利用易班开展思想政治教育存在的问题及改进建议

孙小秋

易班是一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，它融合了论坛、社交网络、博客、微博、手机应用等多种新型互联网应用，在高校思想政治教育工作中的意义日显突出。然而，作为一个相对较新的网络文化产品，易班在开展思想政治教育的过程中也出现了很多问题，如何进一步完善易班平台，更好地发挥易班在思想政治教育中的作用，值得我们进一步思考与探索。

一、利用易班开展思想政治教育存在的问题分析

（一）易班本身存在和面临一些问题

上海市教委顺应信息时代的要求推出易班，然而，易班在各个高校似乎始终不瘟不火，利用易班更好地开展思想政治教育的初衷也受到一定程度的挑战。究其原因，易班存在自身天然的一些问题。

首先，易班的基本单元是班级，信息可以迅速在班级中自上而下纵向传播，加速信息传递速度，但在横向传递方面，许多信息难以在班级以外的单元，比如朋友、专业和学院中迅速传递。这也是易班难以与微博和人人网相媲美的地方，这一问题得不到解决将直接影响易班的使用率，也就影响到利用易班开展思想政治教育的效果。

其次，易班最初的推广是依靠行政手段，带有一定的强制性。不可否认，易班产生之初“强制推行”有一定的效果，但长此以往就会招致同学们的反感。如果我们辅导员将思想政治教育作为任务下达给所带班级，对于讲求个性的90后来说，就会对易班产生疑虑甚至是抗拒，出现更深层次的“网络发泄”。

再次，易班的趣味性相对较低。作为思想政治教育平台，易班不可“泛娱乐化”，但也不能完全“去娱乐化”。大学生上易班的目的之一就是“寻找娱乐”，当“娱乐”没找到，也没发现自己的兴趣所在时，大多数大学生的选择就是不上易班。思想政治教育不等于说教，在一定程度上增加易班的趣味性，让学生自己去看去体会，比说教更加管用。

最后，部分高校网络基础设施建设滞后导致易班运行不畅。易班在上海高校已全面铺开，2012年5月落户西华大学，拉开了全国试点推广工作的序幕。各高校易班运作的技术支撑存在较大差距，一些普通二本高校、尤其是专科学校和职业技术学院的网络基础设施建不到位，校园网络运行速度慢，给即时互动带来了困难，不能满足上万学生同时使用易班的需求。

（二）易班管理队伍建设力度不够，管理力量相对分散

要借助易班提高网络思想政治教育的效率，易班管理队伍的建设尤为重要。但是，由于工作的特殊性，作为易班管理主力的辅导员很少有时间和机会进行集中学习和交流，上级部门也不能经常组织网络技术普及和易班实务培训，紧靠“单打独斗”，易班管理力量相对分散，易班思想政治教育工作任重道远。

（三）辅导员对易班的熟悉程度不是特别乐观

网络崇尚榜样的力量，在某些情况下，辅导员就是一种榜样，其利用易班开展工作的能力、水平和积极性直接影响着学生使用易班的效果。然而，各高校特别是新推广易班的高校中，许多辅导员比较熟悉传统的思政教育方式，不熟悉易班的功能，不能熟练地向学生进行功能演示，也就不能有效地利用易班开展思想政治教育。

（四）易班网络知识产权得不到有效保护

博客作为易班的一项重要应用，成为许多辅导员开展思政教育工作的有效工具。通过易班博客发表看法、分享经验和答疑解惑，潜移默化地影响学生，往往可以达到润物细无声的效果。但是，现如今易班博客版权保护不力、博客文章被转载但未标明作者和出处等现象层出不穷，严重影响博主的积极性，这些问题是否得到及时有效的解决，影响到易班未来的发展，也就影响到易班思想政治教育的出路。

二、针对在易班上开展思想政治教育存在的问题所做的改进建议

（一）不断加强易班自身的建设

首先，针对易班信息难以横向传递的问题，应该不断扩展信息传递范围，但重点还是以班级为单位与外界进行信息传递，也就是班级建设的大旗在易班中绝对不能倒，否则就会失去其应有的特色；其次，易班要想“长寿”就必须不断进行创新，必须适应现阶段网络思想政治教育发展的趋势进行创新，因为一种社交网络之所以被人喜欢，完全是因为其结构和功能的新颖，而不是靠权威来自上而下贯彻。再次，必须根据当代大学生的网络习惯，借鉴一些广受青睐的社交网站的做法，增加易班的趣味点，让学生在易班中娱乐和学习两不误，从而养成每天登陆易班的习惯；最后，高校应该确保网络思想政治教育工作的资金投入，应该在学校预算中安排易班建设的专项资金，为易班网络思想政治教育的顺利开展配备必要的网络设施，确保校园网运行的高效、安全与稳定，从而促进易班的建设。

（二）加强队伍建设

通过易班进行思想政治教育，培养思想政治教育队伍是关键。

首先，加强辅导员的培养和培训。作为易班思想政治教育的直接参与者，辅导员应该加强学习交流，可通过经验交流会等形式向易班网络思政工作优秀部门、单位和教师学习，相互交流，互相促进。同时，相关部门应加强网络技术普及和易班实务的培训，从而提高辅导员的思想政治素质，强化网络操作技能，将传统的思想政治教育内容转化为可操作的网上教育内容，实现线上与线下工作相互结合，提高易班的实效性。

其次，培养易班网络学生骨干。在易班中培养网络学生骨干并让其参与易班管理，是增强易班管理力量的有效途径，也是凸显易班思想政治教育功能的内在需要。易班网络学生骨干在易班里要具有“意见领袖”、“大学生网民非正式群体领导者”的作用，才能够配合高校学生管理者进行易班管理，因此，必须加强他们的社会主义核心价值体系的认同教育，树立他们的学习意识、创新意识和人际意识，培养他们的管理能力、信息能力等新型能力。通过培养易班网络学生骨干，对易班进行创新管理，协助辅导员进行网络思想政治教育工作，达到弥补易班管理队伍建设力度不够、管理力量相对分散的作用。

最后，增强凝聚力，合力育人。发挥三合力，即发挥辅导员的人格魅力、专业教师的榜样作用力、学生网络红人的群聚效应力，将身边的学生都凝聚到易班上来。易班是大学生思想政治教育的一个重要载体，其作用的发挥需要高校教育资源之间形成合力，而不仅仅是靠单方面的努力，特别是要鼓励专业课老师更多参与到易班中，发挥对学生成长成才的指导作用。

（三）加强信息监管，保护知识产权

易班虽然是官方教育部门开发建设和维护更新的，但不良信息的传播问题和博客版权保护不力等问题不容忽视。对于易班上的不良信息，管理者要及时发现并采取措施，必要时要及时向上级部门汇报，相应辅导员老师要做好疏导教育，同时把监管工作做在平时，在平时的学生思想政治教育过程中，加强调控易班网络舆情，营造健康的易班交流环境。对于易班上的随意转载，相关部门应该加紧完善相关制度，同时要加强宣传，从道德层面对转载但未标明作者和出处等现象进行谴责，督促广大易班用户用实际行动保护知识产权。

三、结束语

易班是一个相对较新的网络文化产品，在成长和发展的过程中难免遇到很多问题，面临许多挑战，如何进一步完善易班还需要我们继续思考、探索和总结。易班在高校思想政治教育工作中的重要性还是非常突出的，相信通过广大易班工作者的不断努力和坚持不懈，易班会茁壮成长，真正成为服务学生、全位育人、思想引领的网络思想政治教育平台。

（作者单位：西华大学交通与汽车工程学院）