阅读花开别样红

蔡小玉

刚接手现在任教的班级时，心里有说不出的滋味。学生静不下心来读书，静不下心来听课，静不下心来思考，静不下心来做作业，每次作业做得全对的是凤毛麟角。我知道，这都是浮躁心理惹的祸，只有帮助学生调整不良的学习心理，才能养成静心做好每件事的好习惯。怎么办呢？学生需要一副静心的良药！

偶得静心良方

我校对六年级学生的课余生活情况进行了调查，发现成绩优秀的学生大多有个爱好：喜欢读课外书。接着我组织了这群学生及他们的家长、任课老师的座谈会，了解到这些学生的课外阅读面很广，知识面丰富，已读完了中国四大名著的不在少数。于是我决定以引导学生爱读书为突破口，培养学生良好的学习习惯，改变学生学得浮躁的现象。我们尝试着组织五年级学生开展主题式课外阅读活动，让学生多读文学作品，激发学生阅读文学作品的兴趣，开拓阅读视野，了解不同民族、不同时代文学的精华，培养高雅的兴趣，成为有品位的读书人、文化人。

引领书海漫游

“兴趣是最好的老师”，只有让学生喜欢上阅读，才能激发他们的兴趣，喜欢的前提就是要体现对学生主体的尊重。因此，我在组织学生开展主题式阅读实践活动时，特别注重激发学生的自主意识。

一、集体商讨定主题

学期初，组织学生开展课外阅读研讨会，交流以后以投票的方式确定一学期的阅读主题。如上学期初，爱读书的朱凌羽同学说：前几天，妈妈让我读了冰心写的《再寄小读者》。我从这篇文章里知道了提高写作能力的门径，这对我的语文学习很有帮助。后来，妈妈告诉我，冰心的散文因蕴含了人情美、自然美、童心美、情感美而受到读者的喜爱，她创作的小诗使“繁星体”“春水体”风靡一时，形成了小诗流行的年代。我想读她的作品肯定能让我们每个人受益匪浅。她的建议得到了大家的认可，但大家认为一学期只读冰心一个人的作品似乎少了点，单调了些，可以开展一月一名家作品的系列阅读活动，于是“走近作家作品”的主题阅读活动开始了。也有学生认为，春天的时候可以阅读一些写春天的诗歌、散文，于是名为“春之曲”的系列阅读活动热热闹闹地开展了。

二、师荐我选定内容

主题确定以后，我和学生一起上网查阅书目，把适合学生阅读的文章，用清单的形式推荐给学生，学生根据书目通过各种途径收集文章的内容。如在开展“走近作家”之“走进朱自清”阅读实践活动时，我开列的书目有《绿》《匆匆》《背影》等13篇。每一主题的阅读中，要求学生在所列的书目中选择4篇精读（一周一篇），其余为泛读。

三、设计卡片导读

读书是一件要沉下心做的事，活泼好动的小学生，很难耐得住寂寞，静得下心来坚持长期的阅读。因此，我采用任务驱动的形式，设计了以下两种读书卡，使精读与略读相结合、读思结合、读记结合，让学生在用眼过程中，用口、用手、用心参与，走向持久的阅读。

“慧心拾珠”卡（用于精读篇目）

注：把自己喜欢的词句记录下来。]

四、活动展成果

活动能为学生提供显示自己才华的机会，体验阅读的成功，从而强化学生课外阅读的兴趣。

每日聊天一刻钟，利用午休一刻钟的时间，学生自由组合进行阅读聊天活动。活动内容主要分为：评点精彩的篇章，要求背诵精彩的语段，并能说说自认为精彩的理由；常识性质疑互问，以小组为单位，由学生相互出题答问。

每周展示一评比，每周一节阅读兴趣课上，组织一次评比活动。学生展示自己的读书记录卡，以投票的方式评选每周“读书明星”，并将其卡片上墙展览。

收获多种惊喜

大量、持久的阅读丰富、改变了同学们的课余生活。课间，常能看到学生静静阅读、书写的情境。这种有目的的阅读激发了学生的阅读兴趣，启迪着学生的智慧，让我常常享受到多种惊喜。

1.课堂里的美丽火花

课外阅读丰厚了学生的底蕴，课堂教学变得精练高效并时时迸发出生动美丽的火花，意外之喜常常不期而至。教学《卢沟桥烽火》时，读完文本我让学生谈体会。一位学生讲到：我从这篇课文里知道了中华民族是个坚韧不屈的民族，另一个学生不禁背诵起冰心的诗歌《第一声春雷》，然后全班学生异口同声地背了起来。刚背完，就有学生提出，应根据课文的内容把这首诗改一下，于是大家集思广益，新的篇章出现了：“我们都是人，有血有肉，我们永不忍受侵略者的侮辱。把血染的国旗抱在怀里，我们像巨人一样昂然站立……”稍作改动的诗作，淋漓尽致地表达了学生强烈的民族意识，这篇课文的人文价值在这新编的诗作中体现了出来。

2.作业中的精彩之笔

在阅读进行时，学校组织开展“走进春天”系列综合实践活动，在活动过程中，学生正进行着“春之曲”阅读实践活动。按我校组织综合实践活动的惯例，每次活动都要求学生写观察系列日记。观看学生的日记，我欣喜地发现学生的日记已突破了原来只写记叙文的模式，很多学生用诗歌来表现自己眼中的春天，表达对春天的喜爱之情：

秦帆同学的日记：冬天过去了/春天还会远吗/看，丝丝小雨/染得柳枝梳绿妆/染得山冈披绿袍/染得小草伸绿腰。听，缕缕馨风/唤得鸟儿叽叽唱/唤得动物蹦蹦跳/唤得河水哗哗笑。冬天过去了/春天的脚步近了。

朱凌羽同学的日记：春风拂面暖洋洋/万物复苏竞相长/桃红柳绿风光好/莺歌燕舞春耕忙/祖国一片新气象！

在听他们的交流，读他们做的读书卡时，我总能感受到文学作品的巨大魅力。学生们在读书的过程中，在与作家、作品人物的对话过程中，感受到了博大的爱心及顽强的意志，我更清楚地认识了自己，完善了自己，努力成为一个品德高尚的人。?