对症治疗孩子“不爱学习症”

记者 赵维莉

对症治疗孩子“不爱学习症”

记者 赵维莉

每每说起自己的孩子，不少家长总有种恨铁不成钢的感觉，在他们看来如今生活好了，孩子们的各种需求也尽可能的满足了，而这些无非就是想让孩子们能好好学习，安心上课。可这看似简单的唯一“要求”，在许多家长眼中却可望不可及。为什么孩子不爱学、不想学？打骂肯定不是好办法，听听咱们心理专家如何给您支招。

“学习”成了导火索

最近，从事销售工作的赵女士很崩溃，和业绩无关，和期末考试有关。“快到期末了，我担心小雨学习忙，特意申请调动了工作，比较清闲，能多多照顾她，可是却不想让我干着急。”原来，读高一的女儿完全没有进入“期末状态”，妈妈希望看到她在书桌前废寝忘食，可女儿却偏偏一提到学习就以各种借口来逃避，总之一拿起书来就是无精打采，甚至直言不讳地告诉妈妈，“学习有什么用，我就是不爱学！”

面对女儿叛逆的言行，赵女士一开始认为是自己可能是平时关心不够，所以想要弥补，可是她发现孩子开始躲避她，甚至只要她一提到学习相关的话题就变得暴躁易怒，“一次吃晚饭的时候，我就随口问问她什么时候考试，她竟然放下碗筷，大喊‘能不能不提学习啊，让不让人活了……’然后跑进房间关上门，饭也不吃了，谁也不理，这到底是怎么了？”

看不到未来学习变被动

听了赵女士的讲述，青少年心理专家王英老师指出这样因学习在家庭中所引发的矛盾，近年来越演越烈，而家长们往往找不到“病根”，所以无法对症下药。

她指出，很多孩子之所以不愿意学习，甚至发展到厌学的程度，并不是主观上不想学，而是不了解自己在学习这件事上有哪些潜能优势，“中国很多家长喜欢把孩子当做附属品，总是和这个比、和那个比，尤其是发觉自己的孩子不如其他人时，一些消极的语言会对孩子的学习主动性起到负面的影响，让孩子对未来充满悲观，看不到希望，因此会变得‘不爱学’。”在当今的大环境下，片面对追求孩子的分数，使学习不再是单纯地为了提高个人素质的过程，变成了一种获取的手段，这样急功近利的盲目背后，就使得孩子在学习中变得被动。王老师强调，人有一种本能，那就是趋好心理，只要让孩子们了解学习更多的知识会对生活、人生所带来的改变，那么他们就会变被动为主动，对未来充满希望，进而会为之奋斗。

树立学习目标变主动

当分数成为检验学习效果的唯一标准时，似乎孩子们的学习的目标也很明确——获取高分，考上好学校，可在之后呢？王英老师毫不留情地指出，家长们的目光短浅，直接导致孩子们也无法看得更远，“获得高分、考上好学校之后，我们还有学习的必要吗？”这个问题是很多前来就诊的孩子发出的疑问，而这个疑问的根源恰恰就是来自父母、老师乃至整个社会的一种错误教育方式。

“想要让孩子变被动为主动学习，就要他们从心底了解到为什么要学习。要知道，人做每一件事情都有目的或是出发点，比如说我们吃饭是为了生存，家长们努力工作是为了创造更好的生活，而让孩子爱上学习的最好办法，是让他们了解学习到底是为了什么。”王老师建议家长们在孩子出现“不想学”的情绪时，不要马上急于给孩子压力、说教不妨坐下来和他们好好交流，了解他们心里的真实想法，帮助他们找到为什么学习，树立一个行之有效的目标，通过这样循序渐进的手段，让孩子们再次重新爱上学习。

及时改变学习方法很关键

进入中学阶段学习后，无论是学校的教学手法还是教材的难易程度，都有较大的改变，有一些孩子适应不良就会出现“不想学”的情绪，究其根源，往往是觉得自己学习技能似乎变低，自己变笨了，进而对孩子对学习失去信心，如果这时家长还在一味地苛责孩子不够努力，就会在心理防线上击垮孩子。

“尤其是到高中之后，更多的是需要孩子们的发散性思维，学会举一反三，而已经习惯老师们‘填鸭式’教育的孩子往往会觉得措手不及，接连在学习上受到的打击会让他们失去对学习的信心，这时家长们就要帮助他们重树信心。”王老师建议家长，要及时与老师沟通，了解孩子的学习进展，就算无法辅导孩子的功课，但也要帮助他们安抚焦灼的情绪。

“对于正在第二次发育高峰期的青少年来说，往往心理发育会慢于生理发育，对于许多他们无法掌握或是解决的问题，都会引发他们在情绪上的巨变，如果这样的情绪负能量不能得到及时的疏导，会导致很多心理问题，厌学仅仅只是比较集中的表现之一，甚至严重时会使他们在性格上发生扭曲，不利于今后的发展。”

孩子不爱学、不想学，只是一种表面现象，家长们一定要究其本质，不可盲目地从成人角度去分析、解决，王老师建议家长们不要一味地只关心孩子的分数，而是要更关注孩子的情绪变化，要成为他们遇到困难时可以信赖、倾诉的避风港，当孩子的不良情绪、压力得到及时纾解后，很多问题都会迎刃而解。