聋人大学新生入学前计算机能力调查分析

张艳琼

摘 要：本文通过对南京特殊教育职业技术学院阳光学院12级聋人大学生入学前计算机能力的调查分析，并提出教改措施。

关键词：聋人大学新生；计算机能力；调查问卷；教改措施

1 引言

随着信息技术教育在特殊学校日益获得重视，很多中、小特殊学校开设了信息技术课程。由于缺乏统一的管理，缺乏统一的教学目标、统一的教学大纲、统一的教材，各个学校在开始此课程时具有很大的随意性，有失规范性。从而升入高等学校深造的聋人大学新生的计算机水平参差不齐。为了客观全面地了解新生的计算机能力，使得教授大学计算机基础的教师们的教学工作真正做到因材施教，也为日后的教学改革打下一定的基础，对南京特殊教育职业技术学院阳光学院12级7个班205名新生进行一次全面的计算机能力的摸底调查。

2 调查与分析

本次调查问卷的设计分为五部分，一、对计算机的学习情况（1-5题）；如学习时间，常学习的场所、是否有兴趣等。二、对计算机理论部分的学习情况（6-7题），如开设课程中理论所占的比例，所涉及的理论部分有哪些等。三、对计算机实际操作情况（8-13题），如是否会输入法、是否安装操作系统、应用软件等；四、对计算机应用软件的掌握情况（14-20题），如micorosoft office、flash、photoshop等。五、对网络的使用情况（21-25题），如上网的频率、地点、目的等。本次调查共收回198份有效问卷，便于直观表示，本文采用百分比的形式直接标注在各个选项后。调查表及统计结果如下：

⑴首次学习计算机的阶段

A、小学 40.1%；B、初中 34.5%；C、高中（含中专、技校） 25.4%；D、大学 0%

⑵对计算机知识掌握情况的自我判断

A、从未接触过计算机 1.5%；B、曾学过，但基本不懂 25.6%；C、略懂一些 50.3%；D、掌握一些基本知识和常用操作 22.6%

⑶你认为自己在学习计算机方面的兴趣程度是

A、非常感兴趣 25.3%；B、比较感兴趣 41.4%；C、一般 19.8%；D、不感兴趣 13.5%

⑷除了在学校使用计算机，其他使用计算机的途径

A、家里的计算机 42.4%；B、网吧 44.9%；C、计算机培训班 2.4%；D、其他 10.3%

⑸是否取得过相关的计算机证书

A、国家计算机一级等级 1.0%；B、省级计算机一级等级 0.5%；C、没有 98.5%

⑹信息技术课程中操作性内容和理论性内容在授课时实际所占比例为

A、各占一半 0%；B、只完成操作，不讲理论 81.4%；C、绝大部分是操作，理论只占很少一部分 18.6%；D、理论占大部分 0%；E、全部都是理论，没有操作性内容0%

⑺在以前的信息技术课程中学过并掌握了哪些计算机理论知识？（多选）

A、计算机概述，如什么是计算机，计算机的应用领域，计算机的发展历史等 10.3%；B、计算机系统，如二进制、数据的表示、计算机的工作过程等 7.8%；C、计算机软件基础，如什么是操作系统，软件的安装、卸载，系统软件、应用软件的概念等 15.3%；D、计算机硬件基础，如计算机硬件构成，各种硬件部件的特点等 3.4%；E、多媒体技术基础，如声音、图像在计算机中的处理方法、常见声音、图像文件的格式等 0%；F、网络技术基础，如网络体系结构、TCP/IP协议、组网方法等 0%；G、基本不涉及理论知识 81.4%

⑻接触过的操作系统（）（多选）

A、从未接触 4.4%；B、DOS 0%；C、Unix 0%；D、Linux 0%；E、windows 95.6%；F、其他0%

⑼是否安装过操作系统

A、是 20.3%；B、否 79.7%

⑽是否安装过软件

A、是 42.5%；B、否 57.5%

⑾能否使用汉字输入法输入汉字

A、能，常用的是（）输入法 100%；B、不能 0%

⑿是否会盲打

A、会，很熟练 3.6%；B、会，不太熟练 16.2%；C、不会 80.2%

⒀是否使用过杀毒软件

A、是，软件名称是（） 46.4%；B、否 53.6%

⒁对windows操作系统（）

A、进行系统学习，非常熟悉 12.4%；B、有一定的了解，会基本的操作 50.3%；C、偶尔使用，不太了解 31.5%；D、完全不了解 5.8%

⒂对 Microsoft Word 字处理软件（）

A、进行系统学习，非常熟悉 15.6%；B、有一定的了解，会基本的操作 45.3%；C、偶尔使用，不太了解 39.1%；D、完全不了解 0%

⒃对Microsoft Excel 表格软件（）

A、进行系统学习，非常熟悉 2.5%；B、有一定的了解，会基本的操作 30.8%；C、偶尔使用，不太了解 66.7%；D、完全不了解 30.5%

⒄对Microsoft Powerpoint幻灯片软件（）

A、进行系统学习，非常熟悉 10.2%；B、有一定的了解，会基本的操作 36.3%；C、偶尔使用，不太了解 51%；D、完全不了解 2.5%

⒅对Microsoft FrontPage 网页制作软件（）

A、进行系统学习，非常熟悉 0%；B、有一定的了解，会基本的操作 13.5%；C、偶尔使用，不太了解 10.2%；D、完全不了解 76.3%

⒆对Flash动画制作软件（）

A、进行系统学习，非常熟悉 0%；B、有一定的了解，会基本的操作 8.5%；C 偶尔使用，不太了解 26.5%；D、完全不了解 65%

⒇对photoshop 图像处理软件（）

A、进行系统学习，非常熟悉 1.5 %；B、有一定的了解，会基本的操作 20.6%；C、偶尔使用，不太了解 40.6%；D、完全不了解 37.3%

（21）是否经常上网

A、非常频繁，每天一次 23.7%；B、经常，每周一次 40.5%；C、偶尔，几周一次 25.3%；D、不上网 10.5%

（22）上网地点

A、家中 36.8%；B、网吧 50.7%；C、其他地方 12.5%

（23）上网常做什么（）多选

A、玩游戏 35.8%；B、聊天 60.8%；C、看新闻 54.6%；D、看电影听音乐 68.7%；E、玩博客微博 45.3%；F、查找资料 20.5%

（24）会收发邮件吗（）

A、会 46.5%；B、不会 53.5%

（25）会搜索信息吗（）

A、会，常用Google 16.4%；B、会，常用Baidu 70.6% ；C、不会 13%

经过调查分析发现：

（1）所有的学生在大学以前都学过信息技术课程，绝大部分学生认为自己对计算机有所了解，并且有兴趣，越来越多的家庭有自己的计算机，有个别学生通过了计算机等级考试一级。

（2）大部分特殊学校都很少涉及计算机理论知识，或者教师讲解了部分理论知识，聋生难以掌握。

（3）所以的学生都会输入法，大部分学生装过软件，使用的都是windows系统，有部分学生使用windows7、windows8.

（4）大部分学生对word比较熟悉，了解到所以的学校都教授过word操作；对学生还说，Excel有点难，平时很少用到，学生掌握得不好。平时上课，大部分教师都使用powerpoint，学生都不陌生；网页制作软件frontpage和动画制作软件flash，学生接触得比较少，平时看到过，但不了解具体的使用方法。调查中有些学生有美术功底，对photoshop有所了解，有些学校还开设过相关课程。

（5）学生对上网并不陌生，绝大多数聋生都上网，平时主要在网上看电影、新闻、玩游戏、微博等，大部分学生对百度有所了解。

3 总结

通过对南京特殊教育职业技术学院阳光学院12级聋生的入学前的计算机能力的调查，，对教学改革提出了些措施：

（1）教学内容要跟上时代的步伐。有些学生使用windows7、windows8，microsoft office 2007等以上的版本，而历年教授的内容都是windows Xp，wicrosoft office 2003，所以，教师要适当扩展，适度引导，激发学生的学习兴趣。

（2）针对学生的情况，因材施教，在课时的安排上要有所调整。

（3）聋生对新信息、新技术的了解并不落后于正常生，教师要引导聋生利用网络资源、电子设备扩宽知识面，开拓自己的视野。

（4）教授知识的同时，更要注意信息素养的培养。

[参考文献]

[1]王春玲，陈志泊.新生计算机能力调查与分析[J].计算机教育 2008，（15）126-130.