论幼儿园环境设置的创新化思路和策略

李姣玥

【摘 要】幼儿园的环境对于幼儿们的健康成长以及日常教学活动的开展，意义重大，必须努力抓紧抓好。本文以此为论述的重点，着重阐述了幼儿园环境设置的创新化思路和策略，并从物质和精神两个方面对相关问题进行了解析。

【关键词】幼儿园环境；物质环境；精神环境；环境设置；幼儿

幼儿园是广大幼儿成长、发育和学习的重要场所，关系到幼儿能否健康、快乐的长大，其整体环境的好坏十分重要。在幼儿园的日常建设和管理过程中，不但要重视各类教学活动的开展，同时也要注意对幼儿园的环境进行合理的设置与维护，使之成为幼儿健康成长的“乐园”。尤其在新的幼儿教育形势下，探讨幼儿园环境设置的相关策略，意义十分重大。

一、要围绕幼儿们开展环境的创建与设置，体现全面性原则

传统意义上的幼儿园环境，往往都是指幼儿园的物质环境，或者称之为实体环境，即幼儿园的设施、材料和教学环境等内容。在新时期的幼儿园教育工作中，已经针对幼儿园的环境设置做出了专门的说明，即幼儿园的环境分为物质环境和精神环境两个方面，精神环境包括人的因素、情感的因素等。所以，无论是物质环境的设置还是精神环境的创设，都必须仅仅围绕幼儿们展开，要体现幼儿的成长需要与个性诉求，要依据幼儿们的需求变化适时的对幼儿园环境进行调整和变革。同时，幼儿园的环境设置要坚持全面性的原则，即把握好物质环境和精神环境的关系，二者都要抓紧做好，绝不可偏废任意一方，事实也证明：只有统筹兼顾，幼儿园的环境才能焕发新的面貌，幼儿们的成长和学习才能真正体现成效。

因此，在把握好“全面性”原则的前提下，对幼儿园环境设置的思路和策略进行量化的调节，以期能够为幼儿园教学活动的顺利开展和幼儿们的快乐成长奠定基础，这是必然的合理化选择。幼儿园空间、设施和材料的设置，是实体的环境；而日常教学氛围、情感交流和幼儿个性的把控，则是“软性环境”设置的过程。只有全面掌握幼儿园重环境的设置思路和技巧，才能真正体现环境对于教学的促进作用，才能让环境为幼儿成长、学习“加油助力”。

二、幼儿园人文环境的创设要有的放矢，体现对幼儿的关爱

创设良好的人文环境，也是幼儿园环境设置的重要内容，更关系到幼儿们的健康成长和日常学习。具体来说，人文环境的创设应该遵循“人性化”、“和谐化”等主要原则。所谓的人性化，就是指幼儿教师要更加注重幼儿们的思想与情感，要走进孩子们的世界，了解他们的想法和思维状况，并给予积极的回应。例如，幼儿教师可以透过与孩子们的平等和谐的交往来增进与他们的互信，要表现出对孩子们的信任、尊重、接受等积极的情感状态，让孩子们感受到老师的善意与温暖。这种良好的情绪传播与“蔓延”，其实就是幼儿园的人文环境的载体。要看到，当孩子们处于老师的平等对待和关爱的“包围”中，他们的个性会更加凸显、性格会更加和善、思维会更加活跃，学习也会更加努力。

再比如，教师在于孩子们的日常互动和交往的时候，可以适度采用身体语言来表述情感，体现关怀，如微笑的表情、善意的点头肯定、轻轻的抚摸、轻拍肩膀等。通过类似这样的身体语言，就可以帮助孩子们建立对老师的信任与尊重，并体会到师生之间的和谐气息。同时，创设良好的幼儿园人文环境，还可以通过引导幼儿们开展互动交流，情感沟通，建立相互关爱的和谐气氛来完成。教师可以引导孩子们加强与同学之间的交往来提升他们的交际、沟通能力，这也是人文环境创设的一部分，也应该成为幼儿教师们的工作侧重点。总而言之，幼儿园的人文环境是整体环境很重要的一部分，甚至超越了物质和实体环境的作用，必须引起教师的高度重视，并努力为孩子们打造更为和谐、友好的人文环境。

三、注重幼儿园精神环境的创设，塑造和谐、融洽的幼儿园氛围

上文已经提到，幼儿园的环境不仅包括具体意义上的物质环境，还包括精神环境。如果把幼儿园的物质环境比喻为“硬实力”，那么精神环境就是幼儿园的“软实力”；我们也知道，从某种意义上说，“软实力”有时候比“硬实力”更重要。所以，抓好幼儿园的精神环境创设工作，是幼儿园主体工作的一个重要抓手。例如，要透过幼儿教师与孩子们的互动、交流，来提升孩子们的语言表達能力、人际交往能力，这对孩子们来说就是精神素质的积累；再如，在开展各类教学活动的同时，要积极启发孩子们的思维，让孩子们充分的展开想象，提升思维的发散能力和创新能力。大凡此类的实践活动和日常引导教学，都是精神环境创设的一部分，其目标是提升幼儿们的成长素养和综合素质。

再比如，透过自然环境的设置，来培养幼儿们对大自然的认识能力和感悟能力，并进一步培养幼儿们的艺术领悟力以及审美能力，这其实也是潜在的培养精神美感的过程。总之，幼儿园的精神要素和精神环境不但是不可或缺的，而且是极为重要的，对于幼儿们的健康发育和快乐成长起着决定性的作用。广大幼儿教师和幼儿园的教育工作者们必须认识到精神环境的重要性，并自觉的将幼儿园精神环境的构建与维护作为环境工作的一个要点来抓，时刻不能松懈。

参考文献：

[1]郭星白.幼儿园环境创设的策略[J].学前教育研究，2012（4）.

[2]陈姗.优化幼儿园环境 促进幼儿自主发展[J].早期教育（教师版），2012（1）.

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