提高中职语文教学质量初探

庹联军

摘要：根据语文教学大纲，了解到语文的重要性，尤其是语文对中职学生的生活着巨大作用，继而分析了中职语文的现状，根据现状及社会对中职生的要求，提出了关于提高中职语文教学质量的一些途径。

关键词：语文教学大纲 中职语文现状 提高语文教学质量的途径

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分和载体。学习了语文，就会提高学生思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。职校生进入职场，必须要具备各种职业能力，而这些能力，大多是在听说读写的语文课上潜移默化而得，所以语文课是基础中的基础，我们每个人都必须认真学习，而且努力学好。

一、中职语文的现状

1.学生语文基础普遍偏低

职高生生源质量差，部分学生甚至是双差生，即学习成绩差，行为习惯和道德品质差，学生入学起点不高，他们说话能力不强，甚至错字连篇，书面表达能力极差，而且没有良好的学习习惯，普遍存在厌学情绪。

2.学生偏科现象严重

本来基础就不好的职高生到职校，他们认准专业才是他们的主科，以后必须靠专业维持生计，而其他的科目，包括语文在内的基础学科就被认为是“豆芽科”了，于是投入的时间和精力就相对较少了，甚至有些根本就放弃不学。

3.职校师生对中职语文认识不到位

语文课程是中职学校学生必修的一门公共基础课，为其他学科学习打下基础。任何一门课程知识的载体都是语言文字，语文在生活中无处不在。这些他们都认识不到位。

4.教师教学传统

学生语文基础本来就不好，而大多数老师却沿用传统的教学方式满堂灌，学生被动地听，或者干脆不听，要么搞手机，要么看小说，甚至睡觉，一节课下来，老师疲倦，学生一无所获，日复一日，语文课无法开展，所以有些教师觉得越教越不知道怎样教了。

二、提高教学质量的途径

百年大计，教育为本，职业教育是国民教育的一个重要组成部分，而语文是人们学习生活中最重要的交际工具，所以为了职业教育良性发展，必须学好语文，必须提高语文教学质量。

（一）教师要具备人文素养

语文教师的人文素养是指语文教师在教学活动中表现出来的，既决定教学效果又对学生的身心发展具有陶冶教化作用的综合素养。教师的一举一动，学生都看在眼里，记在心里，它呈现在学生面前的是活的教科书，对学生品行产生深远的影响，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。

1.教师要有进取而又健康积极的生活情趣

教师每天用一种进取积极的心态面对学生，传达的也是一种积极的、向上的正面能量，学生在潜移默化中受到感染，积极进取。

2.教师要拥有关爱，尊重，理解，赞赏他人的心

职校学生单亲家庭增多，缺少家长真正的关心和教育而“破罐子破摔”；或管教方式不当简单粗暴，或溺爱有佳，放任自流……教师要用实际行动来爱学生，了解学生的个体差异，帮助他们解决实际困难，让他们感觉学校就是一个温暖的家。尊重是爱的具体表现，也是建立和谐师生关系的前提，伤害学生自尊的话不说，贬低人格的事不做。理解是建立师生关系的桥梁，理解学生就是处处为学生着想并且要由衷地赞赏每位学生，并于发现学生的闪光点，用赞赏的眼光来鼓励他们的一次次微小的进步，这是一种发自内心的关爱。

3.高尚，和谐的审美情感

教师要举止文明，大方，不看低级趣味的书籍和录相，读一些积极向上的名著，善待他人，而且选择的教学内容积极向上，这样学生才会潜移默化受到美的熏陶。

（二）优化课堂教学氛围

良好的课堂氛围，是指通过老师与学生围绕教学工作有意义的双边活动，使学生从必然的束缚和压抑中解放出来而形成的一种精神环境和课堂气氛。语文课堂是语文教学的主阵地，营造良好的课堂氛围，可以使师生心情愉快，最终达到提高教学质量，实现教学目的。教师上课要贴近学生，与学生交流，一起活动，尊重学生的见解，以平等的身份和学生讨论交流，赢得学生的喜爱和信任，建立一种平等融洽的教学气氛，这样才能体现“教学相长”，才能活跃课堂。

（三）改变教学方法，提高课堂教学效率

合作探究，开展竞赛，进行表演 等不失为提高学生兴趣的好方法。小组合作探究中，他们提出自己的观点，教师予以肯定或表扬，让他们及时地体会探索的乐趣和成功的喜悦。好胜，不甘落后是青少年共同的心理特征，竞赛就是利用这一心理特征而成为激励学生学习兴趣的有效手段。我们中职生可开展写字，作文，阅读等多种内容和形式的竞赛，让学生体会学习的快乐。职校学生不是一无是处，也希望得到他人的承认和赞赏，所以我们让学生上台表演，过过当老师的瘾，这样锻炼了学生的胆量，同时也体会到老师的艰辛。

网络教学也是很有效的教学法。中职学生喜欢上网，喜欢多媒体，我们可以进行正面疏导，在教学上可利用多媒体展示图片，可听MP3音乐，还可看到电视，增加了中职生的直观感受，适应了学生的兴趣爱好，提高了教学效率。

（四）充分发挥中职语文的工具性功能，加大听说读写能力的训练

注重写字练习和应用文写作训练，这样提高书写能力和从业能力。一手好字就是一张有分量的名片，很多中职生写出的字不规范，甚至无法辨认，我们语文上首先注重学生的写字训练，让他们一笔一划认真书写，最后达到工整，美观。

（五）职高语文应与专业相融合

语文教师要以专业为突破口，巧妙把语文与学生的专业联系起来。对于不同专业的学生，根据他们所学内容对他们教学，可写“如何操作机床”“怎样学画素描”“怎样修理电视机”等文章。这样，学生在学习语文的同时，向相关专业课程延伸，提高综合职业能力，以满足学生适应未来职业岗位的需要。

（六）职高语文教学要与生活相联系

中职语文的教学目标是适应就业和创业的需要。这就要求语文教学要走进社会，与社会链接。教材中绝大多数的课文都来自于生活，来自于作者的生活体验和心灵感悟，学生实际经历太少，大多是间接感受，这就需要我们语文教学中再现生活，让学生体会人生的苦乐，扩大学生的视野，增强学生学习语文的实践机会，从而关注未来的生活。

职业教育要发展，必须提高教学质量，改变教师的教育理念和教学方法。我们只有本着“以服务为宗旨，以就业为导向”“以学生为主体”理念，不断挖掘教学方式方法，才能提高中职语文教学质量。