利用学校周边资源，拓展少先队教育基地

叶彬彬

摘 要：在少先队文化建设中，针对学校周边的资源，如何拓展少先队教育基地，是辅导员们所要探索的问题。新课程改革的不断深入，社会对教师、学生提出更高的要求。理论联系实际是教学必须遵循的首要原则，实践出真知是永恒真理。从学校周边实际出发，少先队可以充分利用周边资源，拓展少先队教育基地，培养创新精神，提高实践能力。

关键词：周边资源；少先队；教育基地

一、社区记——走进社区，学做社区小主人

我校所处的位置为楼下村，辅导员可以组织学生走进社区，学雷锋做好事，争做一名社区小主人。

1.学做一名“市场协调员”

具体安排：

在三个月中的每个双休日，以雏鹰假日小队为活动单位到菜市场体验市场协调员工作。

（1）向协管员学习市场管理的经验。

（2）阻止顾客在市场乱停放车辆。

（3）协助管理市场道路安全秩序。

（4）实地查看，发现纠纷情况及时汇报。

通过体验活动让小队的成员体会到：做一名合格的协调员，不是一件容易的事情，要靠每一个人的合作配合。

2.学做一名“居委小干部”

具体安排：

在三个月节假日的时间，队员在小区里当一名居委小干部，主要任务是指导居民进行垃圾分类。

（1）向居委会人员上门学习怎样合理分配垃圾。

（2）告诉人们合理分配垃圾的重要性。

（3）向居民们倡导不乱扔垃圾和垃圾分类的好习惯。

学生通过利用身边的资源贴近生活、生产实际，在活动中实践，在生活中实践，在劳动中实践，有利于更快提高学生综合素质。

3.学做一名“敬老小标兵”

具体安排：活动时间定在一月份，正值新年，在喜庆祥和的氛围中开展敬老活动，不仅让老人感受到孩子们的孝顺，更让孩子们体会到老人们的需要。

（1）给敬老院的老人们写一封（祝福信），送去慰问品。

（2）帮老人干家务，如，端菜端饭、整理房间。

（3）与老人们拍照合影留念。

通过活动让孩子们感受到自己的一份关怀给老人们带来快乐，也让孩子明白自己是社会的一员，有义务去承担这份责任。

4.学做一名“小交警”

具体安排：

12月份中每周一到周五早上进校前20分钟，各中队轮流统筹时间，分小队进行活动。

（1）向路人分发道路安全的传单。

（2）向交警们学习简单的交通指挥手势。

（3）帮助有困难的人过马路。

通过开展系列走进社区的活动，引导队员积极参加社区的公益服务，形成良好的责任意识和责任品格。让队员们从小对自己负责，对他人负责，更要对社会负责，使自己的主观思想和实践行动符合社会的要求和社会规范，为今后的发展打下坚实的基础。

二、银行记——走进银行，学理财

据了解我校周边有建设银行、稠州银行、金华银行等支行。辅导员们可以充分利用银行的资源，让学生走进银行。开展少先队活动：

1.让队员们全面参观银行营业部各区域，感受银行服务环境的整洁、安静、快捷

2.听取关于理财的知识讲座，学习“开源”“节流”等新名词

3.学习金融知识

目前，金融已上升为国家安全中最重要的权利。因此，金融教育必须从娃娃抓起。有专家认为，从现实操作层面看，金融理财教育是可行的，可以通過与基础性课程（如数学）的整合来实施课程，针对不同学段的特点进行不同的教育。尤其要因材施教，注意激发学生的好奇心。

“不能让孩子输在起跑线上！”相比较而言，我国这方面的教育远远落后了。在我国，一个孩子成长过程中所接受的基础教育中，是“羞于”与金钱有瓜葛的。学校和家庭也不约而同地达成共识，将“在孩子面前谈钱”视为大忌。匡志宏说：“长期以来，教育界和金融界是完全不接触的。”回避，未必就能让孩子完全隔离于经济社会之外。

通过一系列的走进银行实践体验活动，让少先队员了解银行与我们的生活是息息相关的，这样的活动有助于增长队员们的FQ（财商），从小养成正确消费、勤俭节约的习惯。

三、污水处理厂记——走进污水处理厂，学做“环保小能人”

学校附近的百米处，就是义乌的污水处理厂。可结合“世界环境日”和“世界水日”开展参观污水处理厂的活动。

节约用水是每个公民应有的责任，但是现在浪费水的现象依然比较普遍。中国是世界12贫国之一，淡水资源不到世界均量的四分之一，而作为未来社会的主人，我们更应该及早地把节约用水的意识传输给学生，让他们从小就了解水对于人类的重要性。

我校通过广泛开展学校周边资源的活动，拓展了少先队教育的阵地，丰富了少先队文化建设，形成“人人爱实践，人人会研究”的风气，切实提高了少先队员的综合实践能力。今后我校在科学的活动目标引领下，学校周边的资源特色实践活动将会得到长期坚持和不断优化。当然这些实践活动必然会影响到学生学习其他课程，但对学生的所有学科的学习都有帮助，对学生的终生学习有利，它真正着眼于学生的终生发展，真正把学生培养成为全面发展的人才。

参考文献：

[1]杨建华.现代教育学.中国社会科学出版社，2003.

[2]周宏.教师新素养（共四卷）.中央民族大学出版社，2002.

（作者单位 浙江省义乌市稠江第二小学）