生的实践经验和动手操作能力，在学生分组实验过程中，教师一定要发挥有效的主导作用，启发引导学生积极参与，提高学生的主动性和积极性，并积极引导学生仔细观察每一个实验步骤，无论是准备阶段，还是操作阶段和总结阶段，对于每一个阶段都要仔细观察、认真思考，促进学生思维能力、实验能力、独立分析问题能力，以及独立解决问题能力的提升。学生分组实验主要强调以学生为主体，因此，在分组实验教学过程中，教师不能够管得过多，也不能讲得过于具体，更不能代替学生亲自操作，要启发诱导学生，创造条件使学生能多动手动脑，发挥聪明才智进行独立试验。

四 创设探究性实验，增强学生的物理实验探究意识

教师可以根据实际情况，适当的改进实验课教学组织形式，进行开放型的探究性实验，鼓励学生自主选择仪器、制订步骤、设计探究性实验方案，引导学生熟悉实验流程，设计表格、收集信息，把握好实验的各个环节，然后得出结论、进行实验评价等。教师要起到有效的主导作用，帮助学生树立实验的信心，并且激励学生积极参与探究性实验，进一步探索、分析在实验中的得与失，激励学生自主操作，自主思维，并使学生能够有所收获。通过探究性实验教学，可以有效提高学生的验数据的处理方法、提高学生掌握基本实验原理及其设计能力，帮助学生尽快熟悉基本仪器的使用方法，提高了学生实事求是的实验态度，并且促进了学生质疑和探索创新意识的提升。

五 结语

高中物理实验课，不仅可以帮助学生提高对物理概念的认识，还可以促进学生探索创新意识的形成，使学生们对物理学产生兴趣。因此，在物理试验课教学过程中，教师一定要引导学生仔细观察，培养学生正确的思维方法，以便充分发挥学生为主体教师为主导的作用。帮助学生发挥自己的聪明才智进行独立试验，同时，增强学生的物理实验探究意识，提高实验课的教学效果，促使学生打下坚实的物理基础，促进学生物理实验综合能力的提升。