安徽省大学生博客使用及认知调查*

李源晖许 艳周 青马翠荣孙 程房雨婷陈瑶丁文强宋建根姚应水△

博客,又称网络日志或部落阁等,是由个人创建、面向大众传播的个人化网络应用,是一种通常由个人管理、不定期张贴新文章的网站。博客由于网络公开化、扁平化的特点实现了书写者自我呈现的最大化[1]。当代大学生网络交往行为具有很大随意性、自由性和矛盾性。网络交往确实在一定程度上让大学生产生了自我归属感 ,使他们的个性得到充分张扬[2]。

大学生是正在成长中的知识阶层,也是目前中国博客群落的主要构成者。他们在心理上渴望独立、自主,关心别人对自己的评价,渴望得到尊重和理解,博客因兼具公共性和个人性,这种建构 ,既有自我表达的需要,也是获得认同的心理需求[3]。其中社会支持不良的大学生由于社会支持不足,缺乏应对困境的方式、资源与信心,遇到困难时往往措手无策,只有求助于网络,借助网络来麻痹自己以摆脱暂时的烦恼[4]。社会支持与大学生幸福感密切相关,主观幸福感与生活事件呈显著负相关[5];性格外向学生的主观幸福感水平显著高于性格内向的学生[6],不善于与人交流的大学生倾向于在网络上以写博客、上网聊天等娱乐方式发泄。通过本次调查,了解大学生博客使用的现状,写作的动机,以期帮助大学生树立正确的博客使用观。

1 对象与方法

1.1 对象 以问卷调查的方法并结合一定量访谈,在合肥、淮北、芜湖等 9个地级市进行,调查对象主要是安徽省在校大学生,合计 2800人。实际发放问卷 2800份,有效问卷共 2680份 (95.7%)。 调查对象年龄 17～ 24岁,平均 (20.52± 1.19)岁。其中,男生 1230人(45.9%),女生 1450人(54.1%);其中大一～ 大四 4个年级分别为 692、643、689、656人;专业上文史哲类人数最多,为 1386人(51.7%),其次是理工医类,为954人 (35.6%),艺术体育类人数最少只要 340人。

1.2 方法 本次调查设置共 17个问题,包括大学生的基本情况、博客使用率、博客使用习惯、博客相关创作等几个方面。采用流行病学现况调查方法,自拟调查表;正式调查前预调查50名大学生,修改完善调查表,以保证调查的可行性。所有调查员经过统一培训,被试以无记名方式填写调查表,当场收回调查问卷。

2 结 果

2.1 大学生博客使用状况 本研究以问卷调查法为基础,采用方便抽样的方法,在回收的有效样本中,1074人已经开始写博客(博客作者),约占总样本的 40.1%,1217人没有写过但浏览过博客,约占总样本的 45.4%,283人没有写过博客也没有浏览过博客,但是有尝试的意愿,约占 10.6%,此外的106人对博客完全没有了解,也没有了解的意愿。

2.2 被试的博客认知情况分析

2.2.1 是否知道博客 在调查对象中,有 95.5%的人知道博客,具体分布情况见表1。

表1 大学生知晓博客情况统计(n)

表1可见,男女在博客知晓上存在差异(P＜0.05),男生知道博客的人数明显多于女生;大一～大四博客知晓率情况不同,呈递减趋势(P＜0.001)。

2.2.2 哪种类型的博客更有吸引力 对调查对象关于更具吸引力的博客类型进行汇总发现:名人博客占 47.4%,朋友博客占 26.8%,随意浏览的占 13.7%,其它的占 12.1%。

表2 博客类型吸引力统计[n(%)]

根据对性别差异导致更具吸引力的博客类型进行分析,差异有统计学意义(P＜0.001)。

2.3 拥有博客的大学生的情况统计 对拥有博客的 2200名大学生进行信息汇总,他们写的博客多种多样,主要写作动机是表达自己内心压抑的感情,其次是追求时尚;对自己的博客内容完全公开的有 1325人(60.2%),其次是只对朋友开放为697人(31.7%),而只对家人和自己开放的最少仅仅 178人,说明更多人将博客作为向世人展现自己的舞台。超过 70%的同学认为博客作为表达个人意愿的平台还是应该对自己言行负责,说明当代大学生具有较强的社会责任意识。不同专业的大学生对于博客创作类型的统计,见表3。

表3 不同专业大学生博客创作类型统计[n(%)]

不同专业大学生博客创作类型分析,差异有统计学意义(P＜0.01)。其中不同专业大学生随笔、个人专栏、个人日记等创作类型的i2检验中差异显著(P＜0.01)。

3 讨 论

3.1 不同性别、年级大学生博客知晓率比较 当今社会在知道博客的大学生中有 85%的同学已经拥有了自己的博客,这与众多热门网站免费提供博客的开放平台有较大的关系[7]。本调查中有 95.5%的人知道博客,说明博客在大学生中已有相当大的市场。男生知道博客的人数多于女生,可能由于男生较女生更喜欢使用网络,也可能社会对男性的成功期望更高,认为男性在职业发展中应该比女性获得更大的成功,因此,男生更倾向于通过博客创作行为提升自身素质、从而获得成功[8];不同年级学生博客知晓率不同,可能由于年龄越小接触新兴事物的机会越多,思维越活跃的缘故。博客因其本身的特点如信息发布及时、互动性强等能够极大满足当代大学生追求、张扬个性的心理需求。

3.2 博客类型吸引力比较 个人自由表达和出版、知识过滤与积累、深度交流沟通的网络新方式被称为是博客的三大功能[9],对大学生而言具有较强的实用性。更多的大学生倾向于浏览名人博客,这不仅拓展了大学生的信息知晓与获取的渠道,还增强了个人对媒体施加影响的权利,并对传统文化价值观念带来示范性的冲击。名人效应和从众心理,对大学生建立博客起到了推波助澜的作用;现代人的生活节奏很快,写日记没有写博客更便捷、更随意且更易保护隐私。回顾博客文献表明,博客作为一个自由交流的空间,通过反馈、识别和社会的支持可能对应对方式、洞察力增长,精神发泄方面有益处[10]。

3.3 博客写作动机比较 从调查中可以看出,博客的写作动机多是为了抒发自己的情感,因此,通过写博客的自我表露会作为建立一个亲密关系的核心[11],但是博客会让人养成不负责任随意说话、随意做事的不良习惯,使用的随意性、信息多元化也是不容忽视的公共卫生问题,应引起教育工作者及社会的广泛关注[12]。在博客浏览上,点击量对博主的创作激情有一定程度的影响,可见博客的竞争力重点是原创、个性。博客空间作为他们生活中的一部分因记录真情实感,表达思想观点,达到精神交流的高度,能引领大学生们营造个人空间的精神家园。学校为避免学生沉迷于虚拟世界中,应经常组织开展社会实践活动,让学生体验社会生活,感受自身的价值,帮助他们建立良好的群体氛围和良好的人际关系,健康愉快地学习与生活[13]。

综上所述,安徽在校大学生对博客认知一般,且行为差异化并不大,主要是博客的日常使用率并不高,因此差异并不明显。

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[2]郭文斌.大学生网络交往调查研究[J].中国健康心理学杂志,2006,14(4):385-388

[3]罗皓菱.网络时代的麦哲伦-博客现象分析 [EB/OL].2005-12-20

[4]陈新,李凤华,何爱桃,等.社会支持对大学生上网动机影响的前瞻性研究 [J].中国健康心理学杂志,2007,15(3):216-218

[5]程俊卫.大学生主观幸福感与人格特征的关系研究 [J].中国健康心理学杂志,2006,14(2):144-147

[6]温翠红,韩建茹,黄晓明,等.大学生主观幸福感及其影响因素 [J].中国健康心理学杂志,2007,15(2):106-108

[7]李海涛.博客文化中的自我认同与价值审视 [J].内蒙古大学学报,2009,11(6):299-300

[8]王明辉,李宗波,赵国祥.大学生博客行为动机与人格特征的关系[J].中国临床心理学杂志,2009,17(2):230-231

[9]林强.关于建设辅导员博客的思考 [J].现代阅读,2011,16(3):7-8

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[12]方明军.论博客走近教学的“有限”与“无限”[J].中国教育学刊,2007,18(2):57-59

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