关于出版社参与电子书包建设的思考

韩天霖

摘要：

电子书包建设是当前数字出版的一个热点。上海外语教育出版社参与了上海市虹口区的电子书包建设并取得了初步经验。笔者作为主要执行者之一，总结了出版社参与电子书包建设的优势、可能遇到的问题和应该注意的事项。

关键词：

出版社 数字出版 电子书包 思考

电子书包是当前数字出版的一个热点，目前在国内多个项目已进入试用阶段。全国有多家出版社参与了这些试验。上海外语教育出版社作为一家积极进行数字出版实践的出版社，参与了教育部电子书包试点项目——上海市虹口区电子书包建设，并于2011年11月在上海市虹口区科学技术委员会发起的“电子书包产业联盟”中，被联盟会员选举为产业联盟的理事长单位； 在2012年3月的虹口区政府公开招标中，中标为虹口区电子书包项目高中英语教学提供内容资源支持。目前相关资源已交付相关教育部门，并逐步投入使用。

一、电子书包带给出版社的机遇和出版社参与电子书包建设的优势

1. 电子书包是出版社传统资源优势向数字出版的自然延伸。出版社拥有教材内容资源优势，是电子书包建设初期不可绕过的一环，也是出版社参与电子书包项目拥有的资源禀赋优势。同时在相关学科方面，与全国乃至全世界相关领域的专家通过出版合作建立了联系，可将这些关系资源，以及对本学科十分了解的优势，直接带到电子书包项目中，对电子书包项目的内容与资源建设意义巨大，出版社因此也可在电子书包项目建设中取得相应地位。

2. 当前阶段电子书包建设盈利模式清晰。目前国内多数出版社都经历了一定阶段的数字出版实践与市场竞争的洗礼，也取得了一些经验与教训。数字出版投入大，试验成本高，对资金来源相对有限的出版社来说，从事数字出版探索确实是一个挑战。而电子书包项目在这方面具有相当的优势。在电子书包的内容资源建设方面，目前一般采用教育行政部门采购的方式。由于政府对这一方面的支持，在相应经费上比较充足。出版社售出的教材电子资源的使用权，收益一般都可覆盖数字化转换成本并有所盈余。当然，出版社为组织编写教材往往有巨大投入，但考虑到售出的是非专有使用权，且相关数字资源仍可继续利用，因此综合考评在这一项目上的边际投入与边际产出，应仍是投入明显大于产出，值得投入尝试。在诸多现有的数字出版形式中，可谓盈利模式清晰。

3. 在当前各种数字出版形式中，电子书包对出版社知识产权保护做得较好。目前各类数字出版形式对出版社拥有的知识产权保护差异很大。不少以技术为主导的企业进行的数字出版，对出版社拥有的知识产权有不同程度的侵害，且这些都是在不告知出版社的情况下偷偷进行的，出版社维权难度很大。而电子书包的主导方一般都是地方教育行政部门，它们对知识产权保护的意识较强，且由于其了解出版社在教学资源提供方面的重要性，一般主动邀请出版社参与该项目，因此更注意对出版社相关权益的保护。当然，出版社在电子书包资源建设中，要积极推动相关数字版权管理（Digital Rights Management， DRM）的建设，进一步确保自己的权益。[1]

4. 电子书包技术要求相对比较明晰，试错成本低。电子书包项目往往包括技术支持方和内容提供方等。由于有技术方的参与，主导方对出版社的技术要求往往比较简单，因此即使自身技术力量不强的出版社也可以参与电子书包相关项目。跟其他技术难度偏高、投入很高的数字出版项目相比，电子书包在这方面的优点也很明显。

二、出版社参与电子书包建设可能遇到的问题

1. 项目合作模式一般较复杂，且都不是由出版社主导。电子书包项目是多方合作的系统工程，包括主导方兼经费提供者的地方教育行政部门、搭建平台的技术企业、提供硬件的企业、提供各类技术服务的企业、提供内容资源的出版社和其他企业等，这些跨领域的合作比較复杂，需要相互磨合，且技术标准之争不可避免。尽管国家有关部门正致力于电子书包技术标准建设，[2]但各技术厂商为了自身利益，往往都会在具体执行中加入自己的技术门槛，这样容易导致出版社若参与不同电子书包项目建设，其数字资源就要为不同平台重新做二次加工的工作，因而耗时费力。

另外，至关重要的运行平台一般不是由出版社搭建，也不由出版社主导，不能直接面对使用者的信息资源，这不能不说是出版社在电子书包项目中面临的最大问题之一。对此，出版社需要与教育行政部门、平台管理方积极沟通，要求获得相关客户使用的信息，强调对这些信息的分析对更好地建设内容资源、更好地建设电子书包的意义。

2. 教学模式的变化困难带来的不确定性。由于传统教学模式变化困难，电子书包项目依然有相当的不确定性。这是电子书包项目自身面临的挑战。[3]电子书包项目由教育行政部门主导，相关产业积极参与，但教育基层学校往往持谨慎态度，学生、家长也往往存有疑惑。在实践中，转换教学模式确实难度不小，挑战很大。对此，出版社需要积极思考，发挥自己在学科教育专业领域的特长，帮助学生更高效地去学习，帮助老师更有效地去教学，真正使这种新的形式让学生、教师受益，从而推动这一项目的成功。

三、出版社在从事电子书包建设中应该注意的工作

1. 大力投入，深入钻研了解使用者的需求。目前的电子书包建设均带有试验性，能否取得良好效果，要通过实践检验。作为参与者之一，出版社既然参与了该项目，就要花大力气，做好自己的工作。传统的纸质图书注重单向传播，而电子书包的创新在于互动。如果目前用以试验的内容资源难以适应新的教学模式，出版社就要听取反馈，了解使用者的需求，对内容资源修改提升甚至重新提供符合新模式的内容。这是出版社真正要做较大投入的领域，也是出版社持续做好电子书包内容资源提供的关键。要做好这些，需要出版社的重视，需要人力物力的投入，对出版社相关编辑的知识结构、工作方法都会提出新的要求。[4]

2. 积极而智慧地与各类合作者展开合作。电子书包的参与者众多，涉及面广，有主导者、组织者、研发者、设计者、作者、创编者、出版社、发行商、平台商、渠道商等，利益分配错综复杂，如何平衡利益各方，调动各方积极性，避免内耗，实现双赢、多赢、共赢非常重要。其中作为主导者的教育行政管理部门的角色至关重要，参与各方的努力也不可忽视。作为出版社，既要尊重其他行业合作者的工作，也要对自己应有的权益作好保护，更要注重与教育行政部门的沟通，与广大试用学校一线师生的交流，要积极而智慧地与各方面合作者做好合作。

3. 寻求电子书包项目建设工作与出版社其他数字出版项目的互动。对于面临数字化转型的广大出版社来说，参与电子书包项目，一般只是自己从事数字出版实践的一个方面，因此一定要从更高的层面看这一尝试。在这一领域学到的经验、得到的教训，都应深入吸收、分析，使之成为开展数字出版实践的共同财富。同时，出版社在其他数字出版领域尝试的阶段性成果，也可以放入电子书包项目进行尝试，帮助电子书包项目做得更好，从而形成电子书包项目与其他数字出版尝试的良性互动。

参考文献：

[1] 向晋榜.电子书包的现状与发展中面临的问题[J].中国教育信息化，2011（6）：60-65.

[2] 钱冬明，管珏琪，郭玮.电子书包终端技术规范设计研究[J]. 华东师范大学学报：自然科学版，2012（2）：91-98.

[3] 陈少华，左美丽，涂雪亮.电子书包发展中应处理好的八大关系[J].出版广角，2012（2）：53-55.

[4] 杜恩龙.中小学教材出版社如何应对电子书包的挑战[J].出版发行研究，2012（3）：5-9.

（作者单位：上海外语教育出版社）