张艳琼
摘 要:本文通过对南京特殊教育职业技术学院阳光学院12级聋人大学生入学前计算机能力的调查分析,并提出教改措施。
关键词:聋人大学新生;计算机能力;调查问卷;教改措施
1 引言
随着信息技术教育在特殊学校日益获得重视,很多中、小特殊学校开设了信息技术课程。由于缺乏统一的管理,缺乏统一的教学目标、统一的教学大纲、统一的教材,各个学校在开始此课程时具有很大的随意性,有失规范性。从而升入高等学校深造的聋人大学新生的计算机水平参差不齐。为了客观全面地了解新生的计算机能力,使得教授大学计算机基础的教师们的教学工作真正做到因材施教,也为日后的教学改革打下一定的基础,对南京特殊教育职业技术学院阳光学院12级7个班205名新生进行一次全面的计算机能力的摸底调查。
2 调查与分析
本次调查问卷的设计分为五部分,一、对计算机的学习情况(1-5题);如学习时间,常学习的场所、是否有兴趣等。二、对计算机理论部分的学习情况(6-7题),如开设课程中理论所占的比例,所涉及的理论部分有哪些等。三、对计算机实际操作情况(8-13题),如是否会输入法、是否安装操作系统、应用软件等;四、对计算机应用软件的掌握情况(14-20题),如micorosoft office、flash、photoshop等。五、对网络的使用情况(21-25题),如上网的频率、地点、目的等。本次调查共收回198份有效问卷,便于直观表示,本文采用百分比的形式直接标注在各个选项后。调查表及统计结果如下:
⑴首次学习计算机的阶段
A、小学 40.1%;B、初中 34.5%;C、高中(含中专、技校) 25.4%;D、大学 0%
⑵对计算机知识掌握情况的自我判断
A、从未接触过计算机 1.5%;B、曾学过,但基本不懂 25.6%;C、略懂一些 50.3%;D、掌握一些基本知识和常用操作 22.6%
⑶你认为自己在学习计算机方面的兴趣程度是
A、非常感兴趣 25.3%;B、比较感兴趣 41.4%;C、一般 19.8%;D、不感兴趣 13.5%
⑷除了在学校使用计算机,其他使用计算机的途径
A、家里的计算机 42.4%;B、网吧 44.9%;C、计算机培训班 2.4%;D、其他 10.3%
⑸是否取得过相关的计算机证书
A、国家计算机一级等级 1.0%;B、省级计算机一级等级 0.5%;C、没有 98.5%
⑹信息技术课程中操作性内容和理论性内容在授课时实际所占比例为
A、各占一半 0%;B、只完成操作,不讲理论 81.4%;C、绝大部分是操作,理论只占很少一部分 18.6%;D、理论占大部分 0%;E、全部都是理论,没有操作性内容0%
⑺在以前的信息技术课程中学过并掌握了哪些计算机理论知识?(多选)
A、计算机概述,如什么是计算机,计算机的应用领域,计算机的发展历史等 10.3%;B、计算机系统,如二进制、数据的表示、计算机的工作过程等 7.8%;C、计算机软件基础,如什么是操作系统,软件的安装、卸载,系统软件、应用软件的概念等 15.3%;D、计算机硬件基础,如计算机硬件构成,各种硬件部件的特点等 3.4%;E、多媒体技术基础,如声音、图像在计算机中的处理方法、常见声音、图像文件的格式等 0%;F、网络技术基础,如网络体系结构、TCP/IP协议、组网方法等 0%;G、基本不涉及理论知识 81.4%
⑻接触过的操作系统()(多选)
A、从未接触 4.4%;B、DOS 0%;C、Unix 0%;D、Linux 0%;E、windows 95.6%;F、其他0%
⑼是否安装过操作系统
A、是 20.3%;B、否 79.7%
⑽是否安装过软件
A、是 42.5%;B、否 57.5%
⑾能否使用汉字输入法输入汉字
A、能,常用的是()输入法 100%;B、不能 0%
⑿是否会盲打
A、会,很熟练 3.6%;B、会,不太熟练 16.2%;C、不会 80.2%
⒀是否使用过杀毒软件
A、是,软件名称是() 46.4%;B、否 53.6%
⒁对windows操作系统()
A、进行系统学习,非常熟悉 12.4%;B、有一定的了解,会基本的操作 50.3%;C、偶尔使用,不太了解 31.5%;D、完全不了解 5.8%
⒂对 Microsoft Word 字处理软件()
A、进行系统学习,非常熟悉 15.6%;B、有一定的了解,会基本的操作 45.3%;C、偶尔使用,不太了解 39.1%;D、完全不了解 0%
⒃对Microsoft Excel 表格软件()
A、进行系统学习,非常熟悉 2.5%;B、有一定的了解,会基本的操作 30.8%;C、偶尔使用,不太了解 66.7%;D、完全不了解 30.5%
⒄对Microsoft Powerpoint幻灯片软件()
A、进行系统学习,非常熟悉 10.2%;B、有一定的了解,会基本的操作 36.3%;C、偶尔使用,不太了解 51%;D、完全不了解 2.5%
⒅对Microsoft FrontPage 网页制作软件()
A、进行系统学习,非常熟悉 0%;B、有一定的了解,会基本的操作 13.5%;C、偶尔使用,不太了解 10.2%;D、完全不了解 76.3%
⒆对Flash动画制作软件()
A、进行系统学习,非常熟悉 0%;B、有一定的了解,会基本的操作 8.5%;C 偶尔使用,不太了解 26.5%;D、完全不了解 65%
⒇对photoshop 图像处理软件()
A、进行系统学习,非常熟悉 1.5 %;B、有一定的了解,会基本的操作 20.6%;C、偶尔使用,不太了解 40.6%;D、完全不了解 37.3%
(21)是否经常上网
A、非常频繁,每天一次 23.7%;B、经常,每周一次 40.5%;C、偶尔,几周一次 25.3%;D、不上网 10.5%
(22)上网地点
A、家中 36.8%;B、网吧 50.7%;C、其他地方 12.5%
(23)上网常做什么()多选
A、玩游戏 35.8%;B、聊天 60.8%;C、看新闻 54.6%;D、看电影听音乐 68.7%;E、玩博客微博 45.3%;F、查找资料 20.5%
(24)会收发邮件吗()
A、会 46.5%;B、不会 53.5%
(25)会搜索信息吗()
A、会,常用Google 16.4%;B、会,常用Baidu 70.6% ;C、不会 13%
经过调查分析发现:
(1)所有的学生在大学以前都学过信息技术课程,绝大部分学生认为自己对计算机有所了解,并且有兴趣,越来越多的家庭有自己的计算机,有个别学生通过了计算机等级考试一级。
(2)大部分特殊学校都很少涉及计算机理论知识,或者教师讲解了部分理论知识,聋生难以掌握。
(3)所以的学生都会输入法,大部分学生装过软件,使用的都是windows系统,有部分学生使用windows7、windows8.
(4)大部分学生对word比较熟悉,了解到所以的学校都教授过word操作;对学生还说,Excel有点难,平时很少用到,学生掌握得不好。平时上课,大部分教师都使用powerpoint,学生都不陌生;网页制作软件frontpage和动画制作软件flash,学生接触得比较少,平时看到过,但不了解具体的使用方法。调查中有些学生有美术功底,对photoshop有所了解,有些学校还开设过相关课程。
(5)学生对上网并不陌生,绝大多数聋生都上网,平时主要在网上看电影、新闻、玩游戏、微博等,大部分学生对百度有所了解。
3 总结
通过对南京特殊教育职业技术学院阳光学院12级聋生的入学前的计算机能力的调查,,对教学改革提出了些措施:
(1)教学内容要跟上时代的步伐。有些学生使用windows7、windows8,microsoft office 2007等以上的版本,而历年教授的内容都是windows Xp,wicrosoft office 2003,所以,教师要适当扩展,适度引导,激发学生的学习兴趣。
(2)针对学生的情况,因材施教,在课时的安排上要有所调整。
(3)聋生对新信息、新技术的了解并不落后于正常生,教师要引导聋生利用网络资源、电子设备扩宽知识面,开拓自己的视野。
(4)教授知识的同时,更要注意信息素养的培养。
[参考文献]
[1]王春玲,陈志泊.新生计算机能力调查与分析[J].计算机教育 2008,(15)126-130.