谈谈对高中英语新课标的认识

何耀丽

高中英语课标在近十几年的过程中已换过多次，而且越换词汇量越大，课程内容越丰富，也越接近生活，面且对学生能力的要求也越高，对教师的知识储备和教学方法也提出了新的符和时代的和更高的要求。面对越来越“难”的新课标，教师应先更新观念，站在一个新的、更高的立场重新审视自己和课堂。

一、对于教师自己来说，教师的角色要转变，要“新”，而且要提高自身的综合性素质与能力

传统的教学体制中，都是以教师为中心，学生围着教师转，学生在教学过程中处于被动地位，不能发挥主动性。而新课标则要求以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性、满足不同学生的需要。这就要求教师要转变思想，并不断提高自己的素质，建立终身学习的理念，以适应现代社会对英语课程的要求。

新课程标准对英语教师的要求是，英语教学的关键不是教师如何教，而是学生如何学的问题。因此，教师应重新定位自己的角色，教师不再是演讲者，而是课堂活动的设计者和参与者。教师要在教学中运用自己的知识和能力，帮助学生发展学习策略，培养学生自主学习的能力。教师还要在教学的合个方面做好示范，与学生一起投身于感知、体验和各作探究的活动之中。

二、对于英语课堂，教师的授课也提出了“新”的要求

以往，我们是一根粉笔走天下。现代技术在不断发展，使得传统“黑板+粉笔”的课堂教学模式已不再适用。随着录音机、幻灯机，投影仪、电脑等设备的普及，课堂教学已出现了多种媒体的组合模式，这无疑给课堂教学注入了活力。

多媒体的一大优势就是可以模拟现实环境，利用视觉、听觉等多种形式对学生进行多感官的刺激，提高课堂教学效益。如用实物投影机呈现一些事物的效果远比用简单的图片效果好，因为它的真实性可提起学生更多的兴趣。尤其是多媒体课件的使用。它具有速度快、储存量大、自动化程度高的特点。它省去了一堆图片或实物的繁锁，同时它能直观、形象、生动地展示语言实际的情景。如在教学中，我们可以用动画的形式呈现课文内容，新奇而有趣的事物会吸引学生的注意，使他们提起兴趣，集中注意，认真上好课。我们还可以将声音去掉让学生扮演各种不同的角色来给动画配音。这样，不仅可以让所学的内容得到操练，同时也可让学生在表演的过程中会体会语言在真实环境中的运用，以达到巩固对话，圆满完成教学任务，实现教学目的，同时也提高了学生积极性，激发创造性和自我表现的能力。

三、新课标更要求学生学习一定要有兴趣，而不是死学

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，教师要用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务呢？兴趣必须以理解为前提，无论教师讲得多么形象、生动和有趣，如果学生听不懂或是听得吃力，那么所谓的教学效果便无从谈起，用母语夹外语的教学方式来减少学生的心理压力，有利于鼓励学生积极参与课堂教学活动。对于初学者来说，母语不能一刀割断。因此，像“三明治”教学那样互相夹杂着来使用语言无疑是过渡阶段的一个好办法。我们可以从一句中夹一两个字起步，到六七个再到完整一句话。再以一句话作为起步，慢慢地进步到基本上全英文上课。如对于刚拿起英语书本的学生来说，他们中绝大部分人的英语知识是零，那就只能从一个字一个字地熟悉开始，我们用这样的一句课堂用语来打个比方：Boys and girls， lets read again.我们可以用这样的方式逐步渗透：Boys and girls，让我们再读一次。然后过渡到Boys and girls，让我们再一次 read.然后是Boys and girls，让我们 read again.最后就可以达到Boys and girls， lets read again的教学目的。

四、对阅读的要求

新课标对中学各阶段英语阅读技能目标提出了具体要求，阅读量也大幅增加。为此在阅读教学中，教师要精心设计各项任务，让学生通过各种形式的小组活动来合作完成。学生完成任务的过程实际上就是一个合作、互动、创新的过程。教师应该培养学生的合作意识和合作学习能力，让他们知道用什么工具、通过什么途径去收集有价值的信息和资料。合作学习不仅要让学生了解对方的观点，而且要学会表达自己的观点，并在此基础上学会讨论问题的要领和方法。阅读教学中的合作小组讨论可以有以下一些主要内容：1.对课文标题、插图等展开讨论。2.对课文段落、细节、佳句、体裁、写作特点等进行讨论。3.对课文难句、长句、某些词语展开讨论。4.对课文时代背景、作者的态度和观点展开讨论。

阅读教学中，小组合作讨论这一环节有利于培养学生在阅读理解过程中做出正确的推论和合理的推断能力，以及在真实环境中表达自己思想的能力。

综上，新课标要求我们英语教师要转变思想，从以知识为本的教育理念变为以学生发展为本，重新认识英语课堂，不能再以单纯提高学生成绩为目标，而要以切实提高学生素质为目的。《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义。”所以，新课标背景下要求我们的课堂是培养学生创造性思维，塑造创造性人格，促使学生整体素质得到全面发展。从这里可以看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。

【责编 金 东】