艰难的拼图作业

付秀宏

加拿大埃德蒙顿某小学的一位老师，给学生们布置了一项比较难的拼图作业。第二天，孩子们带来了自己的作品，并讲述自己的想法。

学生甲：“我拼图的时候，先看了一下包装上的图画，心中有一个轮廓，然后把外框拼好，再从外向内拼，用这种方法拼得比较快。”

老师：“很好。认识一个问题先从总的概貌入手，然后去了解细节，就像我们面对一个陌生的城市，用一张地图，比一条街一条街去走要快得多。”

学生乙：“我拼了很长时间也拼不好，所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。”

老师：“很好，这也是一种团队合作。如果你遇到自己一个人难以解决的问题时，可以求助别人，大家共同完成。”

学生丙：“我面前是一大堆杂乱无章的拼图片，我根本找不到拼出它们的规律，我试了很多次也无法拼出图案，我心情很急躁、烦闷，于是干脆把它们装起来，再也没有打开。”

老师：“很好。有时，果断放弃也是一种选择。人各有长处，你一定有另外的专长。如果你用这段时间做出了你感兴趣的东西，我会为你鼓掌！”

学生丁：“我只拼了一部分就拼不下去了，看着剩下的200多片，我再也不想拼了。不过，我觉得包装纸上的图画很漂亮。”

老师：“很好。谁也不可能事事都成功。你没有亲手拼成，但你懂得去欣赏别人的成果，这也是一种优秀的品质。”

学生戊：“我拼的时候很气恼，有时刚拼好这一块，一不小心碰到了另一块，图画就又乱了。”

老师：“很好。你拼的每一片图片与周围的图都是和谐默契的，这说明成功与你周围的环境因素是分不开的。就如同你和小朋友之间要处理好关系。生活就像链条，今天、明天、后天都是有关系的。要想一天一天地咬合好，就要过好每一天。所以，你昨天没有拼好，今天就一定要想办法，这样才能迎接美好的明天。”

最不可理喻的事情，也有它的乐观之处。每个孩子，都在真实地表达自己的喜悦、无奈和失望……而老师也总能从孩子的经历中，说出每个孩子应该珍惜的哲理。

（摘自《讀者·校园版》）