浅谈如何打造高效课堂

王增兰

新课改要求教师大胆进行教育教学改革，积极创建高效课堂。我认为“打造高效课堂”，教师应做好以下几方面：1、教师课前要充分备课。2、教师要培养学生良好的学习习惯。3、教师要关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。4、教师要对学生进行有效的评价。这四点是打造高效课堂的保证。

一、教师课前要充分备课

因为这是打造“高效课堂”的前提基础。没有充分准备的课，肯定是低效或无效的。上课就好比打仗，备课就好比战前的备战。《孔子兵法》说得好：“知己知彼，方能百战不殆！”备课之关键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可。备知识就是“知己”，备学生就是“知彼”，而备方法就是研究战略战术。教师备课时，不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来研究，只有这样，学生才能整体把握所学知识。在课堂上，为了使学生由被动学习变成乐学，我精心设计每一节课，充分调动学生学习英语的积极性，并逐渐培养起学生学习英语的兴趣和主动求知的欲望。学生学习干劲大了，成绩也就提高了。

二、教师要培养学生良好的学习习惯

养成良好的学习习惯是决定学习有效性的因素之一。在九年级，更要注意选择适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。

课前预习。课前预习决定听课质量的高低。预习时，将要学习的生词、语法及课文在脑海中留下一个初步印象，把不明白的地方勾画出来，以便课上着重理解。

课中听课。上课时听讲一定要集中精力，解决预习中勾画出的疑难问题，记好学习笔记，不明白的地方细心琢磨，及时请教教师，听准、记清老师讲的每一处重点。

课后复习。复习是记忆之母，课后一定要及时对老师讲的重点内容在脑海中进行再现，并做好课后练习。

习惯的养成主要靠恒心、毅力，只要长期坚持，养成良好的习惯，学习就一定能成功！

三、教师要关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛

新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，我一直以来，延用了“动之以情，晓之以理，导之以行”的古训。在平时的教学活动中，采用多种教学方法刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。英语学习的特点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊意义。英语课的讨论法应具有更广泛的内容，更自由的民主气氛，不但可以讨论本课的问题，而且可以用英语发表自己的见解，教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究知识和技能的兴趣。而教学中巧妙的构思，精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。尊重每个学生，把英语教学与情感态度有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

四、教师要对学生进行有效的评价

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生学习过程中的表现，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，尽力减少客观题，增加主观题，通过评价，学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。