浅析技工学校的班级管理工作

霍翔麟

【摘要】由于技工学校生源、教育方向以及时代变化等各种原因，决定了技工学校的班级管理工作也有其独特性和挑战性。本文从班主任的角度出发，提出做好班级管理工作应当认真审视技工学校的新情况，发现问题，结合以往班级管理经验，从实际出发，提升班级管理能力，让学生健康成长成才，促进技工学校的职业教育的健康发展。

【关键词】技工学校 班级管理 班主任 学生

【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0216-01

引言

我国正处于社会经济快速发展和转型升级的新时期，一方面，公司企业对技术人才需求量增大，对技术人才提出了更高的要求。另一方面，由于技工学校生源总体质量不高，学生职业技能掌握不够等原因，导致技工学校的职业教育难以为公司企业创造较高的经济效益，不利于社会经济的健康发展。因此，作为技工学校的班主任，应从班级管理着手，让进入技工学校读书的每一个学生都成才。问题是如何做好班级管理工作呢？毫无疑问，班主任应汲取以往班级管理工作中的优秀经验，同时大胆创新班级管理模式，才能提升班级管理能力，做好班级管理工作，从而更加有利于技工职业教育的发展，符合时代发展的要求。

一、班主任应当不断提高自身的综合素质

俗话说：打铁还须自身硬。班主任，是班级管理工作的领导者、组织者、实施者和责任人，肩负着学生成长成才和校领导、家长的期望。首先，班主任应具有较高的思想道德素质、良好的心理素质、较强的管理能力和无私的奉献精神。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”班主任负责班级学生的思想、学习、劳动、生活等各方面工作，其在日常工作中所表现出来的人格魅力，将对学生起着潜移默化的影响，特别是学生正处于一种“热衷效仿”的年龄，班主任仪表和语言效应的“潜移默化”教育效果是不言而喻的。

其次，班主任日常的班级管理能力，也是班集体中学生学习力、凝聚力、服从意识的重要因素。班主任在对学生日常事务处理的过程就是其班级管理能力的最好体现。例如，班主任对班干部的选拔是否公开透明，对学生矛盾的处理是否公正公开，对后进学生和困难学生是否关心帮助，都将对整个班集体产生直接而重要的影响，直接影响到班级成员对班主任的信任，对班集体的归属感，也是班风是否良好的风向标。

最后，技工学校的班主任应具有全面的教育管理知识和较好地自我学习能力。只有这样，班主任才不会因教育管理知识匮乏，而陷入教育管理思维混乱、教育管理思路打不开、教育管理思想观念落后的局面。

二、班主任应树立以人为本的教育管理理念

班主任必须在掌握班级教育管理理论知识的基础上，端正班级管理的指导思想，树立以人为本的班级教育管理理念。随着时代的发展，现今的技校生已显得越来越具有独立意识、自主意识、个性化意识及民主参与意识。与这种时代变化相对应的是，班主任班级管理工作难度也在增大。但是，教育都有其规律，要做好技工学校的班级管理工作，就应当始终围绕着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的管理理念开展班级管理工作。因此，不能仅仅停留在“管学生”上，也不能仅仅停留在维持班级秩序上。而是要以发展的眼光去看问题，敢于理念创新，从以班主任为主体向学生为主体转变，本着对学生高度负责的精神，在班级管理“四新——新理念、新思路、新制度、新措施狠”上狠下功夫，既严格要求学生，又善于引导学生，做好班级管理者和服务者的角色。

三、班主任应当善于激励、沟通和引导

首先，要善于激励培养学生奋进成才。

其次，班主任应善于、常于与四种人沟通交流。

再次，班主任应当学会引导学生自我约束和自我治理。 四、班主任应重视和加强个别教育与整体教育相结合

五、班主任管理班级应重视对学生进行量化考核

要做好班级管理，除了做好上述工作以外，还必须重视班级的日常管理工作，使之常态，量细化。因此，班主任应及时组织好班干部，动员全班学生，把学习、纪律、卫生，公物等各项任务都分配妥当，确保责任到人，使班级人人有事做，事事有人做。与此同时，班主任应将学生划分成各小组，按不同成绩，男女生之间合理搭配，组内合作，组间竞争。定期对各组在学习、纪律、卫生、公物等方面进行量化评比，通过小组之间的评比竞争，将有助于学生学习主动性的提高，培养学生的班集体荣誉感，促进学生争先夺进。因此，班主任应善于通过对学生的量化评比，小组竞争，形成良好班风和学风，这样一来，也必将进一步促进班级自治，班主任也就可以“无为而治”了。

六、结语

技工学校班级管理有其特殊性，也有其普遍性。班主任在班级管理的过程中，方法、策略、技巧等多种多样。关键是，班主任要真正起到领导者的作用，坚持以人为本的班级教育管理理念，不断提高自身综合素质，提升管理班级的能力，通过不断地充实和发展自己的班级管理思路， 丰富管理方式方法并推陈出新，才能在班级教育管理工作中永远立于不败之地。也只有班级管理工作不断做好，学生才能够健康成长成才，才能促使技工职业教育不断向前发展，最终有利于加快促进社会经济发展和转型升级。

参考文献：

[1]《现在技校班主任培训教程》，何锦发，北京：中国劳动社会保障出版社，2008年3月。

[2]《技工学校班级管理工作现状及方法探析》，周晓飞， 网络财富，2009年2月。

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