浅议搞好小学阶段德育工作的途径

耿贤敏

俗话说的好：没有知识是可悲的、可耻的，没有良好的品德是危险的。今天我们搞素质教育并不是忽视德育工作，只是针对目前独生子女的个性发展特点，拓宽德育工作的途径，狠抓、抓好德育工作。那么，如何做好小学现阶段德育工作呢？

一、 建立健全稳定的德育队伍

德育工作要放在学校工作的首位。我们要建立以校长负总责，校行政、品德教师、班主任等为常务成员的德育领导队伍，工作要做好具体分工，实行包干制，责任到人，明确目标，明确职责，签订责任状，纳入教师工作业务考核，并记入个人业务工作档案。

二、 注重德育过程，强化德育效果

要使德育活动开展的即生动活泼、丰富多彩，又扎扎实实、注重实效，可在升旗仪式上，坚持让学生做升旗致辞、国旗下讲话，让学生在特定的时间、特殊的氛围境界中接受最佳的德育教育；也可让学生坚持做课前五分钟“做遵纪守法好少年”演讲；还可在重要纪念日或节日，由学校或班级组织系列德育教育活动，如主题班会、文艺演出、演讲比赛、知识竞赛、访问学习等。

当然 ，德育活动还要注重多样性，变单一型为综合型。可根据地情、校情，每周安排一定的课时做专门的德育活动，活动的内容包括爱国主义教育、革命传统教育、社会公德教育、遵纪守法教育、艰苦奋斗教育、理想前途教育、健康心理教育、行为规范教育等等，而且要求优化教育形式，变灌输型为渗透型，要贯穿到各门学科中去，并纳入教师的工作量化考核内容，还要聘请当地行政部门工作的人员担任法制副校长，以拓展德育领域，变单线型为网络型，真正做到德育内容与其他学科相结合，德育机构与其他组合相结合，校内教育与校外教育相结合，建立学校、社会、家庭三位一体的德育网络。

三、 更新教育手段，注重德育研究

在实践中，我们要重视德育研究，只有更新德育手段，拓宽德育途径，变传统型为现代型，有效地进行德育评估，才能针对开放的社会下独生子女个性发展的特点，实现由经验型向研究型的转变。定期召开德育工作会，上好德育研究课、观模课、示范课或办好德育讲座，已到达总结和推广德育工作研究成果的目的。

四、 优化德育环境

由于社会腐败现象的不良影响和一部分家庭教育相对畸型发展与德育教育形成反差，造成学生思想上的混乱和行为上的偏差。这就要求我们除加强师德建设外，还要从校园文化及教室环境布置入手，设置浓厚地德育氛围，对每个人的礼仪风貌、言谈举止等都要作出统一的布置和要求。选定好校风校貌、学风、道德准则等建设目标，比如有主题的书写宣传语、制作宣传板报等：走进学校，让人看到的不仅是干净整齐，还要让人感到知识的氛围、竞争的呐喊、冲锋的足迹、立交桥的曝光与自我教育的痕迹等，在全校上下营造一个良好的德育环境。

（河北省石家庄市栾城县西关学校）