如何帮助孤儿走出心灵的“冰岛”

刘文政

一、问题的提出

孤儿学生，父母双亡，心灵受到沉重打击，有的孤僻，有的不羁，有的扭曲，可以说，孤儿的心灵就像一座“冰岛”。尽管社会上不少好心人在关注着他们，学校也在上学的费用等资金上给予他们无私的帮助，应该说解决了他们的生活省级问题，但是他们特别需要心灵的关照与温暖。因为孤独感始终笼罩着他们，让他们的心灵在孤独中“打颤”。鉴于此，我们学校采取了一些措施，帮助那些孤独的心灵。

二、问题解决的措施

1、给孤儿学生找“教师妈妈”。

孤儿学生缺乏爱，首先缺乏父母的爱，尤其是妈妈的爱。为了让孤儿学生重新得到这份“爱”，我们发动有爱心的女教师，自主认领孤儿学生，进行爱的奉献。孤儿学生本来对教师十分信任，现在成了自己的“妈妈”，会更加“亲其师，信其道”了。一般来讲，有了教师妈妈，就会有“爸爸”，这样，对孤儿来讲，无形当中就享受到了爸爸妈妈的关怀与爱了，对于孤儿的心灵关爱来说无疑是“久旱逢甘霖”了，有利于他们的健康成长。

2、给孤儿学生找“兄弟姐妹”。

孤儿学生有了“教师妈妈”，作为班主任就要给孤儿学生找“兄弟姐妹”了。发动有爱心的同学，根据年龄，主动做孤儿学生的“兄弟姐妹”。这些“兄弟姐妹”不但在生活上关照，在学习上帮助，而且在心灵上疏导，是生活中的玩伴。他们不再歧视孤儿，而是帮助孤儿克服生活中的所有问题，因为他们是“兄弟姐妹”。

3、节假日轮流带孤儿“回家”。

俗话说：“每逢佳节倍思亲”。对于孤儿来讲，最难熬的是节假日，那些时候的孤独感特别强烈。为了进一步消除孤儿的孤独感，我们引导教师、学生每逢节假日带孤儿“回家”。一般的周末，由“兄弟姐妹”同学带回家一起做作业，到社区活动，同性的同学甚至一起在家吃饭、睡觉。一些传统节日，一般由“教师妈妈”带回家，享受家庭的温暖、节日的温馨。

4、集体为孤儿学生庆祝生日。

每逢孤儿的生日，我们会主动“凑份子”，买上一个大蛋糕，为孤儿同学过生日，集体为他或她唱生日赞歌。在欢乐的气氛中，在悦耳的生日歌声中，孤儿冰冷的心渐渐融化了。每当此时，我们都会见到孤儿学生流下幸福的泪水。

5、开展孤儿团体心理辅导活动。

我们请心理咨询师对孤儿进行团体心理辅导，通过类似于游戏的团体心理心理辅导活动，让孤儿学生在“我的五样”中学会珍惜；在“转椅”中敞开心扉，吐露苦水，获得友谊；在“同舟共济”中获得心灵的同步；在“跳绳”中感受集体的荣誉。通过这样的活动，帮助走出学生心灵的困境，走向光明的人生。

三、取得的成效

1、用爱融化坚冰。

不管是“教师妈妈”的爱、还是“兄弟姐妹”的爱，这些爱的集聚，融化了孤儿学生孤独的内心。本来，在痛苦中，他们的心变得坚硬而脆弱，敏感而多疑，一般不肯相信别人。但是在这份爱中，他们警觉的心逐渐放松下来，开始相信他人，接纳他人，人与人建立了初步的信任感，有利于身心的进一步发展。

2、用爱克服孤独。

人，一般节假日容易产生孤独感，这些时候，通过“教师妈妈”、“兄弟姐妹”的爱心帮助，让他们度过这些时刻，并且享受到特别的关爱，妈妈的爱，也是师爱，兄弟姐妹的爱，也是同学之情，一样不缺。用集体的关爱来克服孤儿的孤独，涓涓细流，凝聚成一条爱的河流，让孤儿学生沐浴“爱河”。

3、用爱代替歧视。

以前，不少同学其实孤儿，孤儿学生没有真正志同道合的玩伴或朋友，让他们倍感孤独。现在，他们有了“兄弟姐妹”，就不怕再有人欺负他们了。就算有人想欺负孤儿同学，也得先想想，会不会惹更大的麻烦。

4、用爱唤起“爱”。

经过师生筑成的爱的海洋，让孤儿学生享受到爱的温暖，他们也在从中学会了去关爱别人。因为他深切地感受到了来自各方面的爱，并且了解各种奉献爱心的方式。他们在社区活动中，会一起到敬老院进行志愿服务活动，奉献自己的一份爱心。面对那些孤独的老人，作为孤儿的同学更懂得如何去关爱他们，让老人快乐。