中小学体育教学现状与对策

王永胜

一、中小学体育教学现状

当前学校体育工作存在的主要问题是：1.场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。2.片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。3.体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。4.体育教师队伍参差不齐。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。5.没有一支专业的体育教师。在很多中小学学校，没有专业的体育教师，且有很多体育教师都是由别的课程教师带教，且不是从体育学院毕业的，这样导致学生不能接受专业的体育知识和体育资讯。

二、改善中小学体育现状的意义

1.体育锻炼能改善中小学生的神经系统功能。通过体育锻炼，能使大脑和神经系统得到锻炼，提高神经工作过程的强度、均衡性、灵活性和神经细胞工作的耐久力；能使神经细胞获得更充足的能量物质和氧气的供应，从而使大脑和神经系统在紧张的工作过程中获得充分的能量物质保证。

2.体育锻炼能提高中小学生的循环系统的功能。人体的循环系统是由心脏、血管和淋巴管组成的。心脏是动力器官，血管和淋巴管是运输器官，淋巴管还具有防御功能。人体通过循环系统的活动，向全身几百亿细胞供给血液，血液把呼吸系统摄取的氧气和消化系统摄取的丰富营养物质源源不断地输送给人体各种组织和各器官系统，使之维持生命的活力。

3.体育锻炼能增强中小学生的运动系统功能。运动系统主要由骨、软骨、关节和骨骼肌等组成。其主要功能是起支架作用、保护作用和运动作用。人体的运动系统是否强壮、坚实、完善，对人的体质强弱有重大影响。例如，骨骼和肌肉对人体起着支撑和保护作用。它不仅为内脏器官，如心、肺、肝、肾以及脑、脊髓等的健全、生长发育提供了可能，而且能保护这些器官使之不易受到外界的损伤。骨、软骨、关节、骨骼肌是人体运动器官，骨的质量，关节连接的牢固性、灵活性，肌肉纠缩力量的大小和持续时间的长短等，在很大程度上决定人体的运动能力。

三、改变中小学体育教育的方法

1.认真贯彻教育方针与教学引导。让学生走出思想认识误区，树立现代人才观。全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。

2.加大体育教育投入。提高体育大学生人文素质有不少途径：①购置必备的体育用品和器材。有好多的中小学体育器材和体育用品不够完善，学校和政府应该给偏远的一些中小学购置体育用品和体育器材；②建立和完善体育设施和体育器材的维修；③加强体育场地的管理。

3.加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。

4.改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。

5.消除学生在体育课出现的心里障碍。首先，畏惧的心里，不敢做动作，肌肉紧张，借故见习。其次是自卑的心里，男女同学在心里和生理有很大的差异，每个人的身体素质和接受知识的能力有差别。别人一学就会而自己反复的练习都不会或者没有优美的姿态、动作不协调等。于是就缺乏自信心，认为自己不是练体育的材料，自暴自弃甘心做别人的观众。即使在老师的督促下也敷衍了事，达不到练习的效果。再次，学生产生厌倦心理，认为学的东西每次都是一样的，没有什么意思，课时单调无趣。最后，怕吃苦，体育课对于学生是很累很脏的，好多学生不想上，上完体育课，再上其他的课就没有精神。

四、结论与建议

1.结论。①中小学体育教学应以快乐教育为手段，坚持以“健康第一”为先导、以全面育人为中心、以身心协调为基点、以终身体育为目标的指导思想。②对中小学体育教学内容的选择应合理改变竟技性内容，积极创设一些符合中小学生的素质教育目标和有利于学生身心全面发展的体育教学内容。③体育教师在开展快乐体育教学中要利用教学环境，发挥课堂优势，以灵活性、多样性、富有实效的教学手段、组织形式，让具有个性差异的所有学生都能通过体育教学途径，获取快乐体育教学的效益。④在实施快乐体育循序渐进的过程中，必须从实际出发，博采众长，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，同时老师要抓住素质教育的基本特征与快乐体育教学的特征相结合，将两者之间的特点融入课堂教学之中。

2.建议。我国学校体育正处于发展变革阶段，实践中出现了许多理论问题和实际问题需要进行研究，又由于各级各类学校的体育基础极不平衡，不同地区、学校面临的实际问题也各不相同，因此加强体育科研是非常必要的。它不仅是深化改革、提高学校体育工作质量的需要，也是体育教师提高自身业务水平的重要环节。

参考文献：

[1]周典明，郑沪娥.我国体育院校体育教育专业改革与发展的研究[J].北京体育大学学报，2002（1）：95-96.

[2]覃少菊.论高等院校体育教育专业课程改革[J].吉林体育学院学报，2003，19（1）：109-110.