生理学教学方法探讨

刘晓霞

[摘要]教给学生什么，让学生学会什么，是每个教师应该思考的问题。生理学教学应结合生活和临床实际，运用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和动手能力。恰当地运用多媒体教学方式能有效地提高生理学教学效果。

[关键词]生理学；教学方法；探讨

生理学是医学教育中的一门重要基础课程，其主要特点是理论性强、名词繁多且抽象复杂。正是这些特点，给学生们学习生理学带来了一定的难度，因此，我们的医学教育，既要让学生掌握现有的知识，更要训练和教会学生不断获取知识的方法。我国古代思想家老子也曾说过：“授人以鱼，不如授人以渔”，“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”。所以，教给学生什么，让学生学会什么，是每个教师应该思考的问题。本文拟结合教学实践，探讨生理学教学中的教与学。

一、生理学与生活、临床的结合

生理学是一门重要的医学基础课，是每个医学生必须掌握的学科，其内容逻辑性强，知识点多，既有局部微观的生理机制，又有整体宏观的整合原理，学生较难理解和接受，但学好生理学，对后续课程的学习及从事临床医疗工作又有很大的帮助。在当前医学基础学科的学时明显缩减的情况下，在短时间内掌握微妙复杂的人体正常活动机理，教学难度可想而知。因此，如果能在基础阶段的学习中引入生活、临床事件，无疑可以使学生在学习生理学知识时变得容易、记忆深刻。

（一）生理与生活、临床教学结合的优势

在医学教学中，生理学知识丰富繁杂，而这些知识往往又很抽象，学生要深刻理解并掌握这些知识往往存在一定的难度。如果能在教学中根据一些普通的生活事件或临床事件，让学生结合生活体会、观看临床视频探讨生理学问题，教师通过启发、引导，让学生掌握生活、临床事件中所蕴含的生理学知识，往往会事半功倍。

（二）生理与生活、临床教学结合的效果

教学实践证明，结合生活事件和临床的教学是开发学生潜能的一种教学方式，它能最大限度地调动每一个学生学习的积极性和创造性，激发学生的学习兴趣，有助于学生知识的获得和能力的培养，而学生学习兴趣越浓厚，学习主动性越强，其学习效果也就越好，从而提高了教学质量。

二、恰当运用多媒体提高教学质量

多媒体教学的应用主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分的发挥，对探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，启发活学活用的创新精神，寻找教学改革的创新点，具有现实的意义。多媒体教学应用与教改创新的结合，是一种新型思维能力的训练，一种先进、超前意识的强化，从而使多媒体的教学应用更有创造性，更有实用价值Ⅲ。

（一）多媒体教学的优势

生理学的许多基本概念具有很强的抽象性，因此教学中，要引导学生利用网络资源学习，充分发挥学生的智力潜能，着重培养学生思考，钻研，分析和解决问题的能力。利用网络把抽象的概念和原理具体化，克服了传统教学的弊端是全新的教学方式，使枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容。这需要把生理学的知识与计算机技术有机地结合起来，通过多媒体的形式，把复杂问题简单化，有利于调动学生的学习兴趣。多媒体这一概念许多年来一直很难有明确的定义。早期人们从字义上理解不外乎就是将视频、动画、声音、文本和图片等多种媒体进行合理的整合。但随着近几年电脑硬件、软件和网络的讯速发展和逐步完善，其范围已得到了极大的扩展。象电子邮件、电子商务、网络教学等，而最俱特色的是它所添置的一项新的功能——互动性，也就是我们通常所说的交互性。这在当今许多教学软件及INTERNET网上已充分体现出了它的优越性，也为我们在教育领域从事多媒体课件制作带来了极大的便利。在教学过程中，运用多媒体课件，引导学生跳出条条框框的约束，大胆尝试用不同的途径去探索知识，对于培养学生的创造性思维能力具有积极的作用。

（一）多媒体教学的措施

1.以教学为主线，确定教学目标和方向多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的，要求突出重点、突破难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点，难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等。确定好教学目标后，才能有的放矢，做出符合教学需要的课件，真正起到辅助教学的作用。

2.围绕学习主题，为学生建造自主、开放式的学习情境设计创作脚本。鼓励学生积极尝试独立探索，在课件制作或选择中，我们引入了“脚本”一词，它来源于教案，但又不同于教案，既要表现教学内容，教学过程，又要将一些细节进行描述”J。素材的选取应依授课内容而决定，如讲述绪论时，可以选取生理学实验背景的图片、生理学奠基人画像等素材组合，使枯燥无味的一章变成医学历史的欣赏课，学生在此时的注意力会比以往更集中，课堂效果也一定会更好。这种充满创造性的学习过程，是其它任何一种教学媒体所无法比拟的。

总之，在现代医学教学过程中，作为一名医学院校的教师，应不断学习和创新教学方法。转变教育思想，更新教育观念，充分调动学生的学习积极性，从学生的知识水平和实际教学内容出发，辅以多种教学手段，结合生活、结合临床，从解决实际问题人手，培养学生在科学思维的同时，深刻理解并记忆生理学理论知识，提高教学质量。

参考文献

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