浅谈小学英语与初中英语的衔接

张伟

小学英语是初中英语的基础，初中英语是小学英语的延续。然而长期以来，中小学英语教学存在着严重的各自为阵、相互脱节的现象，这直接影响着中小学英语教学的质量。本文通过分析中小学英语教学衔接存在的问题及主要原因，提出了树立全面课程观的解决对策，谈谈做好小学和初中英语教学衔接的几点措施和方法。

一、小学与初中英语教学衔接中存在的问题及主要原因

1.教学内容的差异

学生到了七年级后，教学节奏迅速加快，内容迅速加深，单词量骤然狂增，要求也迅速提高。

2.小学与初中教学方法的差异

在小学，英语教师一般都是采用直观法组织教学活动，比较注重英语课堂教学的趣味性、新颖性，注重学生课堂的参与程度，对学生更注重听说能力的培养。而到了初中之后，语言学习的内容越来越多，学生除了感知材料外，还必须理解语言材料。这就要求学生学会理性思维的方法。教学方法的差异使刚刚进入初中的学生适应不了从感性思维向理性思维的转化。

3.英语学科两级分化问题严重

小学的英语学制为四年，学生毕业时，已产生了严重的两级分化。学生进入初中时，有些学生已有很好的英语基础，而有些学生可能已对英语学习丧失了兴趣。又由于中学与小学学习方法、学习手段、评价方式的不同，更加剧了两极分化。小学阶段就开始出现的分化状况给初中教学带来很大的不便，同时也给所有初中教师提出了新的教学要求。因此，如何在小学减少两极分化，中小学英语教学如何衔接，如何促进学生的可持续发展成为现实性难题。

4.评价体系的脱节

多年来小学英语一直是副科，没有引起学生、教师和家长的重视。我认为应该制定出一套科学的评价体系来制约小学英语教学，以便为中学的英语学习打下坚实的基础。

二、小学与初中英语教学衔接的解决对策

1.深入了解自己的学生

小学生三年级开始学英语，其课本像故事书一样，画面很多，生动形象，吸引力强，穿插有许多的songs， chants， stories。学生每周上三节英语课，在上课时跳舞唱歌，在游戏中度过，没有过多的教学任务，也没有考试的太大压力，大大地激发了学生的兴趣，因而小学生都很喜欢英语课。但也有负面的，由于小学英语是副科，所以不够重视，尽管有时考试了，但都以选择、判断题型出现，对小学英语知识的掌握只留于表面，不够深入。更有甚者，有些时候干脆就取消此门课，改上主课。还有的学校师资力量不足，好多学校没有专业的英语教师，所以启蒙阶段缺少了正确的学习引导。针对这些情况，上初中开始，必须做好与小学的衔接，即落实预备级的教学，从一个个字母入手，规范学习。平时测试时，题目要简易，尽量让学生考得好点，多鼓励学生，只要努力，认真学习，初中英语肯定能学好。

2.加强合作学习能力的培养

因为这样能使英语学习成为一个互学、互帮、互评、互改的学习活动。在小学里，教师就要注重培养学生在合作学习方面的好习惯，首先是分组，应遵循组间同质、组内互质的原则，领导者、记录员、报告员角色应轮流当，以便大家都得到锻炼，更好地培养学生各方面的能力。通过合作学习，不仅有利于调动学生学习的积极性和主动性，提高解决问题的能力，还有利于培养学生的合作精神，增强集体荣誉感。利用合作学习，组与组之间还可以更有效地开展比赛，比如可以比作业完成质量好坏；上课哪个组更认真，回答老师问题既快又准确；派代表到黑板英语演示哪个组更好；单词竞赛哪个组满分多；英语成绩哪个组提高快等等竞争活动，通过这些活动可以活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。值得注意的是教师通过每节课的记录，要做到每周小结一次，每个月评比一次，并且要做到公正公平。

3.布置作业形式要多样

除了作业、考试、随堂练，教师还可以组织一些活动，如让学生唱英文歌、书写或朗读等比赛；尝试编英语小报；成立互助小组，如火箭小组、神州号组等，使其互相提英语问题；另外还可开展优秀作业展。这些活动既能使学生获得成就感，又使学到的知识在课外得以延伸。

4.提高教师的自身素质

师者，传道授业解惑也。要教好学生，首先教师自己要不停地学习，不时地注入新鲜血液，不断地更新知识，才能让自己的教法与时俱进。为了减轻学生的学习负担，教师更应重视对教材的研究，研究初中第一册教学内容与小学英语的联系。并对教材内容进行二次加工，按需增删取舍，使其更适应我们的学生。比如七年级的各种时态小学里都有涉及，但学生们不能够完全掌握。因此在教学时应逐步引导学生过好这一关，不能操之过急。从基本的英语语言训练开始逐步到会说会用。另外教师要定期做好集体备课，并相互说课、听课、评课，做到取长补短，用集体的智慧去上好每一节课。特别是新教师应多向有经验的教师学习，学习如何抓住一节课的重难点，如何落实。而老教师也应该多学学青年教师的上课激情，如何让每节课带着青春气息，这样才能在给学生减负的同时不减质量，在辛苦的学习中不失快乐。

总之，中小学英语教学衔接，是英语教学改革中的一个难点，正确处理这个问题终将推动和促进英语教学，终将提高学生的英语素质和综合能力。在今后的学习中学生还会遇到这样那样的问题，我们要以百般的耐心，千般的热情，与万般的爱心，去指导他们，让他们学会自主学习的方法。