以创先争优为载体加强大学生党员党性教育

摘要：坚定的党性观念是共产党员经过自我改造、自我约束、自我教育的前提，党员的党性修养水平基本上决定了创先争优活动所取得的效果。深入展开创先争优活动，以此为载体，加强大学生党员的党性锻炼，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。大学生党员的先进性关系和党的事业密切相关，怎样加强大学生党员的党性教育是党建工作的一重要问题。本文将就创先争优为切入点，谈谈如何加强大学生党员党性教育。

关键词：创先争优；大学生；党性教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）50-0049-02

一、加强大学生党员在党性修养上创新争优

1.加强大学生党员政治修养培育。中国共产党自成立以来一直将党员修养放在重要位置，党员的政治修养更是重中之重。大学生党员的政治素质、政治立场和政治态度都集中表现在其政治修养之上，从中可以看出党员在政治上思想是否独立成熟。现下党性修养的主要内容即要求党员自觉投身于改革开放和社会主义现代化建设的实践，自始至终坚决保持和党中央政治上的一致。大学生党员要学会明辨是非，坚定自己的立场，自觉为最广大人民群众谋福利，关注国家大事，注重训练培养自身对于政治问题的洞察力，在变幻莫测的局势中，保持自己清晰的判断力，不为空穴来风的谣言所动摇，坚定建设中国特色社会主义和坚持党的基本路线的信念，引领时代的步伐。

2.加强大学生党员理论修养和道德素质。中国共产党党员以中国特色社会主义理论体系作为自己行动的指向标，提高大学生党员理论修养，是加强其党性修养的基础。深入学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，洞悉社会主义的含义和建设问题，了解共产党的执政规律和社会主义建设规律，以科学的理论武装自己。每个党员的党性判断的重要标准就是其是否具有社会主义道德，因为社会主义道德是人类最高尚的道德，大学生党员必须加强共产主义道德的培育，坚定树立以人民为中心的服务思想，自觉将人民的利益放在首要位置，对自己严格要求，坚决克服个人主义和享乐主义，坚持从群众中来到群众中去的服务路线和方针，更好地建设社会主义精神文明。

3.加强大学生党员的文化修养。随着科技的高速发展，党员为人民谋幸福谋福利，不能仅仅靠一腔热血，还要依靠科学和技术。我们的党员尤其是大学生，必须抓紧一切机会和时间来运用科学文化知识武装自己，努力提高自身的科学文化水平，提高大学生党员对市场经济建设的驾驭能力，积极响应时代对人才的需求，积极学习有关经济、政治、文化、科技等多方面的知识。在长期的实践经验和正确的理论领导下，中国共产党形成了中国特色的良好风尚。

二、加强大学生党员党性教育的必要性

1.加强党性教育的现实原因。总体来讲看，高校学生党员队伍日益壮大，党员素质明显提高。但是还要看到一些问题的存在，受社会一些风气影响，个人主义、金钱至上和自由主义等思想影响了一些人的思想观念；一些学生党员难以保持自身的先进性，没有发挥应有的作用；有的党员入党动机不端正、对党的事业信心不够，缺乏政治鉴别力和政治敏锐性。因此，必须把加强高校学生党员党性教育和党性锻炼作为党员教育管理工作的重要内容。

2.加强党性教育的理论原因。中国共产党是无产阶级政党，这集中体现在中国共产党的党性上。党性教育是每个共产党员的终身教育，是每个共产党员升华自我的必经之路。大学生党员要改造和提升自身能力，必须加入到社会主义改革的实践中去，以实践为基本点，积极发挥主观能动性，不断学习充电，提高自我修养。以创新争优为载体的党性教育是党校工作的一大创新和进步，让大学生党员的活动实践更加贴近党的活动宗旨。

3.增强大学生党员党性教育的意义。随着改革开放的不断推进，国民经济正在不断发展，综合国力也在不断增强，人民对于生活水平的追求也日益上升至非物质层面。但我们也应该看到经济全球化所带来的挑战，市场经济波涛汹涌之时，很多消极的东西正在影响着人们的思想观念甚至人生观、价值观。正因如此，大学生党性教育也面对一系列的问题和挑战，必须让大学生党员树立正确的人生价值观，坚定为最广大人民群众福利的信念。为加强大学生党员的党性教育，可以让大学生在政治修养、文化修养、理论修养等不同方面进行创先争优，发挥党校的创新精神，贯彻落实可持续的科学发展观。

三、创先争优，加强党员党性教育的几点思考

1.增强理念教育，创新党员党性教育形式。党性教育贯穿着党员的一生，相对于大学生党员的群体特征，传统的党性教育形式或许已经不相适合。因此，加强大学生党员理想信念的同时，也要对党性教育形式的创新进行探究。以创先争优为载体的形式是对传统模式下大学生党员党性教育的进一步调整。然而，党性教育是一个长期的工程，而且在现实社会中，社会环境是不断发展和变化的，旧事物不断被更替，新事物新观念不断涌现，大学生党员的核心价值观也不断受到负面的冲击而动摇。因此，必须积极探索党性教育的创新形式，使党性教育的形式更加生动，而不只是刻板、枯燥地停留在教材之上，要善于将大学生党员带入党性教育的学习氛围，加强党组织教育对于大学生党员的吸引力和感染力。

2.大学生党员党性教育中存在的问题及原因。大学生党员都是精挑细选出来的学生中的骨干分子，多数都是品学兼优的学生。他们无论在思想素质上还是文化素养上都有较高水平，求知欲强烈，积极向上，但是由于外界和其自身经历的影响，部分大学生党员仍存在一些问题。少数学生入党的动机不纯，目标功利性较强，只是将入党作为以后进入工作单位的一块垫脚石，这样的认知说明了部分大学生党员的个人主义思想较为浓厚，针对此种现象，党组织应加强党员党性教育的力度，要认识到党性教育不只是组织纪律上的教育，更是在价值观和人格品性上的教育。

部分党员责任感和服务意识不够，在工作时，应该多引导大学生党员对于承担责任的主动态度，对集体的热爱和虚心听取他人意见的胸怀和耐心。大学生党员也应该主动关心帮助同学，用实际行动去影响身边的人。一些学生党员不能很好地处理好各种利益关系，当面对个人利益和集体利益相冲突的局面时，不能自觉地将集体利益放在第一位，针对这一问题，大学生党员必须自觉树立起群众观念，加强理论知识的学习，不断提升自身的政治素养，积极学习马列主义，并将其融合到日常的生活中去。党组织要强调对党员的严格要求，使大学生党员时刻谨记党的教诲，树立正确的世界观、人生观、价值观。

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作者简介：甘陶陶（1983—），女，广西南宁市人，广西民族大学相思湖学院，研究生，学士，主要研究方向：党建工作，大学生思想政治教育。