“创争”活动应遵循的“五性”原则

徐凌

开展“创争”活动至今已近两年的时间了。然而，开展“创争”活动到底应遵循什么样的原则，走什么样的路？始终还没有一个固定的模式。笔者根据两年的实践，就开展这项活动应遵循的原则谈几点粗浅的看法，旨在抛砖引玉。

一、 开展“创争”活动，在认识上应体现出持久性

任何事物的发展都不能是直线的，一帆风顺的，而都是曲折的，有时还会反复，这就需要我们坚持不懈。创建学习型组织也是这样，并非一朝一夕的事，也不可能在短期内创建成功。因为学习是一个永不终断和循序渐进的发展过程，它的作用是长期的、渐进式的、并具有战略性的。这就要把学习作为一种可持续行为的全员学习，不能迫于形势的需要而“做秀”或急于求成。而是坚持不懈地努力，通过有效地安排各种形式的载体，为广大职工提供一个良好的持续学习的途径。而今已没有一劳永逸这个精神标本，有的只是对创建学习型组织的恒心、耐心和信心，只有把时时刻刻学习，终身学习的思想深入人心，才能为“创争”活动奠定广泛的群众基础和后续队伍。因此，我们在设计和组织职工开展“创争”活动时，始终把这项工作当作是一项长期的，带有战略意义的任务来抓，切忌走过场、一阵风式的短期行为。特别是在考虑学习内容上更是注重系统性和所学内容的连带关系，而不是想起啥学啥。

二、开展“创争”活动，在方法上应体现出创新性

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新性和创造性是推动未来社会前进的主要动力，创新具有可持续生命力。学习型组织本身就是一个不断创新、进步的组织。为此，要与时俱进，提倡除旧布新和学习与创新紧密结合，以整个社会组织的创新发展作为学习的根本目的，通过组织学习激发职工的创新欲望，不断产生创新成果，实现以观念、知识、智能更新为特点的创新学习体制、创新学习制度和创新学习方法，逐步形成一种机制，即学习——创新——激励——再学习——再创新的快乐式学习法，起到相互启发、相互激励的互动过程。通过组织学习创新，使广大职工不仅学习知识和技能，而且要学会认知、学会做事、学会共处和学会生存，培育一种超越做法和创新知识的能力，以更灵活地应对新要求、新机遇。因此，我们在设计活动载体和学习方式上，始终把创新做为关键环节，组织开展的“每周一题”、师带徒培训、案例分析和练兵比武活动，以其形式新颖，职工喜闻乐见为核心，受到了广大职工的欢迎和响应，促进了学习培训效果。

三、开展“创争”活动，在形式上应体现出结合性

学习型组织理论从形式上来说，既是一个学习体，又是一个工作体，是整合的产物，是来自实践，又指导实践的理论武器。创建学习型组织既要目标明确，又要与工作相结合，学习与工作融为一体，学以致用，析解真意，使学习的效果同时反映出工作的效果，这是学习型组织的一个理想境界。为什么说学习与工作密不可分，不能硬性分割开来呢？这是因为学习的目的是应用，应用的重点是创新。学习与工作的融合为提高职工素质，增加学习附加值拓宽、延伸了交流的舞台和空间。促进了学习工作化，工作学习化的有机融合，加速学习成果的转化，将知识技能转化为生产力。如果将二者分开，那么职工不但做不好工作也学不到知识，这样的集体竞争力就会明显降低，并陷入恶性循环之中，达不到预期学习的效果。因此，实践中我们始终坚持学以致用，学用结合，根据职工个体的技术素质和工作性质，组织职工密切结合岗位和工作实际，缺啥补啥，急用先学，促进职工素质的尽快提高，保证了生产经营任务的圆满完成。

四、开展“创争”活动，在措施上应体现出激励性

学习型组织必须具有坚定的愿景、得力的措施、准确的切入点和强有力的组织实施。这是因为，创建学习型组织，应从着眼控制向强化激励转变，激励产生动力；动力能增强学习。建立有效的学习激励机制，对爱读书学习的职工给予奖励，让学有所成职工得到实惠，体现了当今的“学习+激励”观念，可以吸引和激励更多的职工投入到学习和创建学习型组织之中来，增强职工学习的积极性和创造性，最大限度地激发职工的潜在能量。在“创争”活动中，还要做到加大资金投入的力度，要确保经费的落实到位，为创建学习型组织提供强有力的资金保障。因此，我们在组织开展“创争”活动中，一方面制定了激励机制，先后出台了对在学习技术上取得突出成绩和对创新改造贡献较大的以及在各项技术比赛中获得名次的职工予以重奖的一系列方案和规定，极大地激发了职工小技术、精业务、练硬功的热情，使职工学习的氛围十分高涨。

五、开展“创争”活动，在目标上应体现出实效性

科学的方法是创建学习型组织健康稳步开展的保证，从注重流程到注重实效性转变，是创建学习型组织题中应有之义。创建学习型组织是一个严肃、实在的事情，不是装潢门面和包装的表象，而是知识的积累和整体素质的提高。如果引导不当、抓得不实，就容易出现庸俗化、表面化、简单化和短期化，不但达不到预期效果，还会影响“创争”活动的信誉。创建学习型组织，争做知识型职工活动的本质和目的，就是要从实际出发，以人为本，坚持一步一个脚印地因地制宜、因人制宜地确定学习内容、发展方向的标准和目标，讲究针对性、可操作性和实效性，不搞花架子、不作表面文章，不图时髦热闹，求的是实实在在的学习成果和实践成果有所创新和最大化，实现愿景目标。达到实效性除了有一套科学有效的运行机制、激励机制做保证，还有对创建效果进行科学、经常的考核，以其督促改进和提高。实践证明，实事求是的程度决定了“创争”活动的力度和成效。

综上所述，“五性”原则是“创争”活动必不可少内容，只要掌握学习型组织的真谛，按照既定的创建目标，求真务实地抓，就能把“创争”活动真正抓好，抓出成效，不断步入新境界，促进广大职工综合素质的提高，保持和发展工人阶级先进性，增强竞争实力，使企业和职工个人都能从容不迫地迎接知识经济新时代的挑战。 （作者单位：齐齐哈尔铁路车辆集团修车厂）