占领薄弱地挑战文综高分

杨子妍

占领薄弱地挑战文综高分

杨子妍

杨子妍，现就读于北京大学光华管理学院，2011年高考文综248分（满分300分）。

对于高三学生来说，备战高考是一段宝贵的人生经历。回想过去，此时的我正小心翼翼地经营自己紧张而忙碌的学习生活。我的文综成绩是一步步地赶上来的，从刚进文科班时只能及格到年级排名中上，然后考到班里前几名，直到高考有了质的飞跃。所以，我就从一个普通文科生的角度来谈文综备考方面的体会。

摆正心态：

众多文综较好的学生在为数学苦命挠头，最后的成绩却不尽如人意。不过，我始终提醒自己，高考打的是整体仗。对于文综的学习，我认为要有很好的心态，而不是急功近利地“恶补”。

我怀着憧憬之心步入高三，高三是一个着眼全局的一年，知道自己的实力至关重要。备考时，我意识到文综是“木桶效应”中的最短板，每次拖我三四十分，特别是地理、历史的基础知识很薄弱。距高考还有一年，我相信自己的潜力。然而，现实不会像我说的那样轻松。分数持续不高和复习时间持续减少，高三频繁的文综考试让我受挫很深。在仔细思考之后，我觉得自己文综漏洞很多，基础不扎实，最关键的是复习方面花的时间太少，而且学习效率太低。但不管文综的成绩有多么不如意，我总是会拿六科总分去比较，再根据总分差距情况将每一科细致对比，结合自己的实际情况确定文综目标分数。受哲学的影响，我对文综的认识从来就是“量变必然促成质变”。所以，我给大家的建议是，静下心来弥补不足，用心提高文综方面的弱势知识点。

调整基调：

通过翻阅高考资料，我看到一个共性：高三之路，要分步走。一诊前是第一阶段，一诊结束到二诊前是第二阶段，二诊结束到三诊前是第三个阶段，三诊结束到高考前是最后一个阶段。每阶段目标不同，针对的问题就不同。我的方法是：第一阶段以教材为主，全面夯实基础知识，打“补丁”；第二阶段针对弱项环节进行各个击破，尤其是没掌握好的知识点要加强训练，提高文综答题能力；第三阶段是熟记答题技巧，掌握答题模式，在应试方面不吃亏；最后一个阶段是回归教材，梳理框架结构，翻看试卷错题，以调整心态为重。然后，高考就顺其自然，拼尽全力。

记错题本：

老师不会要求我们整理文综错题，我却主动整理了一段时间。事实证明，整理错题是非常花时间的。我的错题本是高二暑假开始记的，但到了一诊前我发现考试多了，错题多了，在很紧的时间里根本来不及誊抄和精心绘图。于是，我索性放弃了这种方式，到文具店买了很精致的小薄本子，将上课听到的不熟悉的知识点记下来，把作业上出错的知识点记下来，把考试中小题里的知识点记下来。每个知识点用几个字大致描述，解释用铅笔以微小字体标注。这种方法很有效，因为字少，复习时“扫描”就可以，查缺补漏非常省时。我把政、史、地三科都写在上面，每天都有，就像给自己打“补丁”一样。

在一点一滴的记录后，我发现自己原来有那么多可以改进的地方，这是一件很有成就感的事，也会让自己焦躁的心平静下来。我给小本子取了一个很长的名字，叫“每天进步一分本”，扉页还有文综总分的一个个分级目标，最后一个目标被我成功超越了。这个小本子绝对功不可没！

高效记忆随着更紧的时间和更多的练习，到了三诊前的复习阶段，“每天进步一分本”都不能跟上进度了。不用慌，这时我解决问题的潜力会被继续挖掘出来。我又找到一个好的办法来提高效率——“试卷粘贴册”。与此同时，我还将出错的地方用夸张的颜色标出来，帮助我回顾时很快找到错题，错题分析用绿笔在题旁边注明“十字以内”的错点。在多次复习翻看后，记忆进一步加深又保证不再继续出错。

可能有同学会觉得，最后这个方法既简洁又高效，那就直接采用这种方法吧。这很明显没有用，因为文综是一个积累的过程，从错题本到“每天进步一分本”，在二诊前我已经找到了切实的方法，让自己有了积少成多的基础实力，而“试卷粘贴册”是最后的回顾，此时，知识点在书的哪一页都在脑袋里有印象了，因此才变得高效。

三部曲：

“总结规划本”陪伴了我的文科岁月。针对文综这块儿，我在上面做了大量分析，分析主要包括三个部分。

一是考前计划表。在大考前一两个月，我会不定时地反思自己近段时间文综各科的状态，根据状态的好坏，改进方案并制定具体的学习计划。

二是成绩分析。每次考后成绩排名出来，我便在本子上记下各科成绩和文综总分年级排名情况，然后与前面的考试做大致比较，分析自己的波动及趋势，再结合之前的学习状态在政、史、地各科为自己画一个表情。

三是考后规划。考后分析是大家都很熟悉的部分，大概老师都会要求写并加以分析。只要你认真对待考后总结，并把自己的试卷分析清楚了，便能清晰地知道自己该走的“下一步”。把你想做的“改进”写在计划本上，如地理怎样改，历史怎样改，政治怎样改，而其中又有哪些是需要保留的。在最后就是制定各科目标分数了，比如，通过选择题可以定每科只能错几个的目标，来制定每一科的具体分数。不要定排名，那个东西太相对了，我只跟自己比。在时间的飞逝中，我不断总结，通过反思和规划使得文综分析“三部曲”变成一种习惯。

另外，借鉴过来人的经验也很必要，因为单一的学习是一件枯燥乏味的事。所以，我们要多向别人请教，多给自己机会。

提高效率：

因为对历史不感兴趣，我看教材的效率极低，很长时间翻不了页。通过请教学姐，我试着按她的方法勾画教材。我用了十五天把五本历史教材用红蓝黄三色涂成了“彩虹”。红色勾画事件发生的时间，蓝色勾画事件的过程，黄色勾画事件的意义和作用。我是“视觉系”，色彩感很强，在我充满成就感地看自己的杰作时，也就把知识点记住了。这个方法提高了学习效率。而在涂书的过程中，我强制自己把历史知识完整地拉了一遍，这很痛苦，记忆却很深刻。

对于我来说，提问也是提高成绩的方法之一。我一开始是以问老师为目的，去绞尽脑汁地找问题，这样就能强化自己对知识点的把握。不管问题的档次高不高，敢于发问就走出了第一步。

我的问题曾被历史老师“友好建议”过，他说像我这样的学生应该问一些比较深的。这也暴露了一个问题，那就是我对这一科的掌握程度仍然处于表面。刚开始，我的文综基础就不过关，漏洞多，提出的问题肤浅也很正常。而到了后来，学习过程中不断萌生出问题已经是自然而然的事了，这时候就该自己先努力解决才对。

我的班主任是教地理的，她经常说，我们一定不要学得琐碎。刚开始，我很不解，因为我不能评判什么样的程度叫“琐碎”。我怕老师指责自己“太过琐碎”，便在提问之前对问题进行筛选。通过快速思考，我发现有些问题自己是可以解决的，有的问题只要和同学讨论也不是很难，剩下的只能求助老师了。多面行动，省时省心，效果也不错。

选对方法：

一直坚持到发挥最佳状态才想跟大家分享，这是我高三以来抓弱项文综的心得体会。这是内心很苦的一个过程，来自上不去的分数和临近的高考。我感觉自己的学习方法不具有普遍性，但效果不错，必须冒着时间的风险去尝试。高考临近，周围的同学都在题海里战斗或记错题，老师也建议这么做，我在质疑他们的同时，纠结而孤独地坚持自己的复习计划……什么时候跟着老师步调走，什么时候不能从众，一定得有自己的想法，并把它表达出来让经验丰富的人帮助分析。

最重要的是，高三的学习不可以凭兴趣，每一科都要均衡，因为弱项会在高考时放大，后果不堪设想。就是带着这种恐惧感，我没放弃文综。何谓放弃？不是不学，而是随它。我一直到高考最后一刻都在努力让自己的文综变得更好，结果发挥出了我的最佳状态。

写这篇心得之前，我一直评价自己的文综是考得好而不是学得好，但写完后发现可能有它的必然性。不断认识自己，不断分析总结，不断改进方法，不断提高效率，不断与老师交流，不断向身边人学习，不断调整心态……这一切都在无形中成为力量，让我坚持让我冲刺让我成功。其实，这些方法也并不一定只针对文综，我希望能传递给大家一种补救弱科的信心。从现在开始行动起来，预祝大家高考成功！

编辑/黄书满